电子商务专业校企双主体协同育人模式分析

□张馨予

电子商务专业在新时代条件下有了全新的发展机遇，互联网技术的发展和高新技术在经济中的运用，让人们的生活方式有了极大的改变，网络购物模式的兴起带动了一大批的新型企业，也引导了传统产业的发展和变化模式。在此基础上，电子商务专业的发展给信息时代条件下的产业结构升级和转型提供了更多的优秀人才。随着经济水平的不断发展，传统电子商务专业在人才培养上也需要做出现代化的更新，校企双主体协同人才培养模式的出现给电子商务专业的发展带来了新的方向，在校企协同合作的基础上，电子商务专业能够实现双主体办学，让学生在学校、企业的双重支持下全方面发展。即便如此，电子商务专业校企协同合作模式的发展仍然存在一些问题需要不断地优化和建设。

一、电子商务专业在当前时代下的发展机遇和挑战

当前我国社会已经进入现代化社会，信息技术的飞速发展将我国带入了信息时代，并且已经进一步融入我国经济发展中。我国人民的传统购物形式一般是通过线下购物进行，随着互联网技术逐渐融入人们的生活，线上购物模式开始兴起，并逐渐大幅度替代人们的传统购物需求。线上购物给人们更加方便快捷的购物体验，大大促进了消费，引导了我国当前主体的消费趋势，电子商务就是在这一背景下逐渐兴起的。电子商务的发展增加了交易机会，降低了交易成本，提高了交易效率，简化了交易流程，改变了交易模式，带动了经济变革。传统商业贸易形态在电子商务的冲击下，面临严峻的挑战。随着电子商务的发展，传统商业将会受到网络销售价格优势的冲击。首先，通过网络，网上商业一方面可以极低的成本获取和发布众多的信息，节约大量的时间和金钱以提高产品和服务品质，集中精力改善内部管理等。其次，电子商务要求企业的intranet 和组织结构与internet 相配套，以便能够对瞬息万变的市场快速灵活地做出反应。因此，高校作为当前最主要的电子商务人才培养渠道，电子商务专业的发展和建设对我国经济建设和电子商务产业发展至关重要。

二、校企双主体协同育人模式在当今时代下的应用优势

校企双主体协同人才培养模式，在当今时代下应用的重要优势，主要可以体现在以下六个方面：第一，校企双主体协同育人模式，能够实现双主体办学，改变传统人才培养模式过程中的以学校为主体的单一模式。校企之间的合作能够最大程度地发挥教育教学资源，利用传统学校教学的优势和当今时代企业在人才培养方面的资源，调动促进学生全方位提高，实现跨平台双主体实践，实现校企合作人才培养的新模式。第二，校企双主体协同育人模式能够根据企业的需求进行有针对性的人才培养。在传统人才培养过程中，学校没有与社会进行详细的连接，在人才培养方面秉持着全面发展的原则，传授给学生较多繁杂且系统的理论，虽然有助于学生的全面发展，但是并不能完全针对企业需求提升人才的某一方面特长与能力，将企业与学校进行深度沟通，能够对学生学习的相关内容和方向进行具体的规划和改变，促进学生更好地实现职业化学习方向。这种人才培养模式，在一定程度上改变了传统人才培养模式中的弊端，显著提升了人才培养的针对性和专业性。第三，校企双主体协同育人模式能够实现教育资源的互补，利用企业先进的技术设备，提升学生的实践能力，建立校企合作实训基地和实践平台，促进学校和企业的共同发展。第四，校企双主体协同人才培养模式能够以市场为导向进行专业设置，解决传统人才培养过程中的专业设置盲目的问题，并进一步加强学校与市场之间的结合，针对人才市场的需求，平衡学校与人才市场之间的关系，提升学生的综合就业能力和竞争能力。第五，该模式的实施能够进一步促进校外实训实习基地的建设，优化学生实习实训的条件，利用企业的资金投入和资源投入，将企业的一部分转化成学校实习基地，增强学生学习体验，锻炼学生职业能力，帮助学校更新老旧设备，助力应用型人才和复合型人才的培养。第六，校企双主体协同人才培养模式，能够强化学生对于企业的归属感和认同感，增强学生对于企业的了解，改变传统人才培养模式下学生与企业之间的陌生关系，培养学生吃苦耐劳的精神，及时更正学生对于职业的错误认知，让学生在真实的环境下，提前了解企业、认知企业。

三、电子商务专业校企双主体协同育人模式发展中存在的问题

电子商务专业开展校企双主体协同育人模式存在的问题如下：第一，电子商务专业作为新兴起的专业，其发展模式和发展理念还都不够成熟，这就导致在高校电子商务专业发展过程中，校企之间的合作对接不够紧密，影响了校企双主体协同育人模式的开展。在校企双主体协同育人模式发展过程中要保证产教融合，提高学校人才培养的综合质量以及企业的核心竞争能力和可持续发展能力，进一步推动我国产业技术创新和结构创新，充分利用企业的优质资源，实现人才素质的提升，但校企对接不紧密大大影响了这一环节的展开。第二，电子商务专业校企双主体协同育人模式发展的一个重要问题是合作内容较为单一，在校企合作的过程中，不仅仅要在教育资源进行对接，还需要在人才培养理念、人才培养方式、人才学习课程内容开发、师资引入、校外实训基地建设和校内实践基地建设等方面进行深层次的合作和交流，以保证学校与企业在人才培养过程中能够守望互助，坚持着相同的原则和发展方向，共同促进人才培养质量的发展。但合作内容较为单一是当前高校普遍存在的问题，不能体现校企双主体协同育人模式的实质。第三，校企双主体协同育人模式整体激励机制不够健全，既没有对电子商务专业领域产业发展贡献更加优质的人才，也没有对高校电子商务专业人才培养质量有十分显著的提升，这主要是由于缺乏政策支持和引导，没有利用政府的相关职能，以上是影响电子商务专业校企协同合作人才培养发展的重要因素。

四、校企双主体协同育人模式建设要坚持的原则

（一）双主体原则

双主体原则是校企协同人才培养模式中，高校应秉持企业参与、企业与学校共同主导的原则展开人才培养，企业作为与学校等同的人才培养主体，对于学生的成长和发展有重要的作用。尤其是在当前社会背景下，社会对于人才的实践能力更加看重，企业作为社会产业经济的一部分，对于社会人才的需要有全新的角度，更能够把握时代发展的趋势，对人才培养提出有针对性的建议。高校应该充分认识到企业在校企协同合作发展中扮演的重要角色，改变传统对于人才培养方面的认知和策略，要充分引入企业优质实践教育教学资源，进一步发挥传统学校教育的优势，将企业实践学习与培训与传统人才培养相结合，引导学生在全新的模式中进行学习，并建立起实践能力与理论知识架构之间的联系，充分调动学生的学习主动性和积极性，强化学生的学习效果。

（二）守正创新原则

在校企双主体协同育人模式的构建中要坚持守正创新原则，守正创新可以分为以下几个方面：第一，要进行理念创新，要充分认识到传统高校人才培养模式中存在的弊端和问题，并加以改进，要把握当前时代发展趋势，结合当前教育领域提出的新的人才培养理念，加强校企协同合作，实现校企双主体育人模式。要坚定以人为本，全面发展的观念，坚定学生在学习过程中的主导地位，共同发挥学校与企业的协同育人作用。第二，高校要进行体系创新，改变传统高校育人体系，构建现代化职校体系，进一步促进当前高校教育教学综合质量提升。在构建体系方面，要强化内涵建设、凸显素质教育、促进专业沟通交流和校企沟通合作，以及学段之间的协作和沟通。第三，高校要进行机制的创新，在政策机制方面，要注重将政府引入校企双主体协同育人模式中，以政府政策引导作为校企合作的引领和推进，发挥政府的引导功能，建立起新的人才培养政策机制。在法律机制方面，要充分明确学校与企业双方的权责定位，重视制度管理，强化制度约束。在建立协调机制上，高校应该做好教学资源配置，发挥学校各部门之间的协同作用，设置不同的部门，全方位为人才质量的提升服务。第四，高校还要建立互惠和制衡机制，要进一步满足校企双主体协同育人合作当中的资源分配机制，要求打开多方治理格局，促进校企双主体协同育人模式的健康发展。

五、电子商务专业校企双主体协同育人模式的构建策略

（一）把握时代发展趋势，构筑学校与企业之间的沟通桥梁

电子商务专业作为新型专业领域，其发展在当今时代下具有一定的实用性，要想进一步促进电子商务专业校企双主体协同育人模式建设水平，就要把握时代发展趋势，构筑学校与企业之间的沟通桥梁，要以校企共建电子商务产业学院促进产教精准对接，还要充分融合当前教育领域广泛使用的课岗证教育模式以及1+x 证书模式等，实现产教融合的发展。高校要以现代学徒制作为基础和跳板，实现产教之间的有机融合，要以企业技术设备资源促进产教协同发展，以校企师资双向互聘，促进高校教师队伍建设。在产教融合校企、协同合作人才培养模式的构建中，离不开企业与学校双方的共同努力。企业要与学校加强联系与合作，整合双方资源，共同打造产教融合管理制度。在人才培养中，企业要向学校提供优秀的产业人才，为学生提供实际的、有效的职业指引与专业指导，学生通过企业的大力支持，在学校中利用学校的优质教学资源，努力提升自身专业水准，完善自身职业道德和职业综合素质。学校要探索人才培养管理经验，落实人才实践培养基地，为学生打造合适的学习课程，制定合适的学习方法和策略，为学生在日后的工作中奠定优秀的基础。学校要通过与企业的大力合作，共同完善人才培养顶层设计，构建出科学的现代职业教育体系。

（二）充分发挥政府职能作用，加强学校、企业、政府三方之间的黏合度

在校企合作产教融合人才培养模式的建设和完善中，要发挥政府的引导作用和支撑作用，为高效产教融合协同育人打造更加优良的环境。在人才培养中，政府要进行政策性引导，并且对高校进行更大力度的资源投入，进一步落实相关法律法规条例与制度。高校人才培养的主要目的是为当前社会和产业提供符合要求的、具有综合能力与复合型能力的优秀人才。因此，在人才培养上，政府应该重视产教融合人才培养模式的构建，促进企业与学校深度融合协同合作，共享资源，加大人才培养力度，为高校人才培养提供政策支持。并且政府要在人才培养过程中投入大量的资金，在经费上给予一定支持。从根本上讲，高校人才培养，对于经济体制建设有重要的意义。政府有必要在人才培养过程中进行强有力的物质支持和政策支持。在政府、学校、企业三方之间的合作结构上，首先，政府、学校和企业要在人才培养目标、人才培养方案、质量保障机制和教学评价机制上保证统一认定，要强化三方之间的合作基础。其次，在学校和企业之间，要进行师资队伍建设和实践基地共享，以保证学生的整体发展能够符合当前时代教育的整体需求，最后，电子商务专业中，对于产教融合政策的发挥和制定，以及电商人才培养政策，要充分发挥政府的黏合作用，进一步优化校企双方合作质量，促进三方共同合作，互惠互利的发展。

六、结语

校企协同合作模式是基于当前我国社会发展的现状建立起来的新型人才培养策略，当前已经作为高校教育事业发展建设的重要方向开展研究，虽然当前企业与学校之间的合作仍然存在一些问题，但是在未来，校企协同人才培养模式必然会给我国高校教育质量带来质的飞跃。