政产学研用协同推进智慧教育建设的必要性研究

高 峰

榆林职业技术学院，陕西 榆林 719000

在政产学研用的推进下，开展智慧教育建设，可快速更新人才培养方式，改善校园和社会脱节的情况。政产学研用推动智慧教育的建设进程，明确教育的目标，精简教育流程，为智慧教育建设做出巨大贡献。

一、政产学研用协同推进智慧教育建设的现状

（一）政产学研用协同推进智慧教育建设架构不清晰

对于政产学研用协同推进智慧教育建设来说，其架构不清晰已成为重点问题。政产学研用，将企业的科技研究资源和学校的师资力量结合，再加上政府科研团队使其融合发展，共同进步。但由于各个团队的运行方式不同，研究方向不尽一致，因此，其协同合作遇到许多困难。政产学研用协同推进智慧教育建设，也有同样的问题。智慧教育建设具有多元的特点，与政产学研用的共同之处很多。想要用政产学研用协同推进智慧教育建设，其建设架构清晰就成为了必要条件。但由于政产学研用覆盖面广，具有丰富的资源，想要明确其协同推进智慧教育建设的架构，难度巨大。政产学研用，在构建推进智慧教育建设的架构时，常常会出现架构方向混乱，覆盖内容过多的问题，导致智慧教育建设逻辑混乱，难以施行。政产学研用协同推进智慧教育建设的架构，决定着智慧教育的建设质量，影响智慧教育施行效果。政产学研用协同推进智慧教育建设的架构不清晰，对智慧教育建设产生不利影响，过于繁杂的目的，会影响整个架构的方向，致使架构方向错误。并且架构设立目标过多，会导致智慧教育建设逻辑混乱，不利于学生学习。架构杂乱，会拖慢智慧教育建设进程，影响智慧教育的成果。政产学研用协同推进智慧教育建设的架构，是整个方案的基石，其决定着智慧教育建设的方向，影响智慧教育建设的效率，对智慧教育的开展有着重大影响［1］。

（二）政产学研用协同推进智慧教育建设流程不简洁

政产学研用协同推进智慧教育建设，由于其涵盖着企业科技创新、政府研发机构、学校师资力量，内容庞杂覆盖面积广。导致政产学研用协同推进智慧教育建设的流程也受其影响，建设流程不简洁，建设实操繁琐。政产学研用协同推进智慧教育建设的流程，影响着智慧教育建设进度。政产学研用协同推进智慧教育建设流程繁琐，会同化智慧教育建设的结构，致使智慧教育结构琐碎，开展教育时拖慢教育进程。政产学研用协同推进智慧教育建设流程不简洁的本质原因，是未能抓住协同推进智慧教育建设的重点。因政产学研用协同推进智慧教育建设的重点不明确。导致流程设计时，为将覆盖面积最大化，不遗漏教育目标，在其中添加了大量不必要的流程。致使政产学研用协同推进智慧教育建设中，含有大量冗杂流程，拖慢智慧教育建设的脚步。

（三）政产学研用协同推进智慧教育建设，推进形式单一，降低推进效率

政产学研用协同推进智慧教育建设，多数只重视其推进内容，忽视推进形式，导致推进单一。政产学研用五合一的模式，在其共同发展中，很容易出现脱节、摩擦现象。在利用政产学研用协同推进智慧教育建设时，由于双方多元并且繁重的知识量，导致政产学研用协同推进智慧教育建设，不敢贸然更新推进方式，害怕引起连锁反应，导致整个推进工作出现故障。影响政产学研用协同推进智慧教育建设的本质，不利于政产学研用协同推进智慧教育建设的知识、科技、资源利用准确性。政产学研用协同推进智慧教育建设，推进方式单一，会同步影响智慧教育内容确立。由于其推进方式单调，在智慧教育内容编撰时，局限教育内涵与方式，影响智慧教育效率［2］。

（四）政产学研用协同推进智慧教育建设，没有明确的监督管理方案

在政产学研用协同推进智慧教育建设过程中，经常会忽略政产学研用协同推进智慧教育建设的监督管理工作。智慧教育的建设关系着我国教育的发展进程，对于学生的学习和发展有着至关重要的影响。不论以何种方式推进智慧教育建设，都必须做好其监督管理工作。政产学研用协同推进智慧教育建设的过程中，由于其海量的知识、先进的技术、复杂的团队人员结构，可能会影响智慧教育建设目标准确性。在繁杂的融合工作中，智慧教育建设的内容制定容易出现混乱。但由于多数人只重视政产学研用协同推进智慧教育建设本身，未对其监督工作有过多关注。影响政产学研用协同推进智慧教育建设的管理方案设计，经常出现盲目推进，敷衍推进的状况。政产学研用协同推进智慧教育建设的监督缺失，对整个智慧教育产生不利影响。因为监督的缺失，不能及时发现政产学研用协同推进智慧教育建设的作用，推进过程中产生的问题。在智慧教育建设时，无法掌控建设方向，一旦出现失误，影响整个智慧教育建设的准确性［3］。

二、政产学研用协同推进智慧教育建设的要点

（一）明确政产学研用协同推进智慧教育架构

针对政产学研用协同推进智慧教育建设架构不清晰的问题，可从两个方面解决。一方面是明确智慧教育的本质，抓住智慧教育的重点。对于智慧教育的建设，应从学校、教师、学生三方面进行考虑。首先明确各个学校实行智慧教育的主要目标，针对学校的要求进行智慧教育推进建设。政产学研用协同推进智慧教育建设，主要是运用其“五位一体”的特性，帮助学生了解当前企业、科技、政府的发展趋势，紧密连接社会的发展、国家的政策。从学生的发展来讲，智慧教育的建设是帮助其进步的重要教育方式。政产学研用协同推进智慧教育建设，又为其增添了大量的专业知识，增强了学生应对企业与政府的工作能力。政产学研用的结合与发展，为我国整体进步做出了卓越贡献。其将各个领域融会贯通，使其紧密连接。在“五位一体”的背景下，改善信息流通不顺利的情况，用每个行业的进步助推其他行业的发展，实现信息高速传递，避免发展脱节现象。其具有的共同创新的特点，为智慧教育的发展产生积极影响，为智慧教育下的学生开阔视野，增强对社会的认知。

另一方面是抓住政产学研用和智慧教育的共同点，将“五位一体”的政产学研用的本质摸清摸透，探究其哪个方面与智慧教育的建设融合得最好，明确其共同之处。以此为重点，将“五位一体”的政产学研用，选取最科学的方式，推进智慧教育的建设，加强教育的进步脚步。理清政产学研用，协同推进智慧教育的重点。各个学校的教育任务不同，因此其智慧教育的建设也有所不同。政产学研用的多元化合作，和智慧教育的多层面，大覆盖面不谋而合。抓住两者的共同点，以此为基石，作为政产学研用协同推进智慧教育建设架构的根本。将“五位一体”的政产学研用重点记录下来，及时添加或者删减智慧教育建设的架构，完善智慧教育架构，为智慧教育的落实和推广打下坚实的基础。政产学研用协同推进智慧教育建设的架构清晰后，才可继续推进智慧教育。保障智慧教育准确，保障学生的知识接受正确，帮助学生清楚当前的学习方向。加强学生对国家发展的认知，紧密衔接教育和社会的关联性。政产学研用协同推进智慧教育建设架构是智慧教育发展的根本，决定智慧教育的前进方向。保障政产学研用协同推进智慧教育建设架构清晰、准确、科学，就是保障智慧教育的成果［4］。

（二）优化政产学研用协同推进智慧教育建设流程

对于政产学研用协同推进智慧教育建设的流程冗杂现象，可将其解决方式分为两点。

第一，对于政产学研用协同推进智慧教育的推进计划严格审查，确保推进方案科学合理。在确定政产学研用协同推进智慧教育建设的方案时，做好设计记录，并且反复考察推进计划的合理性。在进行方案细化，制定各个推进流程时，做好流程设计原因记录，避免盲目计划，无效计划。将政产学研用协同推进智慧教育建设的推进方案，分解成为多个板块，而后针对各个板块设计推进流程，明确推进方向。智慧教育建设的流程是根据教育目标分化而成。政产学研用协同推进智慧教育建设的推进方案，将各个教育环节，教育目标拆分，设计出了智慧教育建设流程。其流程的计划，映射出整体推进方案的优劣。可用反推的方式，复盘政产学研用协同推进智慧教育建设的整体方案，查看其是否有多余流程、无效流程、错误流程。及时发现政产学研用协同推进智慧教育建设方案的实务，优化推进智慧教育建设流程，保障其建设效率。通过对整体方案的核查，明确流程的设计原理，清楚重点流程，避免因流程琐碎影响智慧教育的建设速度。

第二，精简政产学研用协同推进智慧教育建设的推进流程。将政产学研用协同推进智慧教育建设方案清晰化，对智慧教育建设的流程做功课，结合实际情况，做好智慧教育建设推进流程的简化。将政产学研用协同推进智慧教育建设的推进流程的重点相互分离，分析各个环节的难点，找出各个环节的共同之处。而后将具有相似之处的流程合并处理，精简政产学研用协同推进智慧教育建设的推进流程，提高其建设效率。对于政产学研用协同推进智慧教育建设的重点推进流程，需单独对其进行处理。可以将各个推进重点归纳总结，然后做出独立方案，多次推算流程性能。及时发现该方案的无效、多余流程，并积极制作解决方案。将政产学研用协同推进智慧教育建设的重点流程了解透彻，杜绝无用流程问题。保障政产学研用协同推进智慧教育建设流程的合理性、高效率。

（三）提高政产学研用协同推进智慧教育建设效率

针对政产学研用协同推进智慧教育建设效率低下的问题。应明确推进活动的重点、要点、难点，树立正确的政产学研用协同推进智慧教育建设推进目标。以政产学研用协同推进智慧教育建设的推进目标为根据，更新推进智慧教育建设的方案。政产学研用协同推进智慧教育建设效率低下的主要原因，是推进形式单一。由于以往政产学研用协同推进智慧教育建设过分关注内容，忽略了推广方式的更新。导致政产学研用协同推进智慧教育建设的推进效率低下，降低智慧教育建设速度。对此问题，应通过丰富政产学研用协同推进智慧教育建设的推进方式。将推进方式单独提出，并设计方案。

以“五位一体”的政产学研用特点为根据，制作其推进智慧教育建设的推进方案。严格审核方案的合理性，观察其效果如何，及时发现推进方式存在的问题。并更改政产学研用协同推进智慧教育建设的推进方式。用政产学研用推进智慧教育的建设，其推进方案主要是运用两者广阔的知识覆盖面，高精专业性。寻找两者共同特点，将其作为推进智慧教育建设的重点，以此开展智慧教育，吸引学生兴趣。政产学研用其信息互通，共同进步的特点，为智慧教育的建设提供很大便利，丰富智慧教育内涵，保障智慧教育的专业性。想要提高政产学研用协同推进智慧教育建设效率，必须拥有丰富的推进方式。将政产学研用协同推进智慧教育建设，推进方式多元化，为智慧教育建设的普及推广打下良好的基础。

（四）加强政产学研用协同推进智慧教育建设监督

对于政产学研用协同推进智慧教育建设，监督管理不严格的问题。需加强政产学研用协同推进智慧教育建设监督管理方案的建立。明确监督管理工作的重要性，加深监督管理观念。把政产学研用协同推进智慧教育建设监督管理设为重点工作，明确管理方向，抓住管理要点。以政产学研用协同推进智慧教育建设的架构和计划方案为依据，建立出科学的监督管理方案。将政产学研用协同推进智慧教育建设的流程，作为监督管理方案设立的重点，针对各个流程，制定相应的管理审查环节。

加强政产学研用协同推进智慧教育建设监督工作，是为推进建设的准确性、推进建设的效率做保障。加强政产学研用协同推进智慧教育监督，也是为其建设工作保驾护航。严格的监督管理方案，可及时发现政产学研用协同推进智慧教育建设过程中的问题，督促其合理整改，保障其建设效率和建设成果。政产学研用协同推进智慧教育建设的监督工作，需定期进行审查复盘，将建设成果作为依据，及时发现问题，并且深析问题原因，督促相关工作人员进行调整，为智慧教育的建设保驾护航。政产学研用协同推进智慧教育建设的管理方案，需根据其推进建设方案及时更新，避免出现悬浮现象。保障管理方案与政产学研用协同推进智慧教育建设方案步调一致。确保监督管理工作质量，为智慧教育的建设、推广、发展做出其应有贡献。

三、结论

政产学研用协同推进智慧教育建设，为我国教育的进步添砖加瓦。改善了当前的教育与实际脱节现象，使学生充分了解到当前社会的发展形势。政产学研用协同推进智慧教育建设，以其丰富的知识覆盖面，帮助学生和社会接轨。