民族音乐文化元素在钢琴教学中的渗透

王禹涵

（保定幼儿师范高等专科学校 河北 保定 072650）

民族音乐不只是一种音乐形式，还是我国优秀传统文化的重要组成部分。民族音乐具有悠久的历史和丰富的文化内涵，将优秀的民族音乐文化渗透到钢琴教学中能够让学生把钢琴表演技巧与音乐理论相结合，培养学生的民族精神，提升学生的文化素质与爱国热情。本文对民族音乐文化元素在钢琴教学中的渗透融合等相关问题进行分析。

一、在钢琴教学中渗透民族音乐文化元素的意义

在开展钢琴教学的过程中，教师要正确认识民族音乐文化的相关内容，将民族音乐文化渗透到钢琴教学中能给学生带来多元化的学习内容，提高学生对本民族音乐文化的认识，帮助学生增强民族文化认同感和责任感，促进学生的综合发展。民族音乐文化有丰富的内容，将其与音乐教育体系的相关内容进行融合可以使其展现出全新的教育价值。从当前教学情况来看，我国钢琴音乐教育缺乏民族文化底蕴，教材收录的更多是西方音乐作品，这些西方音乐作品缺乏与民族音乐相关的文化元素。在这一教育背景下，教师更应该重视民族音乐文化的融入，要真正将民族音乐文化融入钢琴教学中，使学生有更多的机会接触民族音乐文化，增强学生的民族认同感和民族自信心。为了实现这一目标，教师要了解钢琴教育体制的有关内容，明确体制改革的基本方向，明确改革工作的基本思路，积极推进民族音乐文化和钢琴教育的融合，全面提高学生的钢琴演奏能力，让学生在学习过程中接受民族音乐文化的熏陶，培养学生的爱国情感。

二、民族音乐文化元素在钢琴教学的应用现状

（一）缺乏完善的教学框架

进行任何学科的教育，完善的教学框架都是基础，教师在进行教学活动之前要对现有的教学情况进行分析，建立完善的教学体系。但是，从当前的教学情况来看，部分学校在对学生进行钢琴教学的过程中，虽然已经尝试将民族音乐文化元素与钢琴音乐教育进行融合，但仍然存在不少问题。部分学校在进行教学活动时未将理论与实际相结合，教师没有根据学生的实际情况制定完善的教学目标和授课计划，只是随意地进行理论教学，导致现有的教学框架不够完善，缺乏可靠的基础理论作为支撑，很难实现民族音乐文化元素和钢琴教育的深度融合，因此，教学成果并不显著。教师在教学过程中要意识到这一问题，要研究教学实际，对现有的教学框架模式进行优化、调整。要结合当前学校的发展情况和教育部门提出的教学要求合理设置教学大纲。老师除了要对学生进行基础的理论教育之外，还要结合教育部门提出的教学要求和教学目标进行教学设计，保证教学框架的完整性和科学性，全面提高学生的音乐文化素质。

（二）民族音乐文化元素的渗透不够深入

从当前的教学情况来看，很多地区的高校在对学生进行教学的过程中，更加关注学生的成绩，这是受应试教育思想影响的表现。随着教学的深入，现有的音乐教学体系也发生了一定的变化，教育部门要求各校在开展音乐教育的过程中除了要重视外来音乐作品的传播之外，还应该注重学生音乐素质的提升，把民族音乐文化与西方音乐文化相融合。相关教育专家也对民族音乐文化元素与音乐教育相融合的问题进行了研究，但是，很多学生在学习过程中并没有意识到这种融合的价值，而音乐教师在教学过程中所采取的依旧是相对传统的教育模式。教师只是针对教学大纲的相关内容进行理论教育，按部就班地把教材中的一些知识点灌输给学生。现有的教学存在一定的片面性，导致民族音乐文化元素的渗透不够深入，而且，在教学过程中，教师并没有将民族音乐文化元素的相关内容以及该项内容与钢琴教学的融合作为重点，只是对二者的融合进行简单的讲解，这样就不能借助音乐教学与文化素质培养相结合这一方法培养学生的爱国情感。这种教学方法并不符合教育部门的教学要求，也无法促进学生音乐素养与文化素质的同步提升。

（三）包含民族音乐文化元素的音乐作品较少

在钢琴教学课堂上，学生学习的内容除了要有基础钢琴理论知识之外，还应该包含具有民族音乐文化元素的音乐作品。从当前钢琴音乐教学的实际情况来看，很多教师在实际的教学过程中只是将钢琴演奏作为一种独立的音乐表达形式，并没有将优秀的民族音乐文化元素融入其中，因此，许多音乐作品的演奏缺少文化内涵，情感表达也不够丰富。音乐课堂上的民族音乐作品比较少，不能真正满足学生的实际学习需求。教育部门要求教师在教学过程中促进民族音乐文化内容和钢琴教育的融合，但从当前的实际教学情况来看，教师在教学过程并未引导学生针对二者相融合的问题进行深入探讨，只是将不同的理论知识进行了简单的叙述和讲解，民族音乐内容和钢琴教学的整体融合程度并不高，这样的教学无法达到理想的效果，无法开拓学生的思维。

三、民族音乐文化元素在钢琴教学中的渗透策略

（一）了解民族文化与民族音乐

钢琴教育是音乐教育的一部分，教师在教学过程中不能只注重钢琴专业技能的传授，还应该从普及民族音乐文化知识出发，带领学生了解我国民族文化和钢琴艺术，并引导学生将民族音乐与西洋音乐相融合。从当前学生所接触到的钢琴作品来看，西洋音乐偏多，具有民族特色的音乐作品相对较少，因此，若想将民族音乐文化元素与钢琴教育相融合，就需要学生多了解具有民族音乐文化元素的音乐作品，这种风格的作品直接体现了我国的文化元素与音乐特色。对于音乐艺术而言，将民族音乐与现代音乐相融合是对民族文化的传承和发展，也可以使当代音乐更加丰富，在实际的钢琴教学过程中，教育者要避免采用单一的教育模式，要对优秀民族音乐文化作品进行传播，可以适当引入一些中国风格的乐曲开展教学，同时加入现代西洋音乐作品供学生赏析。这样的教育方法能让学生潜移默化地感受民族音乐的魅力，增加学生对民族音乐文化内容的理解和认识。教师在带领学生了解和学习某一个作品的时候，首先要对作品的创作背景、编创方式进行讲解，帮助学生理解作品内容，了解作品的演奏风格和演奏方式，让学生更快更轻松地进行后续内容的学习。教师还应对音乐作品所表达的情感进行详细讲解，让学生尽可能真切地体会具有民族特色的音乐作品的情感及表达方式，从而潜移默化地提高学生的审美能力和音乐感受能力。学生在这一过程中也要明确自身的学习目标，全面提高自身的音乐表演水平，提高演奏作品的能力。教师还要让学生进行交流和反思，反思的内容可以是对民族音乐作品与西洋音乐作品在情感表达上的处理，可以是对两种音乐作品在演奏技巧上的区别的见解等，让学生通过交流与反馈的方式互相学习，从而提升学生对音乐作品的理解。

（二）改编具有民族音乐元素的歌曲

钢琴教学不只是简单地对音乐作品进行讲解，更重要的是向学生传播音乐文化，让学生的音乐综合素养得到提升，陶冶学生的情操，促进学生的全面发展。教师在进行钢琴教学的过程中不能单纯地讲解节奏节拍或者音乐理论的某一方面，应该从实际教学情况出发，根据学生对知识的接受程度，分析学生当前所需。教师可以对一些优秀的民族歌曲进行适当的改编，引导学生去分析、理解、演奏这些具有民族音乐元素的作品，从而加深学生对民族音乐的了解，同时，教师要对学生的思想进行引导，让学生了解民族优秀音乐文化的独特价值，在教育过程中逐步实现民族音乐文化的渗透。将优秀的民族文化元素融入钢琴教学之后，教师可以带领学生对民族歌曲进行适当的改编，由最初的教师改编作品发展为教师带领学生改编作品，最后转化为学生自主改编具有民族文化元素的音乐作品。老师可以让学生将自己喜欢的民歌改编成钢琴曲，以此提升学生的乐感和创作水平。教师在让学生对民族乐曲进行钢琴曲改编的过程中，要鼓励学生充分发挥创造性，让学生按照自己喜欢的风格和方式进行改编创作，并了解钢琴音乐作品与民族音乐作品之间的联系，教师要从提高学生音乐综合素质的目的出发，在训练学生的基本功的同时对音乐创作方面的内容进行讲解，既要讲解作品的基本演奏技巧，又要讲解实现音乐作品情感融合的技巧，提升学生的演奏技术与创作能力。教师在带领学生进行钢琴学习的过程中，要让学生多听、多看音乐作品，学习优秀音乐作品的创作方式和演奏技巧。

（三）宣传民族音乐文化

从当前钢琴教育的发展情况来看，钢琴音乐艺术传入我国之后丰富了我国的音乐文化。民族音乐是我国音乐文化发展的基础，也是增强音乐文化特色的重要内容。在进行音乐教学的过程中，老师要重视民族音乐文化元素的提取，仔细研究民族音乐文化的内容，通过深入的学习与探究，正确认识、理解民族音乐文化，然后将民族音乐文化元素与钢琴教育相结合，实现民族音乐与西洋音乐相结合的特色教育。在二者相融合的过程中，老师要正确认识民族音乐的实际价值，真正发挥民族音乐的教育意义。在对西方音乐文化内容进行研究的过程中，要继承优秀传统音乐文化，实现民族音乐文化的普及和渗透。不同的民族有不同的文化特点，所呈现出的民族音乐文化元素也不相同，教师在对学生进行教育的过程中传播的民族音乐文化的知识点要全面，要尽量做到广泛传播，真正促进各种民族文化的共同进步与发展。要想更快、更好、更全面地进行民族音乐文化的宣传，老师可以在网络上搜索当地有名的民族音乐文化作品，让学生在课堂上欣赏民族音乐文化作品，在这一过程中，学生才能够真正了解和感受民族音乐作品所传递的民族风情和文化习俗。教师还应该组织学生参观当地的相关文化汇演，在观看完演出之后让学生将自己体会到的心得进行分享，这一分享过程也能起到宣传民族音乐文化的作用，学生在这一过程中能够梳理自己的真实体验和情感，提高自身的理解力、感受力。

（四）开发特色钢琴教材

随着社会的不断发展，学生的学习需求也发生了一定的改变，相关教育部门在对教材内容进行设计和编定的过程中，要考虑学生的学习需求，深入研究教材中的相关内容。同时，要结合当前学生的实际情况，对教材中的一些内容进行适当调整，重视特色钢琴教学教材的研发，给学生带来多元化的学习体验。学校肩负着培养高素质人才的重任，要正确认识自身发展过程中存在的一些问题，实现民族优秀传统文化元素与钢琴教育的融合，同时，积极开展理论教育，通过理论和实践相结合的方式实现二者的融合。教师要对民族音乐文化的内容进行研究和分析，提取有价值的教育内容，将其融入教材，让学生感受民族文化和钢琴演奏相融合的魅力，真正感受钢琴演奏的艺术价值。

四、结语

总之，在当前的音乐教育中，要实现民族音乐文化与钢琴教学的渗透和融合，就要采取一系列有效措施，将所提取的民族文化元素有方法、有技巧地与钢琴教学进行融合，全面提高学生的民族文化素养和音乐学科素养。