线上教学中多模式融合高效教学模式探析

王博

目前各個学校通过微信、钉钉、QQ等软件授课，在授课过程中出现了一些问题需要研究。如何更高效地利用网络和各类软件辅助教学值得每一位教师思考。其中初中学段面临着知识难度递增，自主学习的要求更深入，特别是数学学习中，对学生的抽象思维、实际问题的解决能力要求比较高，网课期间学生不能长时间集中注意力。在此背景下，初中数学学段的网络授课如何做好网络课程与线下课程的衔接，如何与家长家校互助形成教育合力等诸多问题应运而生。以下本文就结合笔者的教学经验具体谈谈组织课堂的一些经验和感受。

一、线上教学中存在的问题

首先，信息技术的发展使得线上授课平台具有多种选择，各个平台都具有自己的优势，也有不同的缺点。其次，学生在教学过程中需要从师生互动中生成知识点，但是线上教学中师生的互动很难做到如线下课堂一样高效，教师对学生的监督不足，且对于课堂的把控有明显的滞后性。

二、多模式融合教学高效课堂模式

在近2年的线上教学过程中，总结出来了“微课引课+腾讯会议主讲+qq群共享辅助检查任务+视频手势+微信作业簿收集作业”这一模式开展新科授课。1. 微课引课，精选微课视频，使得学生最快时间了解本节课所讲新知识，对新知识有初步的了解。微课的优越性体现在时间短，可以保证学生的注意力能够集中在黄金时间段内。且针对性强，围绕某一个具体知识进行细致讲解。同时学生可以自主学习，将教学情境完整演绎。2. 腾讯会议主讲，腾讯会议进行共享屏幕，利用播放ppt，或者画图软件进行课堂板演。数学教学中需要课堂例题演示，在授课中也提前准备好了数位笔进行板书演示，学生可以较清楚地看到演示过程，对每一步的要求可以做到心中有数。3. qq群发图片辅助检查，在授课过程中进行需要学生做习题时，可以利用这个方法检查学生的共性错误，针对共性错误进行知识点的再讲解。4.利用腾讯会议的视频可以观察到学生的听课状态，利用手势可以快速发现学生是否在认真听课。5. 借助于微信小程序中的作业簿进行每天作业的收集，作业簿小程序的优势体现在可以快速批改作业，每周可以利用作业簿收集测试题，教学效果明显提升。多媒体交互式教学教师可以做到讲、演、练三位一体化教学。这一模式进行授课后整个班级的教学效果显著提升。以下为网课授课模式流程图与模式示意图。

三、后期完善的几点思考

作为教师应该很清楚教学效果的主阵地是课堂，线上授课的有效性取决于要充分了解学情，针对所带班的学情针对性备课，教学引导中注意素材的引用，课堂教学中注意学生的信息反馈，充分认知到学生的学习状态，根据学生所表现出来的学习情况，合理设置教学内容，在讲解过程之中关注学生是否可以跟上教学节奏。但在实际探索之中还有以下几点没有很好解决，需要在后续的教学过程中思考并改进。1.部分学生的自觉性一般，上课不认真、作业不能及时上交。2. 在线上授课过程中很难展开全班的班级讨论，且小组讨论很难利用授课软件进行有效讨论。3.在理科教学中需要开发相应的专题课，针对学生所出现的共性问题有针对性设置一些知识点的专题课，借助于微课讲解可以共享到网络，学生可以多次观看，突破重难点知识。

四、结束语

综上所述，教师要结合与本校学生的学情特点，抓住课堂这一主阵地进行高效课堂，发现课堂中的问题，不断探索，提高线上授课质量。作为一名一线教师应当与时俱进，学习新的教学理论与教育教学方法，学习新的教学软件进行高效授课。