人物心理

美文引路

云朵（节选）

胡 炎

多年后，云朵依旧忘不了1947年那个秋夜。那个晚上秋月高悬，大耳朵失踪了。

云朵知道，她留不住大耳朵。大耳朵心野，他说过，他早晚要出去干大事。

在此后的时光中，云朵常想：我的大耳朵到底去哪儿了呢？这个疑问贯穿了她的余生。田间地头、荒村古道、陵园墓地……她几乎把能走到的地方全部走了一遍，但那个谜，始终没有解开。

有一天，她的双腿再也迈不动了。她佝偻着腰，拿拐棍指着雾霭沉沉的黄昏，说：“大耳朵，你这个浑货，你是被旋风刮走了吗？”好多次，她看见大耳朵了。——即使在她已经老态龙钟的时候，梦里的大耳朵依旧是年轻时的样子。嚯，他可真帅，高挑个儿，宽肩窄腰，鼻直口阔，两只威风凛凛的大耳朵被日光映得赤红剔透。她捣着碎步追上去，嘴里叫着：“大耳朵，你这个冤家啊……”但是，辽阔的夜色铺天盖地降下来，大耳朵转眼便不见了。

有时，她也会做噩梦。她从梦里醒来，全身都在颤抖。她又听到了那些传言，那些传言在大耳朵出走不久便甚嚣尘上，有的说大耳朵当了土匪，有的说他八成是到蒋介石的队伍里当了兵，后来逃到了台湾……她觉得无地自容，那种羞耻感让她窒息。每及此时，她便会咬牙切齿，狠狠地在心里说：“他死了！他早就死了……”

她也多次想到过死，尤其是儿子被人取笑、欺负的时候，她几乎要崩溃了。可她放不下盼归，更放不下大耳朵。她希望大耳朵活着，她一辈子都相信大耳朵活着。大耳朵怎么会去当土匪？怎么可能跟老蒋？他一定是冲撞了不干净的东西，鬼迷心窍，把自己给弄丢了……她一遍遍地对自己说：“大耳朵是个好人！”她又一遍遍地对盼归说：“你爸爸是个好人，咱们一定要活着找到你爸爸！”

1997年秋，云朵靠在村头的大槐树上溘然长逝。头一天晚上，她做了一个很长的梦。梦里什么都看不见，只有各种声音萦回不绝。她听到老槐树在风中发出的沙沙声，听到草叶在脚下的窸窣声，听到山路上的砾石滚下山崖的嗒嗒声，听到河流的呜咽和秋虫的鸣叫，甚至听到了流星划过天际的尖啸声……到了后来，她听到一个女人自己同自己的争吵声：“他活着！——他死了！——他活着！——他死了！——他活着！他活着！他活着！……”

第二年春天，烈士陵园里出现了一个名字：大耳朵。云朵的坟上，草木葳蕤，一束红花向着天空，随风摇曳。

（有删改）

赏析

这是一篇表现烈士家属心理变化的小说。丈夫突然消失，本就让云朵忧虑牵挂；再加上种种不好的传言，云朵更是忧恨交加，在无尽的痛苦中度过余生。但本着对丈夫最朴素的爱和信任，云朵至死都相信丈夫还活着。文章通过描写人物的内心独白、梦境、幻觉、语言、动作、神态、环境等，多角度表现了云朵复杂的心理，刻画细致，真实感人，让读者充分了解到烈士家属所承受的痛苦与悲伤，从而不由得对烈士家属心生同情。

技法借鉴

叙事类文章最大的特点是情感真挚，而真挚的情感离不开对人物心理的真实刻画。人物心理描写是刻画人物形象、表露人物情感、凸显文章主旨的重要手段。叙事类文章刻画人物心理的常见方法有以下几种：

1.内心独白式

所谓内心独白式，就是直接写出人物的所思所想所感，直观呈现人物复杂的内心世界。这种方法简明直白，表现力强，是叙事类文章最常用的手法。如“云朵常想：我的大耳朵到底去哪儿了呢？”直接写云朵所想来表现她对丈夫的牵挂。

2.梦境、幻觉表现式

俗话说，“日有所思，夜有所梦”，梦境和幻觉是人物心理的真实表露。如“好多次，她看见大耳朵了”就是幻觉描写，表现了云朵对大耳朵刻骨铭心的牵挂。又如“头一天晚上，她做了一个很长的梦。梦里什么都看不见，只有各种声音萦回不绝……”这个梦境真实再现了云朵至死都在牵挂大耳朵的心理状态。

3.语言表现式

人物个性化语言是人物个性的表现，特定情景中的语言往往能揭示人物特定的心理。如“他死了！他早就死了……”这句话表现了大耳朵消失后传言四起，云朵和儿子因此被人取笑、欺负时的委屈与怨恨。

4.动作、神态表现式

一般来说，动作、神态是心理的直接反映，通过描写人物的动作、神态能间接反映人物的心理状态。如“她捣着碎步追上去”这句动作描写表现了云朵因为幻觉见到大耳朵时的激动与欣喜；又如“每及此时，她便会咬牙切齿，狠狠地在心里说……”，这里的神态动作表现了云朵听到大耳朵投靠蒋介石的传言后对大耳朵产生了深深的憎恨之情。

5.环境表现式

文本中的环境描写往往能够烘托或揭示人物心理。如“辽阔的夜色铺天盖地降下来，大耳朵转眼便不见了”。这句环境描写写出了幻觉消失后，云朵无比失落与沮丧的心情。

我仿我秀

我的文章发表了

胡轶涵

星期一早读时，语文老师迈着轻盈的步伐走进教室，安排好早读任务后，她径自走到我面前，一边把一份报纸放在我桌上，一边笑盈盈地说道：“你的文章发表了，恭喜啊！”我诧异地望向语文老师，半天没回过神来。“哇，太厉害啦，快给我欣赏欣赏！”同桌一把抢过报纸，“看，你的名字！”顺着同桌手指的方向，那三个熟悉的汉字赫然映入我的眼帘。“真是我的名字！”我默默在心里确认着，嘴角不由得上扬。抬头望向窗外，在阳光的映照下，一切都显得那么明媚。

“这篇文章写得真不错啊！”“不好怎么会发表呢？”“大作家，什么时候给我们传授一点写作经验？”周围的同学议论纷纷，我微笑着说：“经验就是多读书！”说完，我就端起语文课本大声朗读起来，心里却不由得回想起写这篇文章的全过程。

这篇文章本来是一篇有感而发的周记。周记发下来之后，语文老师说写得不错，让我修改修改可以推荐发表。我从小就喜欢写作，文章也经常被老师当作范文，但从未发表过文章。听老师说可以推荐发表，我立马来了兴趣。当天晚上下自习后，我便熬夜修改文章。补充细节、优化情节、调整段落、完善表达……这一系列操作完成之后，已近凌晨。熄灭台灯后，我满意地躺下睡觉。那晚，我做了一个梦，梦中我的文章被印成了铅字……

第二天早读时，我把修改好的文章交给了语文老师。老师又提出了许多修改意见，望着作文本上纵横交错的红色批改符号，我脑袋昏沉沉的，瞬间有了放弃的念头。“修改后的文章比之前强多了，但是要想发表，还要下功夫！”语文老师拍着我的肩膀，满怀期待地说道：“好好修改，我对你有信心。”望着和善的语文老师，放弃的话我没好意思说出口，只是用力地点了点头。那天晚上，写完作业后我又熬夜修改文章，改到最后都有一种想要呕吐的感觉。终于改完了，抬头看向窗外，我不由得感慨道：“原来发表文章这么难！再不行就算了！”我用力地拉上窗帘，倒头睡了。

一夜无梦！第二天我红着眼睛、低着头把作文交给了语文老师。语文老师微笑地点了点头。我瞬间有了解脱的感觉，但对文章发表不报一点期望。要不是今天语文老师把发表的文章送到我面前，我甚至忘记了这件事。

报纸传回我手中后，我一字一句地把自己的文章通读了一篇，就像读经典名著那样认真细致。

【湖北黄冈市黄梅一中高二（26）班】

点评

这篇作文记叙了作者第一次发表作文的心理全过程。第一段运用神态描写表现初知作文发表时不敢置信的心理，然后通过写心理独白、神态描写和环境描写来表现确认作文发表时内心的激动；第二段运用动作描写、神态描写和心理描写表现内心的喜悦与自信；第三段通过描写梦境来表现“我”修改作文后内心的自信与期待；第四段通过描写内心独白表现反复修改稿件后内心的疲乏与想要放弃的心理；第五段通过直接写自身感受来表现修改的辛苦、对作文发表不抱期待的心理；最后一段通过动作描写表现确认作文发表后发自内心的喜悦。总之，作文综合运用多种手法，从多角度表現了人物的心理，真实动人。