让认识插上理性的翅膀

写技法巧借

“典例剖析”所选文言文选段中描写皇帝笔墨不多，但皇帝的形象却塑造得全面而真实可感。这与人物描写的多种手法是分不开的。本文的主人公周新是个性格比较单一的人物形象——善于断案，执法严明，不惧权贵，公正刚强；而皇帝的形象却是多元性的，这主要表现在他对周新的不同态度。皇帝既有对周新非常信任的一面，“帝知新，所奏无不允”（皇上了解周新，所以他所奏的无不批），这似乎就是君臣相得的其乐融融之状；但所谓伴君如伴虎，君王喜怒无常，随时有杀身之祸。当周新严明执法触怒权贵时，皇帝却听信奸臣诬奏，逮捕了周新；而当周新正当申诉后，皇上更加愤怒，竟然下命令杀了周新。但皇上后来表现是“他日，帝悔”“枉杀之矣！”，这份后悔及自我反思又说明皇帝并非是昏君，而是一时被奸臣的诬陷与周新的“冲撞”（其实是正当申诉）迷失了理性而已。

通过皇帝对周新的完全信任与“枉杀之”的对比，关于皇帝的描写虽着墨不多，却把一个因缺失理性辨析判断而悔恨的君王形象勾勒得精到鲜明。这种四两拨千斤的塑造人物的功力可以起到言简意丰的效果。

写实战演练

阅读下面的材料，根据要求写作。

近几年，随着数字媒体的蓬勃发展，人们充斥在无尽的信息海洋中。越来越多的人拥有了信息的接受者和传播者的“双重”身份，既可享受从互联网获取知识和信息的便捷，也可在各个开放的平台实现自我表达的自由。互联网可将最微弱的声音放大，也会故意颠倒是非黑白引发輿论关注。回顾近年网络热点，多次舆情反转为网友留下深刻记忆。在一系列反转新闻中，当事人不同程度遭受网络暴力，舆论场也在众声喧哗后跌碎一地眼镜。如何正确利用网络曝光，面对网络信息如何去伪存真，如何应对“社会性死亡”……此起彼伏的反转事件，正在向人们寻求新的答案。

对此你有什么想法，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题指导

这道作文题重点考查学生的科学理性思维，并检验学生的社会关注、社会参与意识与解决问题的能力。众多热点事件出现反转，消耗的不只是公众情绪，更警醒了网络环境中的每位个体。它提示我们在浏览网络信息时，不要急于站队，当舆情“反转”成为常态，我们必须学会“让子弹飞一会儿”，多了解不同角度的事实，更贴近真相本身，再做出自己的理性判断。同时，这也意味着我们要珍惜网络发声渠道，网络曝光不应该因为便捷而变得轻易，谨言慎行的网络才能成为发声者维权和围观者守护公平正义的工具。当然，作为舆情发酵反转场所的网络平台，有必要完善平台审核和信息真实性标示机制，抵制造谣传谣信谣，打击恶意误导舆论者，践行社会责任。媒体更要以身作则，在流量中坚守新闻的客观真实，推动形成营造健康网络信息内容生态的社会合力。

学生要善于从多角度分析探究原因及解决方法，不仅审题、立意要建立在理性思考的基础上，论证展开的过程亦要适当运用逻辑推理的思维方式，例如一分为二的观点、发展的观点、辩证的观点等分析问题、解决问题，体现当代青年学子崇尚真知、尊重事实和证据的严谨的求知态度。理性思维就是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式，学生行文过程更要契合作文材料的主旨，若能结合正反两方面来辩证思考则为上佳之选。

参考立意

1.理性使用网络，让网络属于正义；

2.做理性网民，莫让网络网住灵魂；

3.传播真相，传递温馨，拒做网络看客；

4.上网须谨慎，发声应理性。