如何将社团活动与初中历史教学相融合

刘明阳

社团活动是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。在此方面我们初一历史备课组注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和创造力，以活动形式为抓手，以课堂教学为主渠道，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的，进而培养学生发现、分析、解决问题的问题意识和能力，增强他们的学习兴趣。

一、组织学生走出校门探访历史遗迹，寻找身边的历史知识

作为教师，新课改的实施过程中，要让学生通过丰富多彩的实践活动掌握知识，提高能力，实现行和知的结合。教师要为学生营造和谐轻松的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，培养学生自主学习、合作探究的能力。教师可以为学生组织实践活动，让学生走出校门探访历史遗迹，还可以参观历史博物馆、历史纪念馆等，充分利用地方历史资源，带领学生感受历史，增强学生热爱家乡、热爱祖国的责任感和自豪感。在暑假期间，给学生布置一些有趣的历史调查专题活动，以社团为舞台，让学生通过实地查看、群众寻访、搜集资料等途径去主动探究，既激发学习兴趣，又达到使学生掌握知识的目的，培养学生的合作、探究的能力。活动的目的是提高学生对历史学科的学习兴趣，激发学生的历史思辩思维，同时给学生探究体验的机会，促进历史学习水平提高，推动历史教学课程改革的顺利开展。

我们希望通过舉办这次“寻找身边的历史”学生学习成果竞赛活动，让学生感受历史的活力、历史的魅力。

二、组织“历史上的今天”兴趣活动

人类历史浩瀚绵长，每一天都已经成为或者正在成为“历史”，而我们在课本上所能学到的是多层浓缩了的“历史”，精彩回顾人类走过的“每一天”，看看当我们坐在课室里学习的“今天”，几百年，甚至几千、几万年前，人类历史发生了什么大事件。活动目标是激发学生学习历史的兴趣，优化历史学习的氛围；让学生学习收集、处理历史材料及编写历史故事的方法；透过“我是演讲家”“我是讲解员”“我是故事家”“我是小演员”“我是小记者”等活动，培养学生的语言表达能力、才艺表演能力、动手能力以及活动组织能力；引导学生学习小组活动的基本方法，培养学生团结合作的精神。

总之，作为初中历史教师有责任和义务组织好课外社团活动，这需要我们在教育教学工作中不断努力、不断探索。