遵循真实可信的原则 凸显人物最突出的特点

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从小学到初中，你必定接触了不少老师，认识了不少同学，你知道他们的爱好吗？你是否发现了他们的闪光点呢？

请选择你最熟悉的一个人，为他（她）写一篇小传。不少于600字。

要求：（1）写出人物的特点；（2）表达自己的真情实感。

写作指导

题目指向很清晰，给熟悉的人写一个小传。小传是传记文的一种，之所以称其为“小”，是因为其篇幅有限，不能详细记录写作对象的生平、生活、精神等方面。但作为传记体而言，仍需比较全面地展示传主的主要思想性格特征，透视人物的精神世界。

小传一般有两类：一类是记述自己的生平，叫自传；一类是记述他人的生平，叫他传。从命题信息来看，这道题目要求写“他传”。如何去写，我们通过一组素材来领悟和借鉴。

乐乐，大名徐怡乐，是我从小学以来的“死党”。

第一眼看到她，你准会被她的两条大长腿吸引住。瘦高个，小麦肤色，两条纤纤玉腿又细又长，一看就是个搞体育的好苗子。她很爱笑，一笑起来，原本就不大的眼睛就眯成了“一条线”——虽然她一直强调自己是内双，还露出两颗又白又尖的小虎牙，真的很“呆萌”。

乐乐不仅脾气好，还会一手绝活。（节选自《乐乐小传》）

这篇人物小传，写得生动传神，给读者留下深刻的印象。我们虽然仅仅读了开头部分，但随着文字入眼，一个活泼可爱、爱笑有趣的女孩便仿佛站在我们面前。再联想到“乐乐”二字，不禁会心一笑。何也，人物选得非常典型。大家知道，活跃在我们周围的人物很多，能写成小传的人物也很多。如何取舍？首先，这个人物有特别之处，就像题干所言的“爱好”“闪光点”，而且围绕这些“爱好”“闪光点”之类的特别之处，可供选择的素材很多。比如选文就围绕“绝活”对人物展开叙述。综上分析，写作这道题目的第一步应该是选定人物，广泛地占有材料。

1953年（23岁），袁隆平毕业后，服从分配来到了偏远的湘西农村农校任教。在这里，他一待就是18年。

在农校教书的日子，他利用课余时间下地研究水稻，像一个普通农民一样躬耕于田间。

1960年（30岁），他在农校试验田中，意外发现一株长得特别茂盛的水稻。然而，他用该株水稻试种，发现子代有的长得茂盛，有的长得不茂盛。因为水稻是自花授粉的，按说不会出现性状分离。他推论这是一株天然的杂交水稻。

随后他把雌雄同蕊的水稻雄花人工去除，再授以另一个品种的花粉，尝试产生杂交品种。这时正值我国的“三年自然灾害”，许多人食不果腹。于是，袁隆平想通过杂交水稻来提高产量，让更多的人可以吃上饭。（摘自《袁隆平小传》）

写传记前，我们已经掌握了丰富的材料。但传记写作不可能穷尽一个人生平中的点点滴滴，必然要对占有的素材进行合理地加工取舍。如何取舍，这则《袁隆平小传》节选启示我们：选取最能表现人物性格特点的材料入文，只有这样，才不会犯千人一面的错误。我们很多人不管是写老师还是同学，往往忽略“人物最突出的个性”，叙述的事例在很多人身上都发生过。比如一写老师就是带病坚持上课、耐心辅导功课之类，没有鲜明的个性，就很难给读者留下深刻的印象。上面的文段抓住袁隆平痴迷于水稻研究这一点，写他躬耕于田野间研究水稻的事例，联系他“水稻之父”的身份，这样的小事件、小细节反而使人物的形象尤为高大、形象。

人物选好了，素材圈定了，那么如何才能把人物形象而直观地呈现在读者面前呢？

回乡后，于一九二五年春，为镇海中学校务主任，抵抗北洋军阀的压迫甚力。秋，咯血，但仍力助宁海青年，创办宁海中学，至次年，竟得募集款项，造成校舍;一面又任教育局局长，改革全县的教育。

一九二八年四月，乡村发生暴动。失败后，到处反动，较新的全被摧毁，宁海中学既遭解散，柔石也单身出走，寓居上海，研究文艺。十二月为《语丝》编辑，又与友人设立朝华社，于创作之外，并致力于介绍外国文艺，尤其是北欧，东欧的文学与版画，出版的有《朝华》周刊二十期，旬刊十二期，及《艺苑朝华》五本。后因代售者不付书价，力不能支，遂中止。（摘自鲁迅《柔石小传》）

人物小传基本上采用客观叙述的方式，切忌作者主观色彩过强的大段评论。节选的《柔石小传》片段可以鲜明地凸显这一要求。尽管作者对柔石的英年早逝极为痛心，但作传時也没有用大量的文字进行抒情和议论。当然，有些传记记述过程中又不可避免地要显示出作者对人物思想品格、是非功过的态度和评价，但一定要努力保持全面、客观、公正的态度。

总之，小传要实事求是，不允许虚构、夸张，要保证材料的准确真实。这道题目，要求写熟悉的老师或者同学，那就要在典型事件中，通过对人物的语言、动作、神态等展开描绘，凸显人物的品质或情感，切忌眉毛胡子一把抓。

初下水

“胖子”小传

□ 砀山树人学校 周 呈

“胖子”是树人学校八二班的一名男生。之所以呼他“胖子”，不言而喻。他虽然身高1.7米，但体重接近二百斤，脑袋与脖子连在一起，后背极其宽硕，走起路来摇摇晃晃。

他长着小眼睛，大嘴巴，少白头，皮肤黝黑。倘若带上墨镜，脖子上再套个大金链子，妥妥的一个黑帮大哥形象！

胖子其貌不扬，但在我们学校颇有名气。

他和妹妹都是留守儿童，父母在外务工。爷爷奶奶身体不好，他帮着爷爷奶奶做家务，看护妹妹。就被送进学校。据说是没有读过学前班，直接读了小学。就这样，他在学校不仅能独立学习和生活，还名列前茅。他爱好广泛，为人热情。只要是学校安排的活动他都会积极参与。整个小学阶段，他多次取得过演讲比赛、围棋比赛、书法比赛的冠军，就他这体格，还代表学校参加过县运会，取得了投掷项目的两个奖项……

他还是一名“社牛”。但凡外出活动，或者在我们学校举办活动。他第一个报名去做志愿者。前些日子，理化加试的时候，学校设了考场。当时天上下着小雨，他主动帮助他校领队的同学们打伞，来来回回一下午，跟陌生的同学聊得很欢。结果，临走的时候那些同学纷纷向他申请加微信。

胖子很乐观，也很坚强。因为总有人说他胖。他便坚持增加运动量，在学校课间跑步的时候，他总是在双腿两侧加上20斤重的钢板，累得满头大汗。但他的饭量不减，所以运动减肥的效果并不大。

胖子担任班级干部，事事冲在前面，时刻想着大家。他还常常征求大家对他的意见，只要同学们提出不同的建议，他都会乐于接受。

他还很顾家，回到家抢着干家务，帮爷爷奶奶捶腿、聊天，辅导妹妹写作业。

胖子有一个理想，想长大了多挣钱，这样父母就不用出去打工，一家人就可以不分开。说这些话的时候，胖子眼里有些晶莹的东西。

升格建议

这则小传围绕人物的外貌“胖”和品性中的“和善开朗”来选材，基本上符合写作要求，但在选材和材料的组合以及语言的表达上还存在一些突出的问题，建议从以下几个方面进行升格。

首先，所选的素材组合不科学，导致传主的信息较为杂乱，不能给读者一个清晰的现象。我们应该把人物的主要经历（比如家庭情况、读书经历等）理清楚，然后围绕要突出的个性去选择素材，并根据需要合理安排顺序和详略。

其次，材料的选择不典型。通过阅读原作，传主最突出的个性应该是和善、坚强、乐观等，从所选的几件事来看，还是以“和善”为主，没有刻意突出坚强和乐观，建议作者进行调整或者更换素材。

再次，对人物的描写过于大众化。开篇写人物胖，小眼睛、黑皮肤，这些基本上符合一般胖子的特征，这样的描写会让人想到很多人，对人物的期待感会减弱。建议作者抓住人物独有的特征，从独特的视角去观察、描写，从而跳出千人一面的圈子。

最后，语言表达过于机械，有些“兀自介绍”的味道，叙述的人物显得机械、干巴。因为是写身边熟悉的人，尤其是写自己的同学，可以在保证材料真实准确的前提下，语言可以灵动一些，甚至可以发挥合理的想象及联想，填补事实的空隙，也可运用多种修辞手法，生动传神地再现人物的“高光”时刻。

升格后

“胖子”小传

□ 砀山树人学校 周呈

胖子是一名八年级的学生，个头不高，却拥有二百斤左右的体重。圆脸小眼，大腹便便，走起来摇摇摆摆。小学时，大家呼为“小胖”，进入初中，人皆称之为“胖子”。

胖子姓陈名璐，家住在距学校两公里的乡村。他有一个妹妹，在他不到四岁，妹妹两岁的时候，父母外出打工，兄妹二人跟着爷爷奶奶留守在家。

爷爷奶奶年龄大了，身体也不好。懂事的小胖便帮着爷爷奶奶做家务，看妹妹，干些力所能及的农活。与他同龄的孩子都进了幼儿园、学前班。他则在七岁的时候直接进村小读了一年级。尽管如此，他的成绩依然名列前茅，小学六年，奖状贴满了家里的墙壁。

小胖虽然其貌不扬，但自信阳光。别看他笨呆呆、傻乎乎的样子，但其爱好广泛，从小学到中学，但凡学校有活动，总会看到他的身影。小学一年级做手工拿过全校第一，二年级踢毽球全镇第一，三年级开始参加各级各类演讲比赛、学科竞赛、讲故事比赛、围棋比赛、书法比赛，每次都是满载而归。还有就他这体格，每次体育赛事也不会落下，他最得意的当然是投掷，进入初一那一年，实心球选拔，一投定乾坤，在学校再也找不到对手。

读了初中，胖子仍热心于学校和班级的日常事务。竞选班长，兼任劳动委员，竞选学生会主席，兼任宣传委员……他为人和善，能力出众，走到哪儿都受欢迎。就拿学校公共区域卫生来说，一直是个难题。他担任学生会主席以后，带领一帮志愿者，不仅彻底解决了这一难题，还给大家树立了榜样。

与人相处中，大家都夸胖子心细、人好、实在。他虽然家里不宽绰，但只要看到同学有困难，一定会在第一时间施以援手。班级里有一些同学吃饭挑食，浪费粮食，胖子就主动给他们打饭，找座位坐在一起，给他们讲解珍惜粮食的重要性。有时候他还帮食堂阿姨分饭，在他的影响下，这些同学不仅克服掉了坏毛病，还变得热衷于班级事务了。

进入初中，虽然功课多了，并且他还管着班级和学校一堆事。但他对家庭、对妹妹的照顾却并未因此减少半分。每次放学，他都骑自行车赶快回家，想多帮爷爷奶奶干点活。胖子有一个理想，想长大了多挣钱，这样父母就不用出去打工，一家人就可以不分开了。

升格总评

升格后的小传，先简要地介绍了人物的信息，讓读者了解了他的家庭状况，为下文突出人物的个性做铺垫。主体部分抓住人物“自信阳光”“积极向上”“待人和善”等方面来展示人物的形象，选材典型，因为人物的身份是学生，所以选材侧重于学校生活，“自信阳光”“积极向上”这两方面写得较为详细。行文符合传记作品的特点，以客观的讲述为主，其中也巧妙地穿插作者的感受和评价，行文语言谐妙有趣，有些地方简直让人忍俊不禁。达到了为人写传，凸显出其个性、品行的要求。

文题展示

春节期间，你们家族要重新修订家谱，请你写一位家族成员的个人传记。你经过认真访问、深入交流之后，取得了第一手的资料。请你以她（他）的人生重要经历为线索，撰写一则传记，要求突出人物的品质和精神。字数600左右。

初下水

我的爷爷

我的爷爷因为出身贫寒，小时候常常吃不饱，艰难度日。“屋漏偏逢连夜雨”，1967年，年仅14岁的爷爷，失去了他的父亲。爷爷的父亲是一个以赶车为业的车把式。除夕夜为了多挣5毛钱的工分，赶车送货，遭遇了车祸。家里断了顶梁柱，使贫寒的家境雪上加霜！爷爷只能辍学，不得不加入劳力的大军挣工分，来补贴家用。

此间，农业社补助了一些抚恤金，父亲和兄弟三人，合力建成了三孔窑洞，使得家里告别了危房和窝棚，改善了家里的居住环境。也是这些汗水浇灌了成长，坚韧吃苦耐劳这些品质，被牢牢地写进了他的性格字典里。

1971年，爷爷这个从未离开大山的年轻人，迎来了他人生的第一次重大转折——参军入伍。上个世纪的中国农村，人们想跳出农门，招工、当兵是捷径。读书求学？不可能。一般的贫困家庭，没有多余的经济实力，任由一个半大小子，不挣工分，白吃饭的。

从1971年至1980年，爷爷在首都北京，整整当了9年兵。这是爷爷的整个青春，也是他人生的高光时刻。他总说：“那时候的自己是最幸福的，无忧无虑，按部就班，兢兢业业。”

退伍后的爷爷，过了两年在家待业的迷茫日子，爷爷便踏上了省城的打工之路，这一走，就是大半辈子，这中间的艰辛，他很少对人言说。偶尔说起，也只是说，辛苦得很！汗水蜇得眼睛睁不开，一百斤的水泥沙子，一扛就是两包。

1998年，爷爷带着一身劳累造成的病痛，结束了城市的打工岁月。回到家乡后，他依旧日日劳作，不肯停歇。2008年，爷爷病倒了，在脆弱的心脏上装了支架。如今的爷爷，依旧保持着他老兵的本色，家务干净整洁，衬衣笔挺，风纪扣严丝合缝，一如他的生活，井井有条。

这是爷爷70年的一路风华，这也是中国农村无数农民朴实无华的一生的写照。

升格建议

首先，本传记详细记述了爷爷70年的人生旅程。少年受苦，青年参军，壮年辛苦，晚年仍旧劳作，甚至病倒。其次，语言较为流畅，简洁的叙述、生动的描写、精彩的句子散落其间。主题也比较鲜明，表现了爷爷吃苦耐劳、无私奉献的一生。不足之处也有：第一，普通人物传记，最好以大时代背景为依托，从而凸显传记的真实性，立意上也更显高远；第二，既然是讲述农村的故事，在语言风格上可以适当添加一些俗语俚语，使得语言更加生动活泼；第三，只叙述了人生经历，没有将傳主的精神品质点到位，可用议论的表达方式，直抒胸臆。

升格后

我的爷爷

我的爷爷，如今已年逾古稀，他与共和国几乎同龄，他个人70年的奋斗历程，仿佛就是国家发展的缩影。

1953年，爷爷在一户贫寒的农民之家出生了。山区土地贫瘠，家里人口众多，多种因素导致一家人常常在饿肚子的状态下，艰难度日。

“麻绳只挑细处断，厄运只找苦命人。”1967年，年仅14岁的爷爷，遭遇了一生中最沉重的打击——幼年丧父。爷爷的父亲突遭车祸，撒手人寰。家里的顶梁柱折了，使贫寒的家境雪上加霜！爷爷不得不辍学，加入成年男人的行列，拿起锄头，忙时下地劳作，闲时外出干活。

1971年，爷爷这个从未离开过大山的年轻人，迎来了他人生的第一次重大转折——参军入伍。此后，整整9年，爷爷手握钢枪，守卫着首都北京。这是爷爷的整个青春，也是他人生的高光时刻。他总说：“那时候的自己是最幸福的，无忧无虑，按部就班，兢兢业业。”

1980年，改革的春风吹遍大江南北。爷爷光荣退伍。退伍不褪色，爷爷踏上了省城的打工之路。这一走，就是大半辈子，这中间的艰辛，他很少对人言说。偶尔说起，也只是说，辛苦得很！汗水蜇得眼睛睁不开，一百斤的水泥沙子，一扛就是两包。1998年，爷爷带着一身劳累造成的病痛，结束了城市打工岁月，回到家乡，但他依旧日日劳作，不肯停歇。

2008年，汶川地震和北京奥运，让中国人民悲喜交加。爷爷也和自己的病痛，做了最惊险的一次抗争。他的心脏，装上了续命的支架。如今的爷爷，依旧保持着他老兵的本色，家务干净整洁，衬衣笔挺，风纪扣严丝合缝，一如他的生活，井井有条。他闲不住，即使生病，也从未脱离劳动。田野里整齐的田垄和禾苗，庄户院里堆的小山一样的柴堆，都是他劳动的杰作。

勤俭节约、坚韧不拔、任劳任怨、牺牲奉献，成了他人生字典里最光辉的字眼。这是爷爷70年的一路风华，这也是中国农村无数农民朴实无华的一生的写照。

升格总评

升格以后的文章有三好：第一，思路清晰，立意好。将爷爷这个农民形象，放置到国家发展的脉络里，让我们清晰地看到了大时代下小人物的生活。小中见大，通过小人物的故事，展示在大时代背景下小人物的闪光奋斗史，弘扬主旋律。第二，散文漫笔，语言好。文章增加了贴近农村生活的俚语警句，也有诗一样的句子闪耀其间，整散结合，错落有致。第三，主题清晰，情感好。传主少小的艰辛，青年的奋斗，壮年的挣扎，晚年的勤恳，表现了爷爷勤俭、坚韧、奉献的高尚品质，叙述令人落泪，描写动人心弦。