孝文化传播的现状及策略探析——以大学生群体为例

孙红萍

（湖北工程学院 图书馆，湖北孝感 432000）

1 孝文化的内涵

“孝”字是个会意字，上面是“老”字的上半部分，下面是“子”字，意为“子在下面侍奉上面的老人”。《尔雅·释训》云：“善父母为孝。”《说文解字·老部》说：“孝，善事父母者。”[1]

《当代汉语词典》中关于“孝”有 3 种解释：（1）尽心尽力地尊敬和奉养父母；（2）在长辈死后一段时期内幼辈应遵守的礼俗；（3）居丧期穿的服饰[2]。可见，孝，最根本的含义就是善待父母。

“孝”是中华传统文化的支撑点，中国自古以来就有“百善孝为先”的传统。《孝经·开宗明义》中提到“夫孝，德之本也，教之所由生也”，意思即“孝是德行的根本，王道教化就是由孝产生的”。“中国传统孝文化历经了古时期的萌芽、西周的兴盛、春秋战国的转化、汉代的政治化、魏晋南北朝的深化、宋明时期的极端化直至近代的变革，在中国长期的历史发展中积淀而成。”[3]在孝文化传承过程中，以孔子、孟子“入则孝、出则悌”“老吾老以及人之老”的儒家孝文化思想推广最为广泛。

孝文化是关于孝的观念、践行孝行为的总称。建立在血缘、亲情基础上的孝文化，传达着子女对父母长辈的尊重和责任，在中华民族发展的历史长河中，承载着中华儿女的人伦道德，凝聚着中华民族的人文精神，是几千年来维系家庭和睦、民族团结、社会和谐的精神纽带，更是中华民族生生不息、发展壮大的力量源泉。

2 大学生群体践行“孝文化”的现状

作为中华民族的优良传统，孝文化是中国人精神美德的重要体现。中国上下5 000多年历史长河中记载了数不尽的如“亲尝汤药”“卖身葬父”“埋儿奉母”等孝德故事。而随着经济全球化的发展，以及西方个人主义思想的传入，人们的价值观出现了多元化，部分人见利忘义、不尽孝道，出现兄弟不和等不良现象，严重影响了大学生正确价值观、人生观的形成。

“在大学校园，有些学生不思进取，饱食终日，无所用心，浑浑噩噩，旷课成习，只顾玩乐享受，游戏人生，不仅不为自己的前途未来考虑，也没有顾及父母对自己的期望，缺乏对父母的精神慰藉，实为不孝。更有甚者，出现了因失恋、学习或就业压力大等挫折而动辄自残、轻生、自杀的现象。”[4]

2.1 大学生群体孝文化知识匮乏，孝道意识淡薄

随着社会的发展，教育考试制度的变革，孝伦理的传承和孝文化的教育逐渐被忽视，从小学到大学学生很少接触《论语》《孝经》《三字经》《弟子规》《增广贤文》等经典知识，加上本身缺乏学习孝文化的自觉性，对过去耳熟能详的孝德故事知之甚少。

“某大学曾对该校大学生进行问卷调查，结果显示，82%的学生与父母的联系方式是电话，主要动机是要钱，仅8%的学生保留了每周一次和父母通信的习惯，仅9%的学生每年都能记得父母的生日，有74%的学生承认有时向父母撒谎。”[5]部分大学生很少主动去关心父母，不知道设身处地为父母考虑，对父母不够尊敬，稍有不顺心就顶撞父母，乱发脾气。

据报道：一名全家年收入仅2 000多元的贫困大学生，在家人为让他读书到处举债时，他却虚荣心作祟，将父母辛辛苦苦赚来或借来的钱随意挥霍，不但高档手机、时髦服饰应有尽有，甚至还要求父母借钱买冰箱、DVD充门面……[6]河南开封通许县曾发生一起恶性案件，一青年男子周某因要钱遭拒持刀将其母亲捅成重伤，而这已经是他第二次拿刀挥向自己的父母了。这究竟该怨谁呢[7]?

近年，有些大学生在校期间不思学习，挥霍父母的血汗钱，要钱不成便以自杀威胁父母。大学生往往是有知识、有文化的代名词，是国家和民族未来的希望，可如今，不禁想问：这些大学生怎么了？这是谁之过？

2.2 大学生群体践行“孝”的习惯欠缺

20世纪80年代以来，随着计划生育人口政策的执行，以及人们思想观念的转变，独生子女逐渐增多，即便在农村，一家两个孩子成为普遍，3个及以上孩子的家庭逐渐减少，孩子成为家中的“小皇帝、小公主”。家长认为孩子考上大学是最重要的，像洗碗、擦桌、拖地、洗衣服、铺床叠被、整理收拾自己的房间这些本是孩子力所能及的事情，都不让孩子操心。所以，有些孩子长大后，考上了大学，离开父母时，有诸多的不适应，不会铺床单，不会洗衣服，有的把脏衣服攒一段时间拿回家让妈妈洗，甚至有的因生活无法独立而退学。

有些到大学放假生回到家中，自己又当上了“小皇帝、小公主”，一切本该自己动手解决的生活琐碎事情“理所当然”的交给父母代办，因为他们习惯了父母的“包办代替”并乐享其中，他们早就把《三字经》中“香九龄，能温席，孝於亲，所当执”这样的孝道行为摒弃了，甚至有些大学生根本不知道这样的孝文化故事。

3 对大学生群体进行孝文化传播的必要性

《增广贤文》中提到“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，动物尚且如此，何况人乎？孝道是人性的基本要素，而目前有些大学生欠缺应有的孝道意识和行为，在大学期间攀比严重，挥霍父母血汗钱，给家庭和社会带来损失，对大学生进行孝文化传播着实应该受到重视。

3.1 提高大学生德行的需要

大学生是家庭的骄傲，也是国家和民族的希望和未来。随着全球化的推进，“科技强国”“人才强国”成为国家的战略目标，大学生群体无疑是实现这一国家战略目标的中坚力量。国家、社会需要的不仅是学富五车的大学生，更需要品德高尚的大学生，而近些年，社会中仍有一部分大学生存在一些错误的思想观念，比如荣辱观缺失、义与利的选择问题、过分强调个人主义等，导致部分人出现知恩不报、过分索取等行为，影响了其自身的健康成长和社会的和谐。

倡导孝道文化，对大学生个人来讲是一种内心的修为，它有利于培养大学生“心怀感恩”，勇于“肩挑责任”，形成不怕辛苦、愿意付出的思想道德素养。

3.2 传承中华优秀传统文化的需要

著名国学经典书籍《弟子规》开篇即道：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信”，可见，孝文化是中华优秀传统文化的根基、核心，是中华民族生生不息的力量源泉。古往今来，孝敬父母是每个儿女应尽的本分。“古代在孝敬方面做得好的人，有可能被推举为官员，因为他在这方面做出了表率，可以成为大家学习的楷模。若因家里有老母要奉养，还可以说明情况不做官，或者辞官回家。”[8]

孝老爱亲是中国几千年文明一直传承的一种最宝贵的品质，传承生生不息的孝文化是每一个中华儿女的责任，作为腹有知识、“人才兴国”重要力量的大学生，更有责任和义务学习孝文化知识，践行孝行为。

3.3 促进家庭和睦、社会安定的需要

家庭是社会最小的细胞，家庭的和睦幸福是社会和谐安定的基础。有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本也！”孔子的学生有子说，为人孝顺父母、敬爱兄长，却喜欢冒犯长辈和上级，这种人很少见；不喜欢冒犯长辈和上级，却喜欢造反作乱，这种人是从来都没有的。君子要专心致力于根本之事，根本确立，道（社会道德，伦理规范）就应运而生了。孝顺父母、敬爱兄长，就是仁的根本[9]。

孟子也认为“人人亲其亲，长其长，而天下平”，即只要人人亲爱父母、尊敬长辈，天下就会太平[10]。

可见，如果父母疼爱子女，子女孝顺父母，敬爱兄长，这个家庭无疑就是和睦幸福的，每个家庭的幸福和睦自会成就社会的和谐安定。如果大学生都能将“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也”“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”这样的孝道文化内化于心，自觉行动，那家庭何以不和睦幸福，社会何以不和谐安定，国家何以不繁荣昌盛？

4 对大学生群体传播孝文化的途径

综上所述，大学生孝意识和践行孝道行为缺失的现象，有必要受到重视，提高大学生的道德素质，使其传承中华民族孝文化，是一项重要而又艰巨的任务，需要家庭、学校、社会的共同努力。

4.1 强化家庭的作用

家庭是人出生后接受教育的第一个场所，也是终生受教育的场所。虽然世界上没有任何一个国家教给父母怎样做才能成为合格的父母，但家庭教育的影响不容忽视。俗话说“孩子是父母的影子”，家庭对孩子的影响发生在潜移默化中，一个人从小受到的家庭教育熏陶会影响到小学、中学、大学甚至更远。有的父母过于溺爱孩子，孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，孩子要什么就给什么。这样使得孩子必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。许多家长对于孩子的品格教育、行为习惯、生活技能等不重视，没有考虑如何帮助孩子全面成长，只关心孩子的考试成绩，其他的家务事、农活一概不让孩子参与，孩子自然不能亲身体会父母劳作的艰辛和良苦用心，认为“父母都是为了我，做一切都应该”，更谈不上孝敬父母。

家庭教育的影响如此巨大，父母应该从小就教育孩子要尊重父母长辈，要懂得感恩，让孩子做一些力所能及的事情。父母自己也要做好榜样，比如，孝敬自己的父母、长辈，让孩子从小体会爱的教育和孝的熏陶，帮助孩子养成正确的孝道观，学生才能更好地践行孝行。

4.2 增加有关孝文化的内容

课堂是学生学习知识、文化的一个重要途径，也是培养学生思想道德情感的一个途径，因此，在大学思想道德教育课堂中增加孝文化的内容，有助于大学生提高孝道意识，形成正确的孝文化观，从而自觉践行孝行为。

目前，高校道德教育形式单一，涉及孝文化传播的内容相当少，与学生的生活实际有些许脱节，深入学生思想深处的很少，学生听起来也觉得索然无味，没有很好地起到帮助学生树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观的主导作用。

因此，高校孝文化传播要充分利用课堂这个载体，在新的历史条件下把孝文化嵌入思想道德教育中，以图片、故事、视频、讨论等形式出现，定会引起大学生的情感共鸣，让孝文化浸润大学生的心田。也可以结合现实生活中的反面实例，让大学生明白不孝行为会受到道德的谴责，甚至受到法律的惩罚。最终，让学生对孝文化有更全面、更深入的了解。如果能心存感恩，体谅父母，善待父母，家庭就能更加和谐，社会更加安定。

4.3 开展孝文化活动

除了课堂，校园也是传播孝文化的一个重要场所，学校可通过举办一些孝文化知识竞赛、节日活动等，让学生在参与活动的过程中亲身体验父母、长辈的不易，将尽孝意识和个人行为交融在一起。比如，中外很多节日都与孝有关，清明节时组织学生线上缅怀先辈，重阳节组织学生进社区为老人献爱心，父母节、母亲节倡议学生表达对父母的感激之情等，帮助大学生提高道德素养，树立行善之念。

此外，高校还可以携手地方对学生进行孝文化传播，比如，湖北省孝感市，中国唯一一座以孝命名的地级城市，是中国孝文化之乡，因东汉孝子董永卖身葬父，行孝感天动地而得名。孝感市的高校在对大学生进行孝文化传播时，便可以融入孝感市孝文化开展一些相关活动，让在校大学生倍感亲切，激发一些学生深入了解孝文化的愿望。高校孝文化传播活动反过来又对地方文化建设有示范、导向及辐射作用。

5 结束语

综上所述，用孝文化感染大学生，需要各方面共同努力创设良好的环境，孝道文化教育是一项长期的系统工程，家庭、学校、社会要继续完善孝道文化教育环境，丰富教育活动载体，探索孝道文化教育有效途径，边落实边总结，不断将孝道文化教育活动引向深入，引领大学生践行、传承、弘扬孝道美德。