景物描写：细细观察巧描摹

技法例谈

〖阅读与探究一〗 抓住特征

認真观察，抓住景物的特点，突出主要特征。

※阅读与思考

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（摘自朱自清《春》）

※探究与导引

作者紧紧抓住春草“嫩、绿”，风“轻”，雨“多”的特点，传神地描绘出了春景的轮廓。

※内化与训练

请抓住秋日的特点，描绘出秋日的美景。

片段示范：还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。

在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便利落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了。

点评：作者简短几笔便把北方秋雨来得急，天气晴得快的特点呈现在读者面前。

我来练笔：

〖阅读与探究二〗 环境描写的感官角度

描写环境的五种感官角度：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。

※阅读与思考

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

（摘自朱自清《荷塘月色》）

※探究与导引

许多景象，如荷花的清香，月色的幽静等，都是语言文字难以描摹的，这些极难描写的景象，作者都能从视觉和听觉角度，借助神奇的联想和传神的比喻，表达得极其真切而富有韵味，使读者进入到一种情景交融的意境中去，领略美的感受。

※内化与训练

请从感官角度，写一写你周边的环境。

片段示范：风在不住地吹，稍微转到东北方去，看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有一簇簇黄色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见。

点评：这个片段运用视觉角度的环境描写，生动形象地展现了“他”面对广阔的大海时无助的心理。

我来练笔：

〖阅读与探究三〗 动静结合

所谓动静结合，就是构成画面的事物有动态的、也有静态的，二者有机地结合在同一个画面和情境之中。动静结合的种类：一是动静组合式；二是以动写静；三是以静写动。

※阅读与思考

那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。

在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。

（摘自夏丏尊《白马湖之冬》）

※探究与导引

风到之处，无物不动、无处不响，风从门窗缝隙中透入，这是动景。写完风的肆虐后，转而写惨白的泥地，发紫而黯的山色，这是静景。动静结合，写出了白马湖冬日的寒冷。

※内化与训练

请运用动静结合的手法，突出被描写景物的一个特点。

片段示范：桃花有粉红的、深红的、浅紫的，在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜艳娇美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖尖，调皮地探出头。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵风吹来，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，扑打着翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇接，神迷意醉。

点评：对桃花的描写动静结合，静态描写突出桃花的鲜艳娇美，运用拟人和比喻的修辞手法，写花蕊“调皮地探出头”，将风吹下的桃花比喻成“扑打着翅膀，翩翩起舞”的花蝴蝶，写出桃花的动态美。

我来练笔：