习作《一瓶红糖水》升格指导

□赵学潮

原文展示

一瓶红糖水

虽然文题拟得不错，很简洁，但是不够新奇和吸引人。

这是一个温暖、感人、真实的故事。

虽然开头概括了全文，点明了主题，但是不够吸引人。

我们班的小胖很不幸：父母前几年就离婚了，爸爸不知去向，妈妈常年在外地打工，小小的他成了一个孤儿。

学校门口小卖部的李爷爷看他可怜，就把他当作自己的孙子，无微不至地照顾他。起初，李爷爷把他送到县城一所学校读书，到了三年级下学期，考虑到不方便照顾他，李爷爷又把他转回本村的学校读书。虽然李爷爷腿脚不灵便，走路一瘸一拐，但是，他仍每天坚持按时为小胖送早点。

以前李爷爷每天早晨都为小胖送一袋牛奶，没想到小胖肠胃不好，牛奶不容易消化，因此李爷爷就将牛奶换成了红糖水。

这三段虽然交代了事情的经过，但是写得不太清楚，情节也不够曲折。

于是，在我们班教室南边的第一个窗台上，每天早晨都放着一瓶温热的红糖水。

虽然结尾照应了开头，点明了文题，但是没有升华主题。

编辑诊断

这篇习作围绕“一瓶红糖水”，叙述了一个真实的故事。虽然习作的选材比较典型，也叙述了事情的经过，但是，事件叙述得不太清楚，习作显得平铺直叙，不够生动、形象。

建议小作者按照侦探小说的形式，从以下四方面进行修改：

1.将文题改为《侦破“红糖水案”》，巧妙地设置疑团，以达到吸引读者阅读的目的。

2.开头可以从窗台上的一瓶红糖水起笔设疑，以吸引读者。

3.中间段落可逐层设疑和释疑，这样不仅能吸引读者，还能充实习作的内容，使情节更加曲折。

4.结尾可以交代故事的结局，升华主题。

升格佳作

侦破“红糖水案”

文题巧妙设疑，很吸引人。

我们班教室的某个窗台上，每天早晨都放着一瓶冒着热气的红糖水。是谁放的？为什么要放在这儿？我观察了一下，小胖和东东坐在离这瓶红糖水最近的地方，这瓶红糖水很可能属于其中某人。本来可以直接问小胖的，可我想通过观察和分析找到答案，这样更有成就感。然而，由于我上第一节课时太投入了，下课后，当我再次看向窗台时，那瓶红糖水已经不见了。

开篇从教室窗台上的一瓶红糖水起笔设疑，达到了吸引读者的目的。

第二天早晨，我早早来到学校，守候在楼梯口。过了一会儿，只见学校门口小卖部的李爷爷拿着一个瓶子，匆匆上楼，把瓶子放在我们教室的一个窗台上。原来红糖水是李爷爷送来的。我忍不住上前问道：“李爷爷，红糖水是给谁的呀？”“给小胖啊！”李爷爷说完就走了。

李爷爷为什么每天为小胖送红糖水呢？我心想：还是直接问小胖吧。我和小胖套近乎，让小胖说出了事情的原委。原来，以前李爷爷每天都为小胖送一袋牛奶，没想到小胖肠胃不好，牛奶不容易消化，因此李爷爷就把牛奶换成了红糖水。可是，李爷爷与小胖到底是什么关系呢？为什么小胖的父母不照顾他？

我觉得直接问小胖不太好，便想向小胖的好朋友打听。我“秘密”走访了和小胖关系比较好的习江浩和习明奇。起初他们不愿透漏实情，说这是别人的隐私，可经不住我的软磨硬泡，他们终于将实情告诉了我。原来小胖很不幸，前几年父母就离婚了，爸爸不知去向，妈妈常年在外地打工，小小的他成了一个孤儿。李爷爷看他可怜，就把他当作自己的孙子，无微不至地照顾他。起初，李爷爷把他送到县城一所学校读书，到了三年级下学期，考虑到不方便照顾他，李爷爷又把他转回本村的学校读书。虽然李爷爷腿脚不灵便，走路一瘸一拐，但是，他仍每天坚持按时为小胖送早点。

这三段逐层设疑，逐层释疑，不仅交代了故事的来龙去脉，还充实了文章的内容，使情节曲折而感人。

没想到，这次的“红糖水案”竟让我挖出了一个温暖、感人的故事。

文末交代了故事的结局，升华了主题。

编辑点评

本文讲述了一件很普通的小事，小作者采用侦探小说的写作手法，写得生动而有趣。小作者先从教室窗台上的一瓶红糖水起笔设疑，接着写了自己的推论及观察到的情况；第一个疑团解决后，小作者又设置了第二个疑团，情节一波三折，读来颇有趣味，并在最后交代清楚了事情的来龙去脉。