基于短视频背景下的高校思政教育探究

郑翔云

武汉工程大学邮电与信息工程学院马克思主义学院

前言

如今信息化教育的快速发展为高校思政教育提出了新的要求，教育任务也逐渐以实践和创新为主要目标，越来越具有亲和力及思想性，有效的推动了各高校各项思政教育的开展和进步。信息化的发展催生了短视频，既符合当前各大高校大学生对信息的需求，又增强了获取各种信息的敏捷度，大大降低了获取信息的难度。故而，可以充分应用互联网短视频所具有的这种特性，同各高校的思政教育相互结合，使其教学得到有效提升。如今，各高校在思政教育方面存在的问题主要表现在教学质量差，教学方式单一等问题，在各高校开展思政教学工作中有效结合短视频创新教学模式，构建教学工作的亲和力。另外，也能应用互联网短视频对学生思想进行正确的引导，以利于学生价值观的培养。故而，本论文通过对高校的思政教学工作中短视频应用的研究，以便有效促进未来高校的思政教育更快更好的发展提供有益的借鉴。

一、短视频在高校思政教学中的作用

（一）解决技术难题

短视频以其简单又便捷的制作方式赢得高校的广泛喜爱，特别是在目前教学课堂中普遍应用，取得较好的教学效果，使高校所面临的教学难题得到有效解决。传统互联网视频的录制受到学校教师自身能力的制约，视频制作难度较大，还有部分应用工具必须得通过缴费才可以使用，高校实现趣味化教育需要付出较高成本。短视频制作的兴起不但让教师的教学变得更加生动，也解决了教师在制作传统视频的困难，降低了技术所需的成本，使教师的工作难度有所降低。采取短视频的方式教学，教师只需用十多分钟就能完成一个课堂视频，满足学生课程学习需求，激发学生对思政知识的学习兴趣。并且学生们也能应用这种短视频制作技术参与到学习和实践中，更好的促进思政教育的发展[1]。

（二）实现实时交互

交互式教学是提高课程教学效果的有效方式，故而各高校在思政的教育教学中对其普遍采用，这种实时交互式的教学模式对于思政教学的发展具有重要意义。在传统教学中缺少教师和学生之间的情感交流，通常情况课堂都是以教师为主进行知识教授，不利于思政教育水平的提高和教学模式的创新。将短视频制应用技术用于日常教学中不但能够实现师生实时的信息共享和交互，还可以实现同学之间实时的信息共享和交互，并且能够实现跨专业、跨地域的实时信息共享和交互。在实际教学中，高校老师可按照课程安排和授课需求将相关知识制定成视频课件、以便在课堂上为学生提供更直观、生动的教学效果，同时学生还可以通过私信的方式向教师提问，以获取授课老师的及时解答，提高学习效率和教学效果。应用该方式开展思政教学可以有效提高教学质量和教学水平，并有助于学生独自思考和自学能力的培养，提高学生对思政知识的学习兴趣，促进高校教育教学水平的提高及其模式的创新。

（三）精准推送推荐

经过不断的应用和发展，短视频逐渐形成了自己的算法和推荐方式，不但能根据用户感兴趣的数据为用户提供个性数据推荐，还能分析掌握用户需求特点进行推荐。故而，教师在进行课堂授课时，可以通过学生对视频的接受度和反映情况，掌握学生感兴趣的信息数据，使学生在轻松愉悦中学到知识。此外，教师也可以通过短视频的相关应用平台，设计适合学生使用的推荐数据算法，使学生能够养成更好的学习习惯，全方位地提高学生素质和学习能力，进而提高高校的教学水平，创新学校教学模式。

二、短视频对高校思政教学的冲击

（一）学生沉迷短视频

在思政教育教学的特殊情况下，教师在课堂教学时，通常存在知识点较多，不容易理解等问题，对于庞大的教学知识点，各高校原有的填鸭式课堂教学模式不仅枯燥乏味，还需要学生死记硬背才能掌握，课堂效果和学生实际掌握情况并不理想[2]。而短视频可以为学生提供丰富而生动的学习体验，给思政教育开拓了新的教学模式。

但短视频在思政教育中的普遍应用也给传统教育带来了严重的冲击，给教学工作带来较大的难度，甚至影响学生的正常学习，短视频很容易被学生当作娱乐的工作，将大部分有效的学习时间浪费在短视频中无法自拔。由于短视具有生动性、趣味性和精准推荐功能，能够为学生提供符合学生需求的个性化信息，从而产生强大的吸引力，使学生在正常学习时不能集中精力，影响教学质量和学习效果。各高校加强思政教学教育工作是为了加强对学生的思想教育和价值观的培养，而短视频的发展和应用在促进高校思政教育教学工作的同时也带来新的问题和挑战。

（二）教师创新意识不足

思政教育和马克思理论同我国的社会主义理论和发展状况紧密相关，对学生自身价值观的培养具有重要作用，故而在课堂教学时，教师通常保守谨慎地采用传统方式进行教学，以保证日常思政教学工作的稳步推进。但随着互联网技术发展和信息化的普遍应用，原有教学方式难以满足教学工作需求，高校需要以此为基础创新教学模式，提高教师的信息化应用能力，增强教育的创新发展意识，促进高校思政教育教学工作迈上新台阶。

如今新媒体的快速发展催生着短视频应用技术的崛起，短视频以其特有的生动性和丰富性被人们接受和喜爱，并迅速积累了大量的用户群体，人们的工作、学习及生活在其影响下也在悄然改变，同样的高校在思政教学教育方面也进行了改革和创新，有些教师开始采用短视频的方式为学生展示知识点，以提高课堂教学效果，增强课堂学习的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣，加深学生对知识的记忆[3]。但目前高校在短视频的制作和使用方面还存在很多不足，部分教师缺乏创新的发展意识，不能较好的掌握和使用信息化应用技术，制作的短视频内容比较单一，只是把书本上的知识点转换成视频内容，缺乏丰富性和趣味性，不能较好的获得思政教育效果。

另外，也有些教师在拍摄和录制教学短视频时没有抓住教学要点，缺少与教学内容的关联性，导致学生在制作的短视频中不能完全掌握知识要点，在一定程度上制约着高校应用短视频开展教学创新教育模式的发展。

（三）扭曲价值观

高校的思政教学教育对学生价值观的形成具有重要的影响作用，学生通过学到的思政知识和形成的理想信念，应对未来可能遇到的问题和挑战。高校阶段的学生思想成长对学生未来发展具有重大影响，必须加以重视并要做好对高校学生的思政教育教学工作。

随着互联网应用技术的发展，短视频已成为学生娱乐的重要方式，学生每天通过短视频获取大量的信息，由于高校阶段的学生思想和价值观还不够成熟，对视频缺乏自身判断力，会对学生的价值观形成造成较大影响，特别是各类网红出于营利目的，可能在视频中散布与正确价值观相悖的言论，极易对学生的价值观造成误导，并对学生的未来发展造成不利影响[4]。

三、应用短视频技术在高校思政教学中的策略

（一）加强思政教学课程的时效

思政教学的效果和时效性具有很大的关系，在进行思政教学的过程中，可以利用实时的思政短视频，拓展学生获取思政信息渠道，同时也提高了学生获取思政信息的时效性。当前学生对于新闻兴趣较高，所以，老师应该结合新闻短视频进行相应的教学，从而提高学生对思政学习的热情，同时也能够让学生积极地参与到思政教学的过程中。在传统的教学过程中，老师教学的方式千篇一律没有创新意识，教学过程枯燥乏味儿，长此以往，学生对思政教学产生了厌烦的心理。而短视频恰恰迎合了当前学生的心理，他集搞笑与创新为一体，在欢乐中学习了知识，同时由于短视频具有一定的时效性，因此，也提高了学生对时效性的新闻兴趣。全方位提高了思政教学的时效性。

（二）构建创新的教学模式

当前高校教学引入信息化推动了教学的发展，以息技术为平台各大院校也建立了相应的数字化教学平台，虽然这些教学平台存在一定的差异，但是，其教学的成果非常优良，所以，高校在进行思政教学的过程中，应该利用现有的短视频技术，构建出符合思政教学的模式，进而推动思政教学的科学发展与进步。

在进行思政教学时，可将教学平台和短视频进行有机地结合，从而创新出新的教学模式，使学生不仅能够在课堂上学习思政知识，同时也可以在其他时间进行短视频学习，从而达到提升思政教学效率的目的。另外，老师可以把思政教学内容制作成具有一定趣味性的短视频段子，进而提升学生学习的兴趣，学生通过短视频的学习以后，可以加深对思政教学内容的理解与掌握。

而传统的教学方式较为古板，学生必须一板一眼地学习记录思政知识，这样降低了学习的效率，同时也严重地影响学生学习思政知识的积极性。所以，利用短视频创新教学模式，能够大大提高学生学习思政知识的效率。

（三）提高教师的创新能力

经过研究证明，思政教学效果好坏和教学的吸引力存在直接的联系，而老师是教学吸引力决定因素，传统教学主要的形式书本化教学，无法使学生对思政教学的内容产生兴趣。因此，高校应该利用短视频提高老师创新的能力，通过短视频提高学生对思政教学的兴趣，进而达到提升学生的学习效率。老师利用短视频是提高创新能力的重要方法，从而改变原有的传统教学模式，进而使教学更具趣味化、信息化。因此，老师应该积极地学习创新教育模式以及短视频的制作与拍摄技术，通过短视频技术使思政教学得到最佳的效果[5]。

（四）构建相互进行交流的平台

在高校进行思政教学的过程中，依赖媒体教学平台是远远不够的，在实际教学的过程中，必须重视老师和学生的互动。老师必须以学生的思想为基础，创新设计学生们感兴趣的教学形式，为了提高和学生们之间的互动性，可以利用短视频的方法，提高学生参与的兴趣及积极性，进而达到提高思政教学效率的目的。

老师通过录制的短视频能够掌握学生思想的方向变化；能够提升和学生的亲和力；能够降低和学生沟通时的难度。通过研究实验证明，高校教学引入短视频、构建短视频的平台，不仅改善了师生与学生交流的效果，同时也提升了思政教学的效果，进而达到了提高学生价值观的目的。

四、结语

当前短视频的快速发展已经对信息交流产生了很大的影响，其发展对教学的形势也产生了影响。所以，高校在进行思政教学的过程中应该充分发挥短视频的优势，使之与教学内容融合成新的教学模式，进而提高高校思政教学的水平和效率。本文针对高校思政教学引入短视频进行了深入的研究，希望研究成果为今后高校思政教学提供一定的参考。