万变不离其宗，结尾就这五种方法②

张嘉庆

上次，我们一起学习了交代结果法和首尾呼应法。下面，让我们继续学习剩下的三种作文结尾方式吧！

主题总结法

每一篇文章都一定有它的主旨，也就是我们常说的中心思想，是作者要通过文章所表达的含义。有的时候，作者为了把中心思想强调得更加明显，让读者印象深刻，就会把主题在结尾明确地总结出来，这就是主题总结法。

以前文提到的作文《胜似亲人》为例，我们可以这样结尾：

苗苗和老奶奶紧紧地相拥在一起。虽然她和老奶奶没有血缘上的亲属关系，甚至才认识不到一个月，但是在苗苗心里她已经把这个苗族老奶奶当成了自己的亲奶奶，老奶奶也早已经把她当成了自己的亲孙女。看神情，此刻的她们虽然不是亲人，但是胜似亲人。

这里将主题非常明确地表达出来。主题总结法最大的好处就是明确、直接，不留盲点、不会跑题。但是缺点也正在于此，就是过于直接明确，少了一些思考性和文学性，常被人认为是品位不够高的结尾方法。

启发联想法

同样是对主题进行总结，但启发联想法和主题总结法有所不同。启发联想法是在点出主题的同时，将主题变换成一个或者几个问题，启发读者的联想，展开更加深入的思考，给人一种意犹未尽的感觉。比如，在写成语故事《拔苗助长》时，就可以这样结尾：

农夫为了庄稼能够长得更快，却亲手毁了自己的秧苗。他的初衷是好的，却导致了最坏的结果。这个农夫究竟错在哪了呢？是不是有了良好的愿望，就一定能够做好事情呢？除了一个好的出发点之外，我们还应该怎么做，才能把事情做好呢？

再比如，给作文《大自然的启示》写一个结尾：

大自然有太多的神奇，等着我们去发现，等着我们去体会。说不定这些启示，就能给我们的未来带来无尽的美好和超乎想象的改变。你置身于大自然中，你发现了什么与众不同的奇妙吗？面对这些，你又得到了怎样的启示呢？

在使用启发联想法的时候，有一个问题需要同学们格外注意，就是提出的问题一定要紧密围绕作文的题目和主题，千万别为了启发联想而使作文过于发散，最后离题万里，这就偏离了启发联想的初衷了。

感叹法

这种方法还是建立在对主题进行总结的前提下，进行感情的抒发，进而使文章的主题得到升华。比如《升旗》，在对学校的升旗仪式进行了细致的描写后，可以这样结尾：

五星红旗已经高高地飘扬在操场的上空，像一只翱翔着的雄鹰，雄踞在蓝天白云之间。面对红旗，我心潮澎湃。不仅是因为它的红色鲜艳无比，它的五星璀璨夺目，更是因为它的背后蕴含着无数祖先的智慧与勇敢，激荡着无数历史长河中的慷慨与豪迈！

这五种结尾方法，并没有一定之规和绝对的界限，彼此之间可以相互融合、相互连接。

比如，在讲开头的写法时，我们写过一篇《记一个传统节日》，采用了介绍人物法描写作者的哥哥。我们再来给这篇作文设计一个结尾：

赛龙舟结束了，这是端午节这个传统节日里最令人激动的活动了。哥哥明年就要当兵了，这是他最后一年参加比赛。他告诉我，只有最勇敢的男孩才能做一个好桨手。我的双手紧紧地攥着哥哥的船桨。再过几年，我也到了可以赛龙舟的年纪，我也要像哥哥一样，代表村子的男孩子，夺得全镇的冠军！

在这里，作者将哥哥这个人物与开头的描写相呼应，最后，又采用感叹法表达“自己要接过哥哥的船桨，代表全村贏得胜利”。这也点明了赛龙舟这个传统活动必然会继续传承下去，升华了整篇作文的主题。

我们再来看一个例子，在《记一场大雪》中，作者在开头用“雪后，小狗留下的脚印”这个细节引入对雪景的描写，在结尾处与之呼应：

那只小狗留下的足迹早已被院子里的孩子踩得不知所踪。孩子们的欢乐伴随着大人们的笑容。爸爸说：“瑞雪兆丰年，这样的大雪意味着明年必然又是个丰收年。”听了这话，我仿佛看到了一辆辆满载粮食的卡车跑在了开往城里的公路上。当你端起白花花的米饭时，你是否还会想起今天的这场洋洋洒洒的大雪呢？

这个结尾，既和开头的细节巧妙呼应，又进行了启发式的提问，激起了读者无限的联想。

关于各种结尾的活学活用，就先讲到这里，同学们尽可以放开想象，进行创新和尝试。要提醒大家的是，一篇作文的结尾，不论采取什么样的方法，都一定要记住两个高分要诀：

一是必须点题。就是一定要在结尾的三五句话里，体现出作文题目的中心思想，或者主要要求，甚至就是核心词汇。比如写《难忘的一件小事》，一定要在结尾再一次点出这件事情的难忘之处；写《记敬佩的一个人》，一定要在结尾把对这个人的“敬佩”再一次表达出来。请同学们记住，不论在作文中对主题进行过几次强调，都不能取代最后结尾的这一次点题。

二是简短有力。最好的结尾就是点明主题、呼应开头、短促有力。还记得我们曾经说过“凤头、猪肚、豹尾”吗？豹子是陆地动物中跑得最快的动物。所谓“豹尾”就是说，结尾要像豹子一样迅捷有力，快速结束，千万不要为了凑字数拖拖拉拉。只要主题点到了，或者呼应了开头，就要马上收尾。