悬念迭起 扣人心弦

主题阐释

悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，它是故事发展中只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。

技法例谈

阅读与思考

礼 物

□ 张守智

当了一辈子的老师，我收到的最难忘的礼物，不是鲜花，不是掌声，不是各种物品，而是一个土坑。

三十年前，我就职于一所偏僻的山村小学。也正是在这所小得不能再小的山村小学，我过了这一生中最难忘的生日。

那天，天气特好，满天的朝霞。天一亮，就有四个孩子结伴来到我的门前。

他们送来的生日礼物十分独特，是一棵从山上移来的小树苗。

他们兴冲冲地告诉我，只要把这棵树种在门口，不到半年，就能长成一棵大树，开出一片红花。

我笑了，我断定那棵树上定能结出一个亮晶晶的童话。

突然，一个叫虎子的男孩儿跑了过来，满身的泥土，满脸的汗珠，说：“老师，我也要送你一个礼物！”

我吃了一惊，因为虎子的爸爸刚刚去世，平常还有个瘫痪在床的妈妈，这个时候，理应上山放牛的。而且，我尤其不明白他灰头土脸的想干什么。

可他却憨憨地一笑，指着门前不远处的一个早已挖好的土坑说：“我……我家很穷……没有礼物送给老师，他们送了棵小树，我……我就送老师一个挖好的土坑用来栽树吧！”

我笑了，是我的心在笑——因为，这可是天底下最特殊、最好的礼物！

自然，那棵树很快就成活了，长高了。到了夏秋开花的时刻，那上面就结满了孩子们的问候，红红的，像火，像孩子们的心。

（选自《小品文選刊》）

[探究与导引]

这篇文章虽短，却写得波澜起伏，动人心弦。文章开头“当了一辈子的老师，我收到的最难忘的礼物，不是鲜花，不是掌声，不是各种物品，而是一个土坑”直接破题，既点出了“最难忘的礼物”，同时也让人百思不得其解，收到了一个“土坑”，这个礼物真是特别，为什么要送“土坑”？这个“土坑”为什么又是最难忘的？它吊足了读者的胃口，让人欲罢不能，要想知其中的奥秘，必须往下读。中间作者陈述其事，写了虎子家的困难情况，这与标题“礼物”好像有点脱节，但一句“老师，我也要送你一个礼物！”把情节推向了高潮，也展示了这个礼物的不同寻常。最后作者揭开谜底，令人恍然大悟，如梦方醒。

纵观全文，由于作者巧妙地设置了悬念，使得这个短短的小文尺水兴波，引人入胜。

设悬念是使文章波澜起伏的一种很好的方法。它通常有以下几种类型。

一、开篇悬念：一开始就设置疑团，让读者有读下去的欲望。

二、情节悬念：在故事进行当中设计悬念，让读者对故事的后续发展产生强烈的好奇。

三、结果悬念：开放式结尾，留给读者无限的想象空间。

[内化与训练]

请你使用上面介绍的技巧，以“我和________的故事”为标题，编写一则小故事，以达到悬念迭起的效果。

我来练笔：_____________________________________________________________________________________________________