民族民间音乐在艺术教育中的应用研究

李 薇 张春晓

（吉林艺术学院艺术教育学院，吉林 长春 130021）

民族民间音乐作为中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着历史变迁和人民的情感，是民族文化的重要内核[1]。在民族民间音乐从广义上而言，既有民族的宝贵精华，也具有民间广为流传的大众音乐，但二者在一定程度上都记录和反映了广大劳动人民的生产实践活动和真实的内心情感。民族民间音乐作为中华优秀传统文化的重要组成部分，必须要保护好，传承好，发展好，尤其在新时代要进一步实现民族民间音乐的创造性转化与创新性发展。教育作为文化传承的重要方式，艺术教育对于民族民间音乐的传承发展同时具有重要的作用。因此，在当下，探讨民族民间音乐在艺术教育中的应用研究是十分必要且重要的。

一、民族民间音乐在艺术教育中的作用

民族民间音乐是体现民族文化特点的一种艺术形式，民族民间音乐的传播是音乐文化延伸的必要途径[2]。民族民间音乐是我国音乐教育的重要组成部分，长期以来以民族民间音乐为基础的音乐教育及培养了大量的音乐人才，有效推动了我国民族民间音乐的传承、保护与发展。由于民族民间音乐表现形式多样，内容体量丰富，在体现不同民族和地域风格的同时，表达着不同的情感价值。随着艺术的不断发展创新，以音乐教育为代表的艺术教育虽受到了不同程度、不同类型的冲击与影响，尤其是民族民间音乐的学习兴趣存在一定的缺乏，但整体而言，民族民间音乐在艺术教育中的作用和价值仍旧是巨大的。

（一）拓宽审美内容

民族民间音乐在艺术教育中的应用，能够有效促进学生们能够了解本地域、本区域，甚至是一定地域内民族的、民间的宝贵精华，尤其音乐本身就能够充分表达和体现人类生产劳动实践的独特情感，学习民族民间音乐同样能够保障学生对于民族民间音乐、舞蹈或相关艺术的了解与学习。在教育和学生学习中，将独特且宝贵的民族民间音乐传承，保护和发展下去。民族民间音乐的应用是符合且满足当下音乐教育课程体系的基本需求，当下学生的审美能力迫切需要多种方式有效提升，而艺术教育的切入点不仅关注相关的教学设计、教学方法、教学目标等，更关注学生的实际学习内容应用和选择。民族民间音乐能够拓宽学生的审美内容，让学生学习和了解到除教材之外的更多内容，增强学生的民族自豪感与自信心。民族民间音乐在艺术教育中的应用，也是能够满足全球化视野下音乐教育的发展现状，民族的也是世界的，应用民族民间音乐能够将艺术教育与相关文化进一步紧密结合起来，促进学生学习多元化，选择多样化，能够加强学生的文化认同，进一步发挥音乐的开放性作用，在拓宽审美内容，也能够促进艺术教育的多元化、多样化发展，艺术教育的审美边界不断被拓展，学生的民族文化素养和民族情怀能够得到有效的加强。

（二）传承优秀文化，提升审美能力

民族民间音乐是不同民族、不同时期音乐艺术的智慧和结晶，尤其是不同的音乐作品中包含着不同的文化元素和不同的民族精神。学习和了解民族民间音乐，能够促使学生不断掌握其中优秀传统文化元素，激发其主动探索的学习兴趣，引导学生在主动中探索民族民间音乐背后的民族精神或更深层次的内容，如以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，在思想上得到潜移默化的影响，才能通过行动得以实践和探索。民族民间音乐通常包括民歌、民族器乐、说唱音乐、戏曲音乐和歌舞音乐。不同类型均有不同的代表作品，通过音乐鉴赏同样能够提升学生的音乐表达力和审美能力。在近些年艺术教育的探索与实践中，民族民间音乐逐步被广泛应用在艺术教育的课程中，地域性的内容与文化不断被学生所接受，而在民族民间音乐的应用中，对教师的发展同样起到了促进作用，教师的教学内容和教学设计得到了充分的拓展，以地域特色和民族特色为代表的地方优质课、精品课不断推出，成为了艺术教育课程的良好典范，教师在内容丰富的民族民间音乐中找到了更多的发展方向，也不断优化和提升教师的审美能力。由此可见，民族民间音乐在艺术教育中的作用不仅是对教师起到了重要的推动，也是在双向的促进教师和学生的审美能力提升，促进对优秀传统文化的了解和学习、传承与保护，能够更加广泛具体、生动实践地传承下去，民族民间音乐在艺术教育中的应用其作用和价值得到了充分的发挥。

二、民族民间音乐在艺术教育中的应用现状

民族民间音乐虽长期应用在艺术教育中，但仍旧具有较大的发展空间，尤其是引导学生进行主动性的学习探索，专业师资的构建和进一步优化完善内容体系仍旧有待进一步深入解决。当下较长的一段时间内，民族民间音乐在艺术教育中的应用主要表现为各界的重视程度仍旧有待进一步增强，内容体系有待进一步优化和完善。

（一）重视程度有待进一步增强

民族民间音乐在艺术教育中的应用所体现出来的重视不足，其实是学生、家长、教师、学校等多个主体之间所表现出来的认识不足。当下互联网与新媒体的快速发展，助推文化艺术信息的快速传播，正是这样的发展过程中，人们所接受的文化艺术信息越多，选择同样也随之增加，对民族民间音乐的深入了解、学习的程度仍旧有待进一步增强，大部分学生的学习情况往往只是过于浅显，流于表面，没有引起深层次的共鸣或共情，学生的艺术鉴赏能力和审美能力也就有待进一步提升。民族民间音乐在艺术教育中的重视程度有待进一步增强，主要表现在学校既要重视专业教师的聘用，也体现在民族民间音乐课程的规范化设置，家长的引导接受，学生的主动性学，只有以多种方式调动起各方对我国民族民间音乐的重视与认同，艺术教育才能够得到充分的发展。学生通过学习，不仅是音乐技法的掌握，同样也是更多维度、更多元地掌握民族民间音乐的文化知识，了解其更深层次的内涵与价值，引导学生主动探索和发现，实现学生的良好发展。

（二）内容体系有待进一步构建

内容体系有待进一步构建是指教学资源有待进一步完善，师资和专业人才在音乐教育的发展过程中是特别重要的基础，而民族民间音乐同样缺乏具有丰富经验的教师与专业人才。在课程设置上，很多学校虽开放民族民间音乐的相关课程，但所取得的效果和影响仍旧有待进一步论证。大部分课程形同虚设，学生并未掌握民族民间音乐的多元内容，甚至由于课程和其他原因，学生甚至连音乐技法的学习都没有，教学设置的减少直接影响了学生的学习和掌握。然而在教学方式方法上，很多学校与老师仍旧采用传统式教学方法，尤其是为了应付课时或不懂如何讲解而直接进行传统式灌输教学，并未考虑学生的实际感受和掌握程度。在这样的讲解或教学模式下，学生的学习掌握程度则会受到教师的上课风格、教学设计、教学方法等影响，如教师注重理论分析与讲解，学生可能关注理论而缺乏相关的实践，若教师只是进行简单的实践操作，带领学生欣赏和观看民族民间音乐，学生同样面临着实践流于表面的现象，民族民间音乐并没有得到充分的理解。因此，民族民间音乐在艺术教育中的应用，更应当注重内容体系的构建，从教师队伍、课程设置、教学方式方法上进行优化与升级，保障学生在民族民间音乐中的现实获得感，既要生动讲解好民族民间音乐的理论知识和多元化拓展的文化内容，更应当在音乐实践中不断培养学生的音乐表达和音乐鉴赏力，从内容体系整体进行构建，保障学生在民族民间音乐中能够得到充分的发展。

三、民族民间音乐在艺术教育中的发展策略

当下，随着大众对于艺术教育的重视程度逐渐增强，民族民间音乐在艺术教育中的应用仍旧有待进一步的研讨、论证、探索和分析。民族民间音乐在艺术教育中的发展策略仍旧需要结合实际情况进行分析，但由于当下一段时间内民族民间音乐在艺术教育中的应用重视程度不够，内容体系有待进一步的科学合理地进行规范。因此，在未来，民族民间音乐在艺术教育中的发展策略应当不断构建内容体系，强化应用意识。同时，也应当创新教学设计，增加教学实践，以此保障民族民间音乐在艺术教育中的良好发展，促进学生审美能力的提升。

（一）强化应用意识，构建内容体系

在未来，民族民间音乐在艺术教育中的应用，应当强化应用意识，构建内容体系。强化应用意识是指学校和教师要充分重视本地域内优秀的民族民间音乐的类型作品，真正发挥当地民族民间音乐的在地性，为学生和教师发挥出更大的作用与价值。同时也通过不同地域的优秀民族民间音乐作品反复地进行研讨、设置、规划，制定科学合理、逻辑清晰、目标长远的内容教学体系，保障教师在教学过程中能够具有逻辑、具有层次的开展，也能够促进学生科学合理地接受和掌握民族民间音乐的学习与了解。同时，学校可以考虑采用外聘教师的方式，聘请非遗传承人、民间艺术家等群体为学生进行讲解和授课，优化学校的师资力量。对民族民间音乐在教学课堂中的融合意义和开展策略进行深入探究，将有助于教学工作者进一步系统地挖掘民族民间音乐的文化魅力，将更多艺术风格独特的音乐内容融入到欣赏课教学中，全面提升高校学生的音乐欣赏能力，提升学生的艺术修养[3]。只有通过探索与尝试，进一步在艺术教育重视和应用民族民间音乐，民族民间音乐才能进一步被家长、学生以及更多群体所接受，实现良好发展。

（二）创新教学设计，增加教学实践

民族民间文化和学校的音乐教育相互融合，能够更好地实现音乐教育的价值[4]。正是由于民族民间音乐类型丰富、种类繁多、体量庞大。因此，在未来艺术教育的应用中，不仅要做到内容体系的科学规划，也要坚持创新，尤其是对教学设计的创新，在教学设计的前期规划和构想中，教师要充分依托当地的民族民间音乐进行教学的合理设计，既要满足学生的实际体验，也要传承好当地的民族民间音乐，就创新这一角度而言，不仅是应用现代媒体技术在课堂上的展示功能，更要依托民族民间音乐内容本体增加学生之间的互动交流体验，让民族民间音乐真正发挥出优秀传统文化的强大包容力，让学生们感受到优秀传统文化的相关元素，形成浓厚的家国情怀，感受到独特的民族精神。比如，让学生们进行剧本演绎，角色互换，或者是走进博物馆，走进剧院，与当地的民族民间音乐的表演家、演奏家、艺术家等进行沟通和交流，拓宽实践的方式与渠道，让学生们真正去了解民族民间音乐背后的文化脉络，领悟其艺术精神与艺术魅力，既提升学生的审美能力，也能够实现民族民间音乐文化教学应用的价值。

四、结语

民族民间音乐作为我国优秀传统文化的重要组成部分，同样也作为艺术教育的重要内容。其具有重要的作用与价值，尤其是能够促进学生人格品行的构建，促使学生们能够掌握和了解优秀传统文化，感受多种多样的民族精神，促进音乐表达和音乐鉴赏力的提升，增加对优秀传统文化、民族音乐的学习兴趣，同时也在潜移默化中传承、保护和发展中华优秀传统文化。本文以民族民间音乐在艺术教育中的应用为切入点去探索民族民间音乐在艺术教育中的作用与价值发展现状并提出未来应当强化应用意识，构建内容体系，创新教学设计，增加教学实践的发展策略，真正以民族民间音乐推动我国艺术教育的良好发展，培养起能够肩负时代大任、民族复兴的优秀人才，促进学生的全面发展，让民族民间音乐焕发出更大的文化价值，产生更多元的影响。