新高考背景下高职院校招生宣传工作实效性探讨

衣旭菁

新高考改革背景下逐步地推动了高职院校招生宣传逐步形成，通过分类考试、综合评价的考试招生模式，新高考改革着重加强了“院校+专业（组）”的志愿填报形式与投档方式，以高职院校的专业课程为招生宣传导向。并通过新高考改革的迫切性分析研究，从而发现了新高考改革分析与对于新高考改革的时代迫切性两个要素。同时，对比高职院校的招生宣传现况，并通过研究新高考改革制度下高职院校招生面临的困境，发现了高职院校专业与学校选择的困境、招生宣传工作开展的困境、招生宣传方式的困境。所以提出了新高考改革高职院校招生宣传工作开展的策略，并对其研究发现了强化高职院校的专业特色建设，拓展招生宣传的渠道，迎合高职院校需求设计招生宣传，高职院校的精准定位，抓住高职院校的招生宣传重点，高职院校有效的宣传途径。

伴随着经济技术的发展，人们对于社会高层次、高水平的需求逐渐提升，以及现阶段社会对于技术型、应用型人才的需求日益增大，高职院校进一步承担着新时代、新的高考改革形势下对于培养我国复合型人才建设的重大责任与首要任务。

1 新高考改革的迫切性分析

1.1 新高考改革分析

新高考改革在招生模式上采用了“3+3”和“3+1+2”模式，在推进了自主招生高考制度改革的同时，对招生与考试进行了相对分离、学生考试多次的选择权、各大院校可以依法自主招生、同专业的教育机构组织实施、政府宏观调控自主管理、社会参加对新高考制度的运行监督管理机制，解决了“一考定终身”的最大弊端。新高考改革制度的落实，进一步推进了各大职业院校的分类招生或是注册入学。同时高考改革制度的试运行，针对普通高校、高职院校、成人大学之间学分转换，在一定程度上拓宽了终身学习通道的建设。基于新高考改革制度在招生上的模式，其核心的内容总体可以概述成两大主体，一个是高考内容改革，另一个是高考录取制度改革。

第一，针对高考内容改革加以分析。首先对于选考科目改革，传统的高考考试科目是固定的，学生有且只能选择语、数、外三个主科+文科或是理科，省级招生考试所管理的部分是结合高校实际需求，并根据现代化社会经济发展与专业建设的需要，并对于每一个专业设计相应的相关考试科目要求，同时应届考生需要选择考相应的科目后才可以对该院校的相应专业报考。其次，新高考改革制度下，高考文理将不分科且英语可以多次考试，同时将高中学业测试的成绩纳入高考的总成绩中，同时也要求高中学生的综合素质评测成绩作为高校、高职院校的录取招生重要参考依据。

第二，针对高考的录取制度改革分析。新高考改革在其志愿填报上提出了“院校+专业（组）”的高考志愿填报方式，同时以“院校专业（组）”为高考志愿的填报基本单位，从而进行投档录取。新高考改革有效整合了高考的录取批次，进一步深化了各大院校的分类招生考试制度的设立，特别针对高职院校积极推进了文化科技测试与职业技能考试相结合的具有院校特色的分类招生制度改革。

1.2 对于新高考改革的时代迫切性

针对素质教育的需求，在这个知识呈爆炸性趋势增长的新时代里，现阶段经济、社会、科学技术的发展日新月異，在要求高职院校学生们对于知识架构的学习同人才培养方式均需要跟紧时代的脚步与时俱进，高校、高职院校需要更加关注学生的个性化发展情况以及学生的综合素质培养。就目前各个教育体系中以传统的应试教育作为学生教学的主要教学手段，部分学校对于学生人才培养手段依旧沿用传统的注重学生考试分数，进而导致了部分学生欠缺一定的社会竞争力，进而使这一类学生在进入社会后，无法良好地适应当前阶段社会经济发展与当今社会对于人才职业能力和创新能力的要求。同时对于我国创新型家园建设，现阶段社会对于创新型人才的需求，创新型人才培养单依靠应试教育是无法得以满足实现的。进而通过国家发展、社会发展、学生全面发展、学生个性化发展多角度加以分析，均需要推动新高考改革制度的推进，加强现阶段学生素质化教育，力求培养更多高素质的研究型、技术技能型、全面复合型人才的培育工作。同时结合科学选才需求，现阶段社会发展需要各式各样的人才需求，在应试教育的背景下，基于一张试卷、一个评价指标、一次大型的考试的体系来进行人才的选拔，没有关注每一位学生的个体化兴趣，无法做到多样性、多角度、多元化人才培养。虽然部分教育研究人员就应试教育的教学方式进行了批判，但是部分高考分数以及高考的评价方式不变，对于其他的高考改革也仅仅是做个样子而已。进而为了进一步推进科学人才的选拔机制，就需要大刀阔斧地推进新高考改革，通过现有制度的改革应对考试招生录取制度，进而建立多元化的高考评价体系，并逐步地实现针对不同类型人才选拔的分类考试招生制度。在满足学生个性化选择的同时，也可以兼顾社会经济发展的科学选才，让更多的人能够找到适合自己的事业和岗位。

2 新高考改革制度下高职院校招生面临的困境

于2022年第三批试行新高考改革的省份已经实施，在这一新高考制度改革的浪潮中，高职院校应当如何强化自身院校特色以及高职院校的定位，及时地在新高考改革制度中明确自身的招生宣传方向，加以解决高职院校自身的问题。结合新高考改革现状，发现目前高职招生的主要困境表现在以下三个方面：

2.1 高职院校专业与学校选择的困境

结合新高考制度改革与高职院校招生宣传的角度分析，现阶段的考生的专注点从选学校逐渐转变成看专业选学校，通过近年考生对高考志愿的填报转换角度加以分析，可以选择同一个高职院校的不同专业，同时也可以选择不同的高职院校的同一专业，同时还可以选择不同高职院校的不同专业。通过录取投档模式的角度加以分析，现阶段的新高考制度改革，由之前传统的单一的学校投档，逐渐转变成“专业+学校”或是“院校+专业组”。通过上述的角度不难发现新高考改革的改变，高职院校的“专业”不断出现在学生、家长、教师的视野中，在一定程度上增加了考生的报考难度，但是对于高职院校而言，可以说是挑战与机遇共存的。在新高考改革制度的落实下，部分考生从以前仅仅了解、考虑某一所学校，逐渐转变成了解学校的基本情况、了解某所学校某一专业的教学质量。同时，在新的高考改革制度下同样存在一定部分学校的部分“王牌专业”供不应求的情况发生，而部分专业因考生不了解、高职院校的曝光度不足、该专业的认识度不足等情况而导致无人问津，这也直接影响到部分专业、部分高职院校生存与发展。同时高职院校在招生宣传时应当顺应时代的变化、政策的扶持，进而在高职院校的招生策略上进行体现、调整，部分老牌院校还在依靠着高职院校的名气或是高职院校部分“一流”专业就可以进行招生宣传的时代正悄然地过去，需要高职院校抓住改革的机遇，通过改革进而获得新生。

2.2 招生宣传工作开展的困境

新高考改革着重加强了“院校+专业（组）”的志愿填报形式与招生录取方式，并在未来的高职院校招生中着重打造出具有院校特色的专业为核心的宣传内容。同时伴随着“互联网+”的飞速发展，“00后”一代也逐渐地成长起来。同时“00后”学生们的认知方式、学习习惯、阅读习惯在一定程度上均发生了改变，传统的静态图片、大篇幅的文字描述的高职院校招生简章，院校相关专业的推荐已经很难引起新时代学生的关注，以近年来网络上流行的“干饭人，干饭魂，干饭人干饭得用盆”等话语发现，如今的学生更加注重生活质量、食堂质量等问题。部分的高职院校通过学校食堂、学校寝室、校园环境的改造进而吸引当代考生们的注意力，通过打造校园美食城、酒店式寝室、园林式校园环境，并通过丰富多样化的植物、建设玫瑰“打卡”墙、饲养各式各样的动物、建设特色图书馆等方式改善高职院校的校园环境。同时各个种类的娱乐化宣传标语、于当代年轻学生之间流行的词汇加上无限制的入学条件，在一定程度上降低了高职院校的社会认可度，部分人认为“只有不好的学校才会去做这些讨好学生的事情，才会去建设新的寝室改善住宿环境，你看哪个985、哪个211会去做这些，人家好学生一箪食，一瓢饮，居陋巷不堪其忧呢”，进而否定了高职院校在人才培养、技术学术性研究、社会服务等方面的贡献。在新高考改革为背景的前提下，如何才能在招生内容设计中充分地体现高职院校的专业特色以及部分专业建设成果的展示，是新时代高职院校招生宣传工作开展的深入问题。

2.3 招生宣传方式的困境

现阶段的高职院校逐渐地形成了在线下开展招生咨询会，通过走进中学开展高职院校的招生宣传工作，并通过建设院校招生网站、院校微信公众号、院校小程序、QQ等方式进行高职院校的招生宣传方式。同时就上述的高职院校招生宣传方式调查发现还是开展线下宣传的方式实效性更好，但是線下开展的高职院校招生宣传受区域限制较大，且覆盖面积较小，只能在本省、本市、本区域内进行线下的招生宣传，而师生之间也因受到区域限制的影响无法取得持续性互动。信息科技技术的发展，线上宣传学生受众广，在各个社交媒体平台上投放本高职院校的招生广告，在一定程度上有利于招生信息的深度、广度传播。但如今是信息技术蓬勃发展的信息爆炸时代，虚假新闻、虚假消息不断地推陈出新，在一定程度上容易导致考生与家长因数据推广过剩，进而产生对高职院校的信任危机，同时新高考改革着重地强调了报考选择专业的重要性，在原本就有一定“骗子”嫌疑的招生宣传方式导致更加地不信任、更加地质疑高职院校宣传真实性，但传统的线下宣传不敢放弃，线上新媒体宣传也选择性地介入，导致招生宣传经费不断上升，招生宣传的实效却难以保证。

3 新高考改革高职院校招生宣传工作开展的策略

3.1强化高职院校的专业特色建设

在新高考改制背景下，着重强调了专业选择上的重要性，通过建设高职院校具有特色的专业，将逐渐成为高职院校的核心竞争方向，进而如何打造具有特色的专业，是新时代高职院校发展的必经之路。进一步加快职业教育的现代化建设，不断强化职业教育的结构性改革。积极推进当代职业教育与产业发展之间的关联性，并促进二者之间的有机衔接与深度的融合，集中建设新时代具有中国社会主义特色的高质量、高标准、高水平的高职院校与高职特色专业。新高考改革通过“院校+专业（组）”的投档方式，进而促使其部分专业在脱离了老牌名校或是学校品牌的噱头下，可以与其他同类高校专业面对考生的选择，进而使各个专业通过教学质量的强弱程度而决定专业的好坏。长此以往，部分招生计划完成度不高、毕业生就业率不足的专业只能面临着市场竞争的淘汰。高职院校如果想要在新高考改革政策落实后对其招生宣传上取得良好的实际效果，就需要尽早、尽快地强化本院校专业内涵、专业建设、专业成果展示、专业积累，并坚定不移地、积极地发展具有高职院校特色的专业发展道路，同时积极提升专业核心竞争力、本专业对于社会的影响力，逐步形成高职院校的品牌专业建立和完善专业更新与淘汰机制。

3.2 拓展招生宣传的渠道

新高考改革背景下，高职院校的发展进程进一步深化招生宣传渠道的改革建设，在面对新时代多元化的生源类型时，需要高职院校加速推进分类考试招生制度的设立，并科学化、合理化地结合不同专业对于新时代人才培养的需求，进一步开展多渠道、多角度、多元化的招生宣传，拓展生源空间。对于部分高职院校中技术技能要求较高的专业，以机械自动化管理、电子科技技术、设计艺术类等专业，高职院校适当地强化对口专业单招、注册入学的方式、转段升学等途径招生宣传，在分类考试中进一步加强面试强度、实际操作能力作为招生的标准进而代替传统招生考试的卷面答题。

3.3 迎合高职院校需求设计招生宣传

至于招生宣传内容、招生信息的呈现形式上，在高职院校的招生简章设计上要结合新时代的特色，杜绝千篇一律还无新意的设计的同时，着重呈现出高职院校的专业特点、专业亮点，并通过更加贴近当代学生的阅读习惯、生活习惯、学习习惯、生活阅历、语言风格，在高职院校的宣传内容呈现上不需要面面俱到大段落如小作文一般的院校介绍，进而选择更具有代表高职院校特点的、学生更加感兴趣的高职院校介绍，以及将大学理念、办学特色、相关特色专业的呈现、专业研究成果展示、本专业的就创业情况以及实训条件等作为宣传的主体内容。同时在高职院校的招生宣传内容与宣传形式上需要大胆的设计勇于创新。通过设计高职院校各专业学院具有特色的SLOGAN作为本学院的宣传口号，并通过简单易记的语言总结本学院的专业特色以及本学院的办学理念与相关专业特色，进而便于招生宣传推广。同时针对高职院校的招生宣传内容设计上不要使用大面积的文字堆砌，也不要使用笼统不直观的描述，抓不住招生宣传内容的重点进而造成考生在阅读的时候视觉疲劳。在高职院校招生宣传设计的内容上，通过合理使用图片、柱形图表或饼形图表、电子音频等方式进行招生内容上的展示，同时通过合理运用统计表格的插入，更加直观地呈现出近年来高职院校的就业情况，音频资料的展示可以在短时间内更加系统化地展示高职院校各个专业的办学实力，是树立学院文化品牌、宣传招生内容信息的重要手段与途径。

3.4 高职院校的精准定位

客观地说，就读与就业是如同一种投入与产出的经济关系，从客观的角度出发，就读高职院校与从本专业就业逐渐形成一种投入与产出的社会经济关系，进而如果想要平衡两者之间的关系，通过借助经济学理念并融入一定的营销策略管理，从中定制符合高校市场定位、贴合现阶段学生自身发展的需求、进一步满足市场与企业经营标准具有一定联系的营销策略手段，在一定程度上通过辅助的手段促进高职院校在激烈的生存环境中站稳脚跟。

3.5 抓住高职院校的招生宣传重点

首先，通过积极地开设相关专业的就业前景，同时大力地宣传学校相关专业就业情况以及本专业的优势等。依据数据调查加以分析，在填报高考志愿时考生一般会重点考虑毕业后的出路和就业问题，优先宣传就业率，并在此基础上宣传选报的专业信息。

其次，通过对大学理念、教育水平、教学质量、办学特色等方面，通过多渠道、多角度进一步向社会展示学校的教育观念、专业课程改革以及其准确定位。并同高职院校教育特色与院校中各个专业的优势，着重宣传高职院校的职业性、教育性、技术性等特点，与其他研究型高等教育办学理念不同，高职院校是以培养高素质技术型、应用型人才为教学目标的高等教育类型。

最后，对于高职院校的校园地理位置、高职院校校园环境、校园基础设施、住宿条件、食堂环境等，考生较为关心的学校所在地、注重的校园环境、校园文化、校园活动等，同时也使新生代学生意识到校园环境的重要性。并对于奖、助学金政策的宣传。同时对贫困生入学的绿色通道、资助金额、奖助学金覆盖面、形式体系等进行宣传。同时对于部分专业所需要的考证、就业推荐，以及专升本就业情况叙述。

3.6 高职院校有效的宣传途径

强化生源基地的建设，进一步深化线下实际沟通招生，促进高职院校招生宣传常态化建设。中学是高职院校招生的主要部分，进一步强化高职院校在中学招生的渗透与联系，通过在中学分发传递高职院校的宣传资料、1对1地面对面式交流，积极地促进中学教师与学生对高职院校的了解，从而架构起沟通的橋梁、学生带学生的方式，进一步吸引考生填报高职院校。积极地参加相关的高考现场咨询会，进而方便考生了解高职院校的招生情况。许多地方有关部门在填报志愿前都分别举办高考咨询活动，同时高职院校安排相关招生人员参加，通过与考生、家长面对面的交流，促使其更加直观地了解到高职院校招生情况，进一步扩大了高职院校的知名度与其影响力，是吸引学生报考的有效途径。

4 结论

在当今社会发展飞速，新高考改革政策推进的背景下，高职院校的教育也随之变得更加系统化、专业化，高职院校的招生宣传工作是一个更加长期的系统化工程。同时高职院校的招生宣传工作要紧随时代的步伐，更加系统化地开展高职院校招生宣传工作，进一步保障高职院校的生源质量稳固，保证为我国经济发展培养高水平高素质应用型人才。招生与就业是相辅相成且具有一定影响的，任一方出现了实质性问题时都在一定程度上对另一方会产生相应的影响，从而影响高职院校的教育办学质量与教学目标的实现。

（作者单位：漳州科技职业学院）