怎么赋予班级生活特殊的意义？

王晓波

中小学高级教师，常州市特级班主任。曾获“全国优秀班主任”、江苏省“年度十佳班主任”、江苏省“十佳卓越班主任”、龙城“十佳班主任”、常州市“学生最喜爱班主任”、常州市“优秀班主任”等荣誉称号。

她信奉“教育即生长”的理念，坚持“文化治班，治文化班”，所实施的“农历课程”等成为班级品牌活动，受到省市区媒体的关注，所带班级被评为全国新教育“十佳完美教室”。

她的成长始终伴随着四个“不停”：不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思考。多篇文章在《班主任》《中国德育》《江苏教育》《新班主任》等杂志发表，出版有个人专著《愿你在二十四维时间里盛开》。

苏霍姆林斯基说，我希望尽可能充分地满足孩子们多种多样的兴趣和企望。换句话说，我希望孩子们生活和学习得有意思。这里的有意思，我理解为“有趣”“好玩”“浪漫”……是一种真正立足儿童成长需求的视角。就像苏霍姆林斯基所说的，我深信，没有浪漫主义精神，没有家庭式的友爱场合……就不可能教育孩子。在《帕夫雷什中学》一书中，就有许多作为“我们的传统”的节日、庆典、仪式，如“首次铃声节”“最后铃声节”、母亲节、女孩节、歌节、花节、鸟节、无名英雄纪念日、堆砌雪城的冬节、首捆庄稼节、新粮面包节……

在我们班，既有传统的仪式和节日，比如，入学、成长、毕业等仪式，端午、中秋、重阳、元宵等节日；又有独属于这个班的仪式、节日和庆典，比如，生日仪式、年度庆典、表白日、鲜花周、南瓜节、萝卜周等。接下来，笔者将与大家分享其中3个节日和仪式。

生日仪式

生日，对于每个孩子而言，都有独特的意义。在我们班，每个孩子都有一本定制日历，上面不仅标注了节日节气，还注明了每个孩子的生日。某个孩子生日那天，就会有同学在黑板的一角写上“祝某某同学生日快乐”字样。那天生日的学生不仅会收到来自老师和同学的祝福、礼物，更会得到一首独属于他的生日诗。

每个学期开始时，我们就会根据年历和班级课表制订生日计划。比如，在每月的哪一天举行生日仪式？主持人由谁担任？这个由大家自主申报。生日诗由谁写？一般而言，第一年举行生日仪式时，生日诗由老师写，以后就会交给同学们来写，既是练笔，也是同学之间情感表达和传递的方式。三四年级的时候，我们以集体生日的方式送出生日诗，而随着孩子独立意识的加强，到五六年级时，就会单独送出生日诗。生日诗大多改编自孩子们诵读过的诗歌，也有自编的。

读诗的学生满脸庄重，接受祝福的学生脸上洋溢着幸福的笑容。那一刻，一种诗意在空气中弥漫。一个小姑娘在日记里记录了当天的场景——

今天，王老师给三四月出生的同学过集体生日。我很激动，因为我的生日在四月。下午1点，生日会就开始了，我既紧张又兴奋。王老师请过生日的同学站到讲台，全班同学一起唱生日歌，诵生日诗。读到我的生日诗时，我的心里好紧张，好像有一只兔子在四處乱蹦。我不敢看下面的同学，只好看着大屏幕。这些程序完了以后，王老师又给我们送上礼物：手账贴。我很高兴！感谢王老师！这是我永久的回忆！我会珍藏您给我的贺卡。王老师，您的生日是什么时候？我也想给您送上一个小惊喜。

告白日

不知从什么时候开始的，社会上流行起了各种节日，比如5月20日成了“告白日”，8月8日则是“爸爸节”，而11月11日则被年轻人赋予了“光棍节”的称号，成为年轻人聚会、狂欢、购物、相亲或结婚的日子。这些非传统或法定节日的兴起，一方面固然有商家的推波助澜，但另一方面也有其存在的价值和意义。比如，“520”一般被认为是男女之间的告白，但细细品味，爱和告白其实并不仅仅发生在男女之间，而是普遍存在于人与人之间、人与自然万物之间。

所以，我们决定跟个风，赶个时髦，将每年的5月20日确立为班级的“表白日”。表白的形式就是写信。至于主题，可以是“爱”但又不限于“爱”，可以表达感谢之情，也不反对表达不满之意。总之，“告白”就是根据每个人的不同情况，选择向不同的人表达某种情感或感受的过程。

2016年5月20日，我们开启了“表白”之旅。我原本以为，大家都会选择向父母表白，但看到大家的信后我大吃一惊：孩子们的表白对象五花八门，既有父母老师，也有同学朋友，还有自己以及小动物，可谓脑洞大开。而表白的内容也让我大开眼界，既有柔情似水的，也有深刻反省的，甚至还有踌躇迷茫的……正如小仲妈妈所说：“外表还是小屁孩的模样，内心已然是大孩子，学会宠爱别人，学会剖析自己的内心世界，哲理般地分析这个复杂的世界，这或许就是成长的印记。”

谨献给自己

你，一个活泼的男孩儿，阳光有活力，幽默、风趣，就算有过失败、挫折，但你依然笑着面对未来。可能因为你的皮肤黑，别人说你是个“黑炭”，可是你从不把这些事放在心上，还是走着自己的路。也许，在这条路上有许许多多坎，也有重重困难，但你一定要坚持。或许，成功光明的未来就在前方……

你，有时态度不够端正。但我相信你可以的！只要你努力，希望还会有。好的成绩并不能代表什么。长路漫漫，又有谁能预知未来？只要端正学习态度，相信你会成功的！

哦，对了，还有人叫你“粽子”，但这也并不是不好。粽子绿色的外皮代表生态、环保，也代表干净无污染，里面白白的米饭代表纯洁的心灵，中间那颗红枣，又代表你丰富的内涵。多么好的外号啊！我希望你能和这个名字一样优秀。

小仲，你有过失败，有过成功，希望你未来更好！

小仲

2016年5月20日

读完孩子们的信，我有选择地回信。其中，给小仲写的是《你的未来有无限可能》。

你的未来有无限可能

亲爱的小仲，你好！

读了你的自我告白，非常感动。

我看到了一个男孩儿对自己的认识和对未来的期许。当然，我更看到了他的坚强与坚持。

520，据说是告白日。那么，请允许我也告白一下吧。

我一直非常欣赏你，欣赏你对事物的看法，欣赏你对友情的珍惜，欣赏你在课堂上的机灵以及精彩的回答，欣赏你面对挫折时的乐观大度……你值得我欣赏的地方太多了，一时半会儿都说不完。当然，人无完人，每个人身上或多或少都存在一些不完美的地方。正因为如此，我们才要“活到老，学到老”……你说得很对，成绩证明不了什么，也决定不了什么，但“态度决定一切”，希望你重新振作，让我们看到那个意气风发、志在必得的“仲小帅”！你的未来有无限可能！加油吧，小仲！

爱你的大猫

2016年5月20日

年度庆典

洛蕾利斯·辛格霍夫在《我们为什么需要仪式》中说：“仪式能令我们在自由和秩序之间达到一种平衡，更有意识地去感觉、珍惜生活中的特殊时刻。”怎样才能使普通的事件成为不普通的经历？怎样才能让孩子对生命中每一个重要的日子刻骨铭心？我关注着每一个特殊的时间节点。比如秋季学期的期末，恰好是一年的结束，这个时间点适合回望总结，也适合展望来年。于是，每一年的年末，我们都会举行一个年度庆典，每个年度庆典都有一个主题。比如，三年级的主题是“每一季的花与果”，四年级是“让每个生命在教室里开花”，五年级是“你的名字我的世界”，六年级是“遇见最美的自己”。每个年度庆典都由3个环节组成：年度叙事、生命颁奖、精彩展示。每个年度庆典，不仅家长会参与，还有关心班级发展的社会人士参加。

年度敘事，一般会将我们一年走过的路即一年的班级生活以视频的方式呈现。孩子们在回望中追溯这一年的生活，历数自己的收获。生命颁奖部分，我们为每一个孩子以及获得“我最喜爱的爸爸妈妈”称号的家长颁奖，给每个孩子和获奖家长写颁奖辞，那是对生命成长最高的褒奖。这是我为获得“勇气奖”的学生撰写的颁奖辞。

勇气有很多种，

有的令人敬畏，

有的平平常常，

总之，不管哪一种——

勇气就是勇气。

勇气，是你为了朋友，第一次站在400米的跑道上。

勇气，是你站起来，指出老师讲错的地方。

勇气，是你终于开口说话，与伙伴表演绘本。

勇气，是经历期中调研的挫折后重新启航，负重前行。

勇气，是你一次次落选，然后，抹干眼泪继续微笑前行。

勇气，是你颠覆自己的淑女形象，把反派角色扮演得活灵活现。

勇气，是你终于敢看恐怖片了。

勇气，是你因病一夜未睡好，第二天还坚持来上学。

勇气，是你一句真诚的“对不起”。

勇气，是你坚持做自己。

勇气，是你打碎花瓶后不仅勇于承认，而且主动买来新花瓶。

勇气，是我们相互给予的东西。

这是我写给获奖家长的颁奖辞。

致强爸——您，虽没有万贯家财，却有着最慷慨的爱：您为班级挂画框，为大家量身制作了簸箕、座椅。您，虽不是学富五车，却有着最最智慧的爱：当您看到教室里的书已经多得无处可放时，就悄悄来到教室，丈量尺寸，画设计图，整整用了5个晚上，亲手为我们打造了一个世界上最美丽的书橱。您，用最朴实无华的行动践行着一位父亲最动人的大爱。在孩子们眼里，您就是52名同学共同的父亲。

写给坚持每周给孩子们上主持课的电视台主持人的颁奖辞。

致浩轩爸爸——有一种爱叫成全。您，虽然不是我们班同学的家长，却用父亲成全子女般的大爱坚持指导我们口才练习。每个周四，您风雨无阻，从单位赶来学校上课。您精心准备课程，幽默的语言和夸张的表情常常逗得我们哈哈大笑。您用心为我们搭建展示的舞台：万达广场汇报演出、常州电台小小故事会……一次次锻炼，让我们变得越来越勇敢！越来越自信！屏幕上，您用热情感染着每一位观众；课堂上，您用梦想激荡着每一位学子；生活中，您用大爱书写了属于自己的生命传奇。

每一次庆典，无论是师生关系还是家校联系都得到了进一步提升，在这样的氛围中，越来越多社会人士走进班级，为孩子们授课、捐书，或给予其他支持。

所有的节日、仪式，都是生活在同一间教室的所有人共同设计并逐步固定下来的。通过仪式、节日和庆典，班级的文化、愿景被一次次强化、确认，形成班级特有的“节气”。就像农历的二十四节气对于农民耕种的意义一样，仪式、节日、庆典对于师生生活也具有特别的意义。通过它们，师生被联结在一个共同体中，凝聚成一股向上的力量，班级生活也因此被赋予了特殊的意义。

责任编辑  刘玉琴