新时代高校思想政治教育的创新路径探索

赵越（长春中医药大学 吉林长春 130117）

改革开放和社会经济的不断深入发展，推动我国进入了新时代。在新时代的背景下，社会思想意识日益多元化，这一情形给高校思想政治教育带来前所未有的机遇和挑战。作为意识形态教育的主阵地，高校必须积极面对新的时代语境，紧随社会发展的新趋势和新需求，进一步优化和创新传统思想政治教育方式方法，探索具有时代性和现实性的思想政治教育模式，不断提升思想政治教育的影响力和引导力，实现思想政治教育高质量发展。光明日报出版社出版的《主体间性视阈下高校思想政治教育创新研究》一书，高度审视结合“00 后”大学生思想动态，以主体间性理论为抓手，为创新高校思想政治教育提供了全新的研究视角和路径支撑，从而形成思想政治教育主体间性理论体系到工作体系、实践路径的有机转换。

归纳总结新时代创新高校思想政治教育的价值意义是探究创新路径的前提条件。一是实现传统教育模式有效转变的现实需要。《主体间性视阈下高校思想政治教育创新研究》认为在传统思想政治教育模式下，教师与学生的关系是建立在命令-服从的基础之上的，教师容易忽视学生的实际需求和个体差异性，二者缺乏有效的沟通交流。而在新时代的语境下，则强调教育者与受教育者平等和谐的互动关系，教师不再是简单的施教者，学生不再是被动的接受者，教师更多扮演的是引导者角色，学生的主体能动性也能得到充分发挥。二是有助于实现学生的全面发展。该书认为高校思想政治教育的目标是培养大学生的创新和实践能力，培养合格的社会主义建设者和接班人。然而就当下高校大学生的发展状况来说，一些学生缺乏

主见意识，对课堂知识只是按部就班地进行机械式学习。新时代的思想政治教育倡导的是学生应具备自我思考和创新意识，在日常生活中能够灵活处理和解决问题，从而实现自身的全面自由发展。三是积极适应网络时代的必然要求。该书认为互联网是新时代的代名词，随着信息技术的不断发展，大学生越发重视从网络平台获取知识信息，网络成为高校思想政治教育不可或缺的主要阵地。高校思想政治教育若想体现其与时俱进的时代性，就必须主动融入网络空间，运用网络途径与学生进行对话交流，了解学生的思想状况和现实需求，对其进行世界观、人生观、价值观的正向舆论引导，帮助其辨别是非、明确事理。

该书就新时代创新高校思想政治教育的具体路径作出进一步探索。一是与时俱进更新教育内容。《主体间性视阈下高校思想政治教育创新研究》认为教育内容是思想政治教育的灵魂，思想政治教育若想保持生机与活力，就必须紧随时代发展，不断丰富和更新教育内容。在具体教学过程中，思想政治教育工作者应秉持立德树人的教育理念，注重理论联系实际的教育原则，充分挖掘体现中国特色和时代特征的教育内容，使思想政治教育能够紧密结合实际，避免走向形式化和过场化。二是充分利用互联网信息技术，创新教育方式方法。在科技高速发展的新时代，网络学习、线上教育

已经成为大学生群体开拓视野、认知世界的主要渠道。该书指出高校应利用好互联网这一有效媒介，开展线上线下相结合的思想政治教育，例如，高校可以组织相关技术人员，建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页，还可通过新媒体平台传播正能量的新闻报道，增强思想政治教育传播效能。三是打造一支高素质的思想政治教育工作队伍。该书认为教育工作者是教育的主体力量，也是提高教育质量的必然要素。一方面，教育工作者应不断地进行理论知识学习，除学习思政教育知识外，还应学习心理学、教育学、哲学等学科知识，夯实自身的理论功底；另一方面，应自觉提升自身的新媒体素养，主动与新媒体从业人员沟通交流，学习新媒体应用技术，更好在教学中发挥新媒体的辅助教学优势。

综上所述，该书围绕思想政治教育展开细致且深入的探讨，深刻阐述了创新思想政治教育的内在价值和现实途径，具有强烈的学术价值与应用价值，对高校建立思想政治教育新体系、实行新机制具有一定的启示作用。