广征博引，论据充实

张国光 唐祥

“论据充实”是作文发展等级“丰富”的第二条要求，指写作议论文时，在确立了富有新意的观点之后，要选用真实、典型、新鲜的事实论据或道理论据来分析证明，使得观点在分析论证中充满说服力和可信度，给人一种不可辩驳的感觉。

1.精心选择真实、典型、新颖的事例作为论据。论据真实对于议论文来说是至关重要的，论据虚假是无法证明观点的。典型包括两层意思：一是所引用的事实论据是典型的，有代表性的。有代表性、能反映出事物本质，这样的材料才更具有说服力量。二是所引用的理论论据认可面要宽，要有权威性，应该是在正常情况下用来说明普遍道理的；不要引用特殊场合下用来说明特殊情况的理论论据。新颖一般指现实生活中的新人新事。不过，发生在过去较少被人引用的材料、为人熟知的事例换角度运用，也能给人新颖的感觉。

2.深入挖掘论据的内涵。考生平时要有意识地对材料进行分析、挖掘，就可以发现同样一个事例，从不同的维度解读，可以论证不同的观点。对材料进行合理剪辑，保留材料中与观点有关系的内容，精练表述而又突出要点，才能更好地揭示事理，论证观点。

3.采用多则材料来论证同一观点。对于同一个观点，可以有很多不同的事例来论证分析。因此，考生在写作中可以通过多个材料来论证一个观点。具体运用的时候，采用对比、类比、排比等几种方法，可以使议论形象化、更有力度，并且论据也显得更充实、有说服力。

【文题呈现】

（2023年新高考Ⅰ卷）閱读下面的材料，根据要求写作。

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【思维分析】

文题材料中“好的故事”，决定了作文的立意构思方向。四个“可以”都是讲故事的“好”，也折射出故事的“好”在于有积极的价值和意义。这就告诉考生在证明观点的论据选择上，有两个逻辑路向：这可能是一个正面引导的故事；也可能是反面警示的故事。可以说，好与不好，不全在故事本身，而在讲故事和听故事的人是否能够从中获取四个“可以”的价值、启示、效用。最终，故事的好坏，实质上就是看“故事是有力量的”，还是没有力量的。但应该注意，四个“可以”制约着“力量”必须是积极的力量，而不是消极的力量。“好的故事”涵盖的范围含摄古今中外，因为文题没有在真假性质上进行限定，所以可以是历史、现实、文学、虚构的等。