小班生活课程：穿衣大作战

江苏省南通市如东县海韵幼儿园 吴蓓蓓 刘 薇

如今的孩子不仅是每个家庭的核心，更是家里的“小太阳”——很多大人围着一个孩子转，而部分家长因为工作忙碌或过度溺爱而常常选择“包办代替”，导致幼儿的自理能力越来越差，严重阻碍了幼儿良好行为习惯的养成，对其今后的生活也会产生深远的影响。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”《3～6岁儿童学习与发展指南》中健康领域也对幼儿的自理能力提出了明确具体的要求。相比于无微不至的照顾，放手让孩子一步步成长，慢慢拥有自我服务能力才是对孩子真正的爱。

“老师，我热，我要脱衣服。”“老师，快来帮帮我。”“老师，这怎么弄啊？”“老师，我不会脱衣服。”……气温骤降，天气忽然变冷，幼儿都添加了衣服，于是户外活动和午睡时就会有很多声音从四面八方传来，一双双大眼睛充满了期待——元元因为衣服脱不下来都急哭了；涵涵费力地把衣服脱下来了，可再想穿上去就成了大大的难题；有些幼儿直接坐等，老师不来就不动；有些幼儿不是穿错了就是穿反了……涵涵皱着眉头说：“这也太难了。”每天穿脱衣服的时候，老师手忙脚乱地帮了这个又去帮那个，就像打仗一样——看似简单的穿脱衣服问题成了幼儿和教师都很头疼的一件事。

穿衣大调查——“你会穿衣服吗？”

关于穿脱衣服，我们首先采访了幼儿。“孩子们，你们会自己穿脱衣服吗？”睿睿摇了摇头小声地说：“我不会。”小明说：“我也不会，在家里都是奶奶帮我穿衣服。”朵朵说：“妈妈不让我自己穿，嫌我穿得太慢了，会感冒的。”……大部分幼儿都表示自己不会穿脱衣服。

那幼儿在家里到底是什么样的穿衣状态呢？随即我们使用问卷星展开了调查，深入了解幼儿在家的穿衣情况。

通过调查我们了解到：有14%的幼儿在家能独立穿脱衣服；有86%的幼儿需要成人帮忙；有5%的幼儿完全不会穿脱衣服。

穿衣大讨论——“不会穿怎么办？”

集体讨论的时候，我抛出了话题：“不会穿脱衣服怎么办呢？”小米说：“让家里人帮忙。”钧宝说：“也可以喊老师帮忙。”可米豆说：“自己的事情自己做，我们要学会自己穿脱衣服。”……通过讨论，我们发现幼儿渴望学会穿脱衣服这项生活技能，但仍有一些问题需要解决。于是我们和幼儿一起讨论商量，整理出问题清单，共同帮助幼儿解决穿脱衣服的问题。

穿衣大探索——“答案藏在哪里？”

1.在绘本中丰富穿衣经验

绘本是幼儿增长经验、丰富体验的重要媒介，是不可估量的巨大精神财富。针对幼儿出现的问题，我们选择了合适的绘本和幼儿一起阅读。《我会自己穿衣服》充分调动了幼儿穿脱衣服的积极性，尤其对于那些不愿动手等着别人帮忙的幼儿，在共读绘本之后，他们有了明显的变化——愿意尝试自己穿脱衣服，也想像小熊一样获得成功的快乐；《脱不下来啦》让幼儿懂得了即使遇到再大的困难也要认真思考、积极解决，而不是着急发火哭鼻子；《凯蒂的衣服》让幼儿了解到不同的场合要穿不同的衣服，比如游泳时要穿泳衣、下雨时要穿雨衣；《穿衣服真麻烦》则向幼儿初步介绍了衣服的发展史，以及一些特殊的衣服、不同民族的服饰，并让幼儿对穿脱衣服产生了浓厚的兴趣，而不觉得这是件麻烦的事。一本本精彩的绘本开拓了幼儿的视野，为幼儿自主穿脱衣物奠定了良好的基础。

2.在实践中解决穿脱问题

“老师，我这衣服怎么怪怪的？”“我的裤子怎么和刚才不一样了呢？”“咦，拉链怎么不好拉了？”……幼儿努力学习穿脱衣服的时候还是会出现各种各样的问题。要想正确穿上衣服，得先认识衣服的构成。通过观察，幼儿认识了衣服有衣领、门襟、袖口、下摆、裤腰、裤腿、裤脚……可怎样分清衣服的前后、正反呢？通过观察讨论，孩子们有了新的发现——哈哈说：“衣服的后面有商标，前面没有。”泡泡糖说：“帽子在衣服的上面。”毛豆说：“裤子前面有弯弯的口袋。”棠棠说：“上衣后面的领子高，前面的领子低。”悠悠说：“我的衣服前面有花纹，后面没有。”……幼儿画下自己的发现，又加深了对衣服的认识。“怎样才能不把衣服穿反呢？”在操作中幼儿发现了：脱衣服的时候不能脱反，要拉着衣袖脱；如果脱反了得先正过来才能穿，正衣服的时候要把手伸进衣袖或裤腿里，抓住袖口或裤脚往外拉。在实践中，幼儿努力地尝试着，穿反、穿错衣物的现象慢慢地减少了。

“老师，我从iPad上听到一首儿歌，是教我们如何穿衣服的儿歌。”琳琳早上一来就迫不及待地和我们分享了她的发现。“儿歌是怎么说的呀？”“抓领子，盖房子；小老鼠，钻洞子；左钻钻，右钻钻；吱吱吱，上房子。”琳琳边说边演示起来。谈话讨论的时候，其他幼儿也对朗朗上口的儿歌产生了兴趣，于是我们根据儿歌制作了图画展示在主题墙上，在儿歌和图画的帮助下，幼儿穿脱衣服的热情一下子高涨起来，他们一边说儿歌一边看图尝试穿脱衣服，在不知不觉中就掌握了穿脱开衫、套头衫、裤子的要领，大大提高了穿脱衣服的能力。

“哎呀，老师，我不舒服。”起床后小柠檬皱着眉头请求帮忙。“怎么啦？”“我里面的衣袖跑到上面去了，好难受呀。”“你穿衣服的时候没把里面的袖子捏住吗？我奶奶教我要捏住袖子，这样袖子就不会跑到上面去了。”旁边的慧慧一边说一边演示给小柠檬看，集体讨论的时候，幼儿也都赞同慧慧的方法——他们又学到一个新技能。

天气渐冷，衣服渐多，衣服篮里已经容纳不下幼儿脱下的衣服了，而且找衣服穿时总会听到“老师，我找不到衣服了。”“老师，我的衣服在最下面，我拿不到。”“衣服脱下来放在哪儿合适呢？”肉包说：“放在我们的床上吧！”幼儿尝试后发现床太小，再放上衣服都不好睡觉了。毛豆说：“那就放在我们自己标记的地方。”再次尝试后幼儿发现放在自己标记的地方，穿衣服的时候是方便了，但是放的乱七八糟的太难看了。“怎么放才显得整齐呢？”小彩虹说：“把衣服叠起来就不乱了。”这是个好办法，幼儿又开始学习叠衣服，叠好的衣服整整齐齐的一点也不乱，而且穿的时候也不用找了。幼儿在问题中思考、在实践中操作，解决了一个又一个问题。

3.在游戏中体验穿脱衣服的乐趣

游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容。结合当下课程，我们在区域中增加了与衣服相关的游戏：生活区——给娃娃穿衣服、扣纽扣、拉拉链，锻炼幼儿的动手能力；益智区——晒衣服，幼儿学会根据衣服的大小或颜色排序；美工区——画衣服，用不同的材料装饰衣服，幼儿体验着创作的快乐。在每日的游戏中，幼儿累积了不同的知识经验。

4.在合作中收获友谊

“睿睿，你能帮我拉一下衣袖吗？”我们惊喜地发现幼儿在穿脱衣服的过程中会主动请求小伙伴，而不再只是等着老师帮忙。“我来帮你。”这样的互帮互助不仅增加了幼儿之间的交流，也增进了他们之间的友谊。

5.在共育中逐渐成长

家庭是重要的合作伙伴。为了做到家园同步，让幼儿已经养成的良好习惯继续保持下去，我们在“一起长大”网上推荐绘本、分享相关文章，提醒家长给幼儿穿宽松且便于运动和穿脱的衣服，引导家长学会放手，让幼儿有动手的机会。另外，我们还发布了“自主穿衣”的小任务，让幼儿在园、在家都能得到锻炼，这个过程增强了幼儿的自信心，使其体会到了自我服务的乐趣，家长们也都欣慰地说“孩子长大了”！

穿衣大PK——“谁是穿衣小达人？”

自主穿脱衣服已有一段时间，一场“穿衣小达人”的比赛也如火如荼地展开了。幼儿在比赛中信心十足、自信满满，经过激烈的角逐，6名“穿衣小达人”脱颖而出。小达人们还向其他幼儿介绍自己穿脱衣服的方法，榜样的力量是无穷的，一个个“小不点”显示出了“大能耐”。

穿衣课程反思——“我们收获了什么？”

生活即教育。此次课程从幼儿生活中的问题出发，师幼共同思考解决办法，一起将幼儿提出的想法付诸实践，并在实践中摸索出最适宜、最有效的策略。在这个过程中，幼儿学会了自主穿脱衣服、叠衣服等自我服务的方法，习得了在问题情境中不断思考、尝试与调整的思辨能力。

现在穿脱衣服对幼儿来说再也不是难事了，虽然有的幼儿还需要家长或教师的帮助，但在时间的长轴上，他们正在一步步地成长，相信在以后的日子里，他们都能成为生活的“小主人”！