如何培养班干部

徐燕晓

当了教师，自然就要与学生打交道。事实上，学生工作是班主任最重要的工作。一个班主任，如果不能做好学生工作，那这个班主任就是不合格的。那么，班主任如何做好学生工作呢？撇开班主任、任课老师的因素，让班干部参与班级管理，处理班级事务，让学生管理学生，是一个十分有效的途径。

實际上，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力，班主任必须精心培养，我做了以下几件事。

一、班主任要多与学生交流，及时发现优秀的班干部苗子，大胆任用班干部。从新学期军训开始，我就深入班级，多抽时间与学生接触和交流，全方位地观察、了解学生，特别关注曾经当过班干部的学生，挖掘出有一定工作能力的学生，并大胆任用有管理能力的学生及时组建班干部队伍，使教育教学工作走上正轨。

二、班主任要引导班委迅速制订近期管理目标，让班干部明确眼前任务，自觉、主动地进行班级管理。班主任把班委建好以后，要迅速引导班干部们从学习、纪律、清洁卫生等方面去制订好近期的管理目标，最好是条款式的，做到让他们在宣传和管理时心中有数，关键是便于班干部在管理工作中操作和执行方便，有效地激发班干部的管理热情。俗话说得好“一日之计在于晨”，有些学生每天早晨到校后，不知道珍惜时间，教室常常嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作委托给班干部们做，班长总负责抓纪律，课代表负责领读，组长负责小组同学的早读，要求他们每天到校的第一件事就做好自己的本职工作。但我发现，时间一长，有些班干部自己也懈怠了，便召开班干部会议，指出最近班级管理中的成绩和问题，鼓励他们在监督别人的同时也发挥自己的模范作用，要求他们发扬持之以恒的精神。很快，我班这些班干部具备了强烈的责任感和认真工作的态度。在班干部的带动下，其他学生也都能认真履行自己的职责。

三、放手让班干部开展工作，发现他们的优点和不足，及时给予肯定或指正，树立他们的管理信心。班委组建好以后，班主任要放手让班干部去开展工作。比如让他们主动、自觉地宣传、讲解学校和班上的有关纪律、规定和要求，尽最大可能发挥班干部的管理和宣传作用。学校的规章制度既是对全体学生的要求，更是对班干部的鞭策，要求同学做到，班干部必须以身作则首先做到。要求班干部从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”。此外，班主任可把班级的日常工作安排、班务日记的填写、班队活动的组织等工作交由班干部主持。比如一节有主题的班队活动课，交给班干部自己组织安排并主持；班长安排好大扫除中的各项工作；值日组长安排当天的值日工作等等。班主任自己到学生中间进行观察，对做出成绩的班干部要及时、充分地进行肯定，树立班干部的管理信心，树立他们在学生中的威信。对班干部工作中的某些不足要以信任的姿态和恰当的方式给他们明确地提出来，最好是师生间单独进行真诚的沟通与交流，并指出改进和努力的方向。避免在公开场合批评和指责班干部，以免挫伤其工作的积极性，伤害班干部的自尊心和自信心。通过班主任老师的指点，要让班干部们始终保持一种最佳的管理状态，保持一种最佳的管理热情。

四、把班干部以特定的形式分到小组，定期进行各种方式的检查、比赛和总结。班主任要把班干部以特定的形式分到小组，经常在学习、纪律、清洁卫生等方面进行检查、比赛和总结。比如，黑板报工作，我让四名班干部负责，把全班学生均衡分配，展开竞赛和评比，让学生们自觉、主动服从班干部的指挥和管理，充分调动班干部的管理和学生们监督的积极性。卫生值日也是如此。

五、培养班干部团结协作的精神。我经常利用晨会课和班队课向班干部强调：每位班干部都是班级的一员，要树立服务同学的意识。班级管理分工不分人，既分工又合作，人人都要爱班级，绝不能出现“事不关已，高高挂起”的现象。通过班干部建立正确、健全的舆论，形成班集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。对不适宜、不称职的班干部，班主任要进行及时进行调换，让班委始终保持和谐、高效。

在这几年的班主任工作中，我认识到，只有选拔好班干部，充分调动其积极性和创造性，才能使班干部真正成为班主任的得力助手，才能做好学生工作，才能使班级走向优化。