给同学画一幅像

傅丽丽

微话题

普希金说过：“而那过去了的，终将成为亲切的怀念”。初中三年的时光转瞬即逝，学长学姐们都在忙着写同学录，希望能给彼此留下美好的回忆。假如你也是初三的学生，要你在同学录上用文字给同学画一幅像，你将如何描绘呢？

请以“我的同学”为题，写一段话。要求：精准捕捉该同学的显著特征；表达自己的真情实感；注意口吻；不得出现真实的个人信息。

微思路

一、明要求。给同学“画一幅像”，不仅要描绘人物的外表，还要写出人物的精神气质。因此，要选择一位你熟悉的同学来写，仔细观察他（她）的外貌，回忆你与他（她）交往的点滴。

二、按顺序。画像时，要按照一定的顺序来写，如由上至下、从整体到局部等，这样不仅可以使作文结构井然有序，还可以令读者对你所写的人物有一个全面的认识。

三、抓特点。描写时，不要面面俱到，而应抓住人物特点进行详细的刻画，即体现其与他人与众不同之处，展现人物的精气神。

四、用修辞。恰当的修辞手法不仅能增添语言的优美性、生动性，还能使描写的人物更加形象可感。常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、通感等。如钱锺书在《围城》里就用了精妙的比喻——“二奶奶三奶奶打扮得淋漓尽致，天气热，出了汗，像半融化的奶油喜字蛋糕”，使富太太们狼狈的形象跃然纸上。

五、抒真情。文章要以“真”动人，描写人物时也要写出真感情，这样塑造出的人物形象才能打动人心。

微作文

我的同学

王栎荥

她身材壮硕，是女生里面的大高个，每次订校服都是180的尺码。她身材微胖，按理来说，手也应该是肉嘟嘟的，可她的手指却白白嫩嫩，十分纤细，连骨节都很清晰，给人一种强烈的“反差感”。

她的头发浓而黑，根根分明，锅盖似的刘海厚而平整，犹如一汪幽深的湖水，连风都掀不起任何波澜。微曲的弧线像脸蛋旁缀着的一弯“月牙儿”，屏障似的遮住了一对精灵耳；后面的头发用一个浅色的夹子夹住，云髻般堆在脑后，给人一种温柔似水的假象。刘海下方是一双有神的丹凤眼，左眼皮下还有一颗淡色的小痣，看上去更显迷人。

她常穿着校服，不苟言笑的样子令人发憷，只有跟她熟悉的人才知道她的真实模样。她爱穿各色运动鞋，今天绿色，明天蓝色，后天黄色。她性格内向，从不喜主动与他人交往，而是喜欢长时间积攒下来的友情。她的性格很古怪，有时会突然傻笑几声，真叫人搞不明白。

点评

小作者采用从整体到局部的顺序来描写人物，使“同学”的形象逐渐丰满起来。文中运用了夸张、比喻等修辞手法，突出了人物特点，高大壮硕的体型与娇小秀气的五官，强烈的反差感给读者留下深刻的印象。最后一段介绍了同学的穿着、神态、性格，人物的精神气质便凸显出来了。

【湖南怀化市象形学校】

我的同学

谢紫函

他身材偏胖，皮肤黄中带黑，平头，因此得名“平头哥”。他的臉很圆，像餐桌上的碗碟，双下巴，淡眉，眼睛总是眯着，鼻子也不挺，鼻头肉肉的，有点圆钝。他的嘴巴和眼睛都是又细又长，像一位慵懒的画家在画布上轻描淡写了几笔。只要他嘴角微微一动，眼睛就立马弯成180度，哪怕被老师批评，也是一副笑脸。不过这只是他给我留下的第一印象，现在，我对他可是“刮目相看”。

他总是因为鸡毛蒜皮的事情和我吵吵，却又吵不过我，总是在一番语无伦次后坐在桌前生闷气。但他的历史与地理却学得出奇的好，就连课上没学过的内容，他都可以给你讲解的头头是道，可谓“上知天文，下知地理”，让我佩服不已。

点评

小作者先是对人物的身材、肤色、发型等进行了描写，介绍“平头哥”的由来，可谓妙趣横生；接着描写了人物的脸部特征，圆脸、淡眉、小眼睛、薄嘴唇、塌鼻子，犹如一位慵懒的画家轻描淡写了几笔，比喻精妙绝伦；然后重点描写了眼睛，写出了人物憨厚的一面；最后笔锋一转，写出了人物活泼的一面，有血有肉、形象丰满。

【湖南怀化市象形学校】

我的同学

彭开鑫

他有一颗卤蛋似的脑袋，乌黑的头发摸起来是那么柔软。他的脸每天都是红通通的，眉毛是灰黑色的，鼻梁挺拔，嘴巴上薄下厚，整个人看起来十分精神，充满了青春的朝气。

点评

这段描写精炼简洁，且十分传神，寥寥数语便描绘出了同学的外貌特点——圆圆的脑袋，乌黑的头发、红通通的脸颊、灰黑色的眉毛、挺拔的鼻子、上薄下厚的嘴唇，充满了青春的朝气。语言幽默诙谐，令人印象深刻。

【湖南怀化市象形学校】