老班小传

文题呈现

除了父母，这个世界上跟我们关系最亲密的就是老师。在学校，老师不仅传授我们知识，也陪伴着我们成长。在你读书的这些岁月里，肯定有很多老师给你留下了深刻的印象，让你感受到亲人般的温暖。

请你选择其中的一位，给老师写一个小传，让更多的人认识这位可敬可爱的老师。

要求：①选材要真实准确；②不少于500字。

初下水

老班小传

□ 安徽省宿州市砀山树人中学 张轩

老班姓周，岁数不详，单从头发存量而言，应该超过不惑之年。来学校之前，就知道他是当地的数学名师，优秀班主任，名气很大。

据说，周老师读书的时候成绩优异，志不在教书。报考大学时，从节省费用考虑，而选择了师范。毕业以后，为了照顾家庭，放弃了留在城里的机会，回到我们乡镇担任教师。

周老师有一个幸福的家庭。爱人是我们学校的英语老师，女儿读高二，是位妥妥的学霸。

周老师在我们学校工作了将近二十年，由于成绩突出，多次有调到城里的机会。但他始终不愿离开，他更愿意通过自己的努力，帮助乡村的孩子们实现升学梦。

虽然他的父母年事已高，家庭需要照顾，孩子需要关心，但他仍然带班主任，把更多的精力扑在班级和教学上。

周老师面善温和，声音富有磁性。他上课时不会照搬教材，而是把生活中的一些现象和问题融到知识点和例题中，而且还习惯于制造“情节”和“波澜”，有时候想，这哪是听数学课，简直是听评书。饶有趣味地跟着老师的思路走，不知不觉把知识领悟了，把“硬骨头”也啃下来了。

周老师干班主任，最大的特点是“盯班紧”。他能准确记住每个同学的生日，经常买点花花草草，让教室里充满生机。对家庭困难的学生，他会经常给他们一些帮助，而他自己却非常节俭，冬天只有一件深色羽绒服，夏天的几件T恤后背都褪色了，他也不舍得买新的。

但他偶有严厉的一面。有次，我们班一位同学花钱大手大脚，欠了同学很多钱。周老师知道了，并没有马上批评他，而是去家访。通过家访得知那同学的爷爷腿脚不方便，家里经济条件并不好，于是周老师拿出钱帮他还了账，这让那个同学很内疚，再也不乱花钱，而且利用放学和周末时间捡废品，学期末的时候还了周老师那笔钱。

都说老师是学生的第二任父母，周老师就是用一颗父母心，关心着他的学生，鼓励着他的学生……能做他的学生，那是多么幸福的一件事啊！

升格建议

在这一单元的学习中，我们知道：传记是用来记述人物生平事迹，要记录典型语言和主要行为。这道题目写的是“小传”，要求笔墨集中在传主的主要经历上，通过一些典型事件来体现人物的特点。根据以上要求，初作存在以下方面的问题需要升格。

其一，人物信息过于笼统而且不集中。这不利于人物展开介绍，建议作者要把关键信息交代清楚。

其二，原作在选取事件时没有凸显出人物的性格特点。通过文中的选材来看，所写的周老师并无特别之处，个性不突出，很难给读者留下深刻的印象。

其三，作为小传，原作叙述的语言不够准确，详略安排也不恰当。比如作为班主任的“最大特点”却略略带过。同时，叙述的语言也过于平淡，缺少情感色彩。因为传主是作者的老师，在行文中还要流露出学生对老师的欣赏和拥护之情。

升格后

老班小传

□ 安徽省宿州市砀山树人中学 张 轩

我的班主任周峰老师上世纪90年代毕业于省师范大学，在我们学校工作了二十多年。他创造了本校乃至本镇很多个第“一”。学校教师队伍中第一个本科生、第一个在国家级报刊发表过文章、第一个省级教坛新星、第一个参加过中考命题……

“盛名”背后的周老师其实很普通。虽说不到天命之年，但发际线略高于同龄人，额头显得很大。他圆圆的脸上时常挂着笑容，给人一种亲切感。

周老师初中的时候就毕业于我们学校，是当年的中考状元。他本來志不在教书，奈何家庭经济跟不上，报考大学的时候思虑再三选择了师范大学。大学毕业后，他完全可以留在城里教书，但却义无反顾回了母校。后来因为工作突出，县城的重点中学多次向他抛来橄榄枝，但他不为所动，坚守在母校，而且主动要求做班主任。

周老师的数学课那叫一个“牛”。怎么说呢，不管你从前喜欢不喜欢数学，不管你原来数学成绩如何，他都能让你主动参与到他的教学活动中。他上课时不会照搬教材，而是把生活中的一些现象和问题融到知识点和例题中，而且还习惯于制造“情节”和“波澜”，有时候想，这哪是听数学课，简直是听评书。同学们饶有趣味地跟着周老师的思路走，不知不觉把知识领悟了，把“硬骨头”也啃下来了。

周老师干班主任，最大的特点是“盯班紧”。他的“盯”其实是爱。班级的学生大都是留守儿童，缺少陪伴。周老师带着同学们把教室布置得整洁温馨，走廊上常年养些花草。他自己拿钱购买了一些图书，十几副乒乓球拍和羽毛球拍。他能准确记住每个同学的生日，而且总会提前给过生日的同学准备小礼物。家庭困难的学生，经常会得到周老师生活上的帮助。而他自己却非常节俭，冬天只有一件深色羽绒服，夏天的几件T恤后背都褪色了，他也不舍得买新的。

他偶有严厉的一面。有次，班级一位同学花钱大手大脚，欠了同学很多钱。周老师知道了，并没有马上批评他，而是去家访。通过家访得知那位同学的爷爷腿脚不方便，家里经济条件并不好，于是周老师拿出钱帮他还了欠同学的钱，这让那个同学很内疚，再也不乱花钱，而且利用放学和周末时间捡废品，学期末的时候还了老师那笔钱。

都说老师是学生的第二任父母，周老师就是用一颗父母心，关心着他的学生，鼓励着他的学生……能做他的学生，那是多么幸福的一件事啊！

简评

升格后的文章完善了传主的信息，开篇给了读者一个清晰的印象，主体部分围绕“教书牛”和“盯班紧”选取典型事例，利用传神生动的语言进行叙述，使得人物个性鲜明，让读者感受到周老师的不平凡和不简单，全文的表达较之原作显得自然流畅，更加有表现力。