我的动力源

江苏省泰州市高港实验小学五年级（1）班 施锦裕

（一）

浅浅馨香弥漫开来，爱的芬芳包围着我。

“丁零，丁零……”清脆的下课铃声响起。我背起书包随着人流走出校园。只见你踮起脚尖，喊道：“这里！这里！”我快步上前，你也迎上来，一手接过我的书包，一手打开车门。上车后，你问道：“今天在课堂上表现怎么样？作业多不多？晚上想吃什么……”“今天在学校里挺好的，晚上随便吃什么都行……”我漫不经心地回答你的问题，随后又补充一句，“下周记得提醒我穿校服，我们班下周是升旗中队。”“哦，那你是升旗手吗？”你问道。见我沉默不语，你便明白了，立刻安慰道：“没事，说不定下次就轮到你了。你还记得肖晓吗？”“肖晓？”我想起来了，他是《今天我是升旗手》这本书中的人物。他从三年级开始就有一个梦想——做一名升旗手，然而，连续好几个学期，他都未能实现梦想，可他并没有气馁，而是不断反思、调整、提升自己，终于在六年级期间实现了梦想……一语点醒梦中人，肖晓可以，我也可以！

你何尝不是在开导我呢？想到这里，我心中的阴云渐渐消散。而你看到我紧锁的眉头舒展开，嘴角也轻轻扬起一丝笑容……

母爱，是我前进的动力源，有了它，小船就有了扬帆起航的动力和港湾。

（二）

密密的批注隐藏着深情，浓浓的期望包围着我。

“施锦裕，到我办公室来一下。”老师的声音犹如一声惊雷在我耳畔响起。

我忐忑不安地走进办公室，脑海中飞速运转：上次小测试，我的成绩还可以；平时上课，我也积极举手回答问题……

我走进办公室，老师正拿着我的作文本：“施锦裕，你看，这个地方……”我眉头舒展，原来是因为我的作文啊！我心想：难道是字数不够，还是题材不够新颖？难道……“这篇作文还不错，但这里……”老师一边讲解，一边用笔圈圈画画。在此过程中，如果发现我眉头紧锁，她便放慢速度；如果发现我眉头舒展，她的声音也变得欢快起来。

师恩是我前进的动力源，有了它，小船在茫茫大海上就有了前进的方向。

细品生活，原来动力源一直伴在我身边。前行的路上感谢有你们陪伴，相信我这只小船定能乘风破浪，直济沧海。

名师点评

本文构思巧妙，描写细腻。在“我”因落选升旗手而感到沮丧时，母爱使“我”再度扬帆起航；在作文写得不够好时，老师的点拨让“我”有了前进的方向。文章生动地刻画出“我”前后明显的变化，突显母爱、师恩对“我”的影响，表达了“我”对她们的感激之情。