看图画，写一写

杨宝娥

杨老师：今天请同学们来看一幅图画。不过，你们要把画面写出来，让别人通过阅读，想象出画面的内容，可以接受挑战吗？

文君：没问题！图上画的是小朋友们放风筝的情景。近处有三个人，两个男生准备把沙燕风筝放上天，小女孩拿着蝴蝶风筝一边笑一边看着他们。

阿呆：远处也有三个人，我猜他们是一家人，爸爸妈妈正在看孩子放风筝。

杨老师：写作时，大家可以按照这种由近到远的顺序，分两部分来写。想一想，还要怎样写才能吸引人呢？

文君：还要仔细观察图画中人物的动作、表情，并想象一下他们会说些什么。

杨老师：没错。文君的意思是让画面“动”起来、“活”起来。我们首先说动作，你们谁来说说放风筝时都有哪些动作呢？

阿呆：拿、拽、跑、看、举、喊……

杨老师：说得真好，阿呆肯定经常放风筝！文君，你有补充吗？

文君：两个人一起配合放风筝会更好。拿风筝的人把风筝举得高高的，拽线的人需要边跑边放线，跑出十几米，再让举风筝的人放手。

杨老师：看来你俩都有实战经验。观察图画中人物的表情，并想一想他们会说些什么呢？

文君：举风筝的男孩特别高兴，像是在说“你向前跑”“我松手了啊”；拽线的男孩像是在说“再把风筝举高点”；拿着蝴蝶风筝的女孩好像在说“加油”“你们快一些，赶紧让我的蝴蝶风筝也飞上天吧”。

阿呆：如果女孩不认识他们，她会说“你们能不能帮帮我呀，我也想让风筝飞起来”。

杨老师：听你们这么一说，我的眼前马上有了画面。那远处一家三口又说了些什么呢？可以从哪个角度写呢？

阿呆：孩子的风筝已经飛上天了，他正在和别人比谁的风筝飞得更高呢。

文君：我看到爸爸把手搭在妈妈的肩头，他们望着远方，好像在欣赏风景，享受着春天的惬意。

杨老师：文君的观察力很强。你们可以再展开说一说图画中的人物所处的环境是怎样的，用环境衬托画面。

文君：你们看，天空是浅蓝色的，白云飘在空中，说明天气很好。天空中有好多风筝。这一家三口应该是在周末出来游玩，所以游人多、风筝也多。

阿呆：还有绿色的草地、温暖的阳光、时不时吹来的微风，最重要的是，有小伙伴一起玩。哎呀，我都想冲进图画里去放风筝啦！

杨老师：你们不仅说出了图画上的内容，还联想到画面以外的景象，真了不起！

写作小贴士

看图写话要写清

细看动作和表情

想象对话和场景

画面才能像电影