怎好写好“我们眼中的缤纷世界”

2023-09-14 15:21魏春燕
作文周刊·小学三年级版 2023年36期
关键词:一瓣杨梅调动

魏春燕

文题在线

同学们,我们观察了不少身边的事物,有了很多新发现。这次习作,就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

大手导写

一、确定对象,有序展开

写作之前,我们要确定自己喜欢的一样事物去观察,喜欢动物的,可以选择身边熟悉的小猫、小狗等;喜欢植物的,可以选择常见的绿萝、红掌、菊花等去观察;喜欢景物的,可以选择校园、街道、教室里的某一场景进行观察。有目的的观察,我们才能有不同的发现。

确定好观察对象之后,我們要按照一定的顺序来写。比如写景物时,可以按照由远及近,从上到下,由整体到局部等顺序展开;写场景时,可以按照空间顺序展开。

二、调动五官,突出特点

观察,不仅仅是用眼睛看,还要用耳朵听,用手摸,用鼻子闻,有时还可以尝一尝。调动多种感官观察,才能将对象的特点写清楚。比如《我爱故乡的杨梅》中,“杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了”,这两句话是作者从视觉的角度进行观察;“没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃”,这句话写到了杨梅的味道,是从味觉角度进行描写的。

三、对象当人,写出变化

为了让我们的表达更吸引人,写作文的过程中可以运用比喻、拟人等修辞手法,让语句更生动,让描写的事物更形象。比如“我迫不及待地剥开橘皮,一瓣瓣的橘子就像穿着纱衣的少女紧紧地抱在一起。我轻轻掰下一瓣放到嘴里,清清凉凉的,咬一口,鲜美的汁水在嘴里跳舞,真美味”。

作文误区

症状一:选材过大显空洞

我们不能将所看到的全部囊括在作文中,如将题目直接写成《我们眼中的缤纷世界》,不仅不能吸引读者,内容也容易是泛泛而谈。

症状二:观察欠缺无变化

如果没有一段时间的有序观察,很难写出对象的变化,也不能融入自己的感受,作文就缺少了厚度,不能吸引读者。

思维导图

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