中职国际贸易基础课程融入思政元素的探索

李惠莲

国际贸易基础是中职商贸类专业的核心专业课程，是学习各专业课的基础。课程思政是将课程知识、价值理念和精神追求、职业素养等元素与各门专业课程相结合，并把“立德树人”作为育人的根本任务，从而潜移默化地对学生起到磨炼意志、提升思想品德和素养的效果，是实现“润物细无声”的重要路径。在新时代背景下，将思政元素积极融入国际贸易基础课程非常必要，可以让学生在学会专业知识和技能的同时，提升职业道德素养，进一步培养综合素质。

一、中职学校国际贸易基础课程融入课程思政的现状

通过对中职学校专业课教师展开课堂思政调查（表1），结果如下：学校专业课教师大多参加过课程思政的相关培训，对课程思政重要性的认识较深刻，认为课程思政对学生价值观的引领具有重要意义，部分教师已尝试在课程中融入思政元素；教师在专业课中融入思政元素有困难，教师虽认识到思政育人的重要性，但在实际教学当中如何将专业目标和思政目标有机结合，达到润物细无声的效果，仍然有待加强；缺乏课堂思政考核评价体系，以国际贸易基础为例，目前的考评重点主要是以学生上课表现、考勤、平时作业等过程性评价与期末理论考核相结合的方法，仅仅考评学生对学习的积极态度以及知识与技能的掌握程度，对于学生是否通过对国际贸易知识的学习培养了团结协作、自强不息的精神和树立正确的国家贸易利益观等则难以判断。

二、中职学校国际贸易基础课程融入课程思政的必要性

（一）树立正确的价值观

在全球一体化的今天，社会文化形态呈现多元化，人们的思想更加活跃。现在的“00”后中职学生处在百年未有之大变局中，见证了中国的崛起，因而他们的思想更加解放、活跃、创新。但与此同时，中职生的世界观、价值觀、人生观框架构建尚未完善，看待事物容易盲目；情感心智还有待成长，易于冲动；价值观没有建立，面临负面环境更容易丧失理想信念、迷失方向。通过课程思政融入专业课教学中，可以给予学生正确的方向引领，培养中国特色社会主义的接班人。

（二）塑造良好的道德品质

在学习专业课知识和掌握专业技能的基础上，将课堂思政元素融入其中，以贯穿爱国、和谐、诚信、自强等基本道德规范，培养学生道德品质，全面提高学生的综合素养。例如在国际贸易基础课中，关于“倾销与反倾销”的知识，能使学生对中国当前国际贸易中所处的发展阶段和环境有所了解，同时培养学生的爱国主义情感和社会责任意识。

三、国际贸易基础课程中的思政元素

（一）课程简介

国际贸易基础课程是中职物流服务与管理、国际商务、报关与货代等相关专业开设的一门专业核心课程，参考周课时4节。该课程的主要知识点涵盖面较广，内容从贸易的原始产生、形成、发展过程，到当前贸易的主要趋势及今后整个贸易的发展。教学内容分为：国际贸易的基本概念、国际贸易的发展常识、国际贸易的基本知识、世界贸易组织、国际贸易发展趋势等五部分。这既是一门必修课的主要内容，又是掌握各专业课的基本知识。

（二）课程目标

通过对该课的教学，使学生了解并熟悉国际贸易知识、基本概念、基本策略。培育中学生遵规守法、合作并进、互惠共赢的职业道德素质，引导学生养成正确的开放观和国家利益观，加强学生的爱国情怀和国际视野。

（三）课程中各模块的思政元素（表2）

四、国际贸易基础课程思政教学设计案例——中国与世界贸易组织

（一）教学目标

1.知识目标

（1）知道中国复关和入世的过程。

（2）理解入世后给中国经济带来的机遇与挑战。

2.技能目标

（1）能阐述复关谈判和入世的艰难过程。

（2）熟悉入世后给我国经济带来的影响。

3.素养目标

（1）树立勇于接受挑战的信念，增强学生的爱国情怀和国际视野。

（2）提高学生自主学习和团队协作的能力。

（二）教学重点和难点

教学重点：复关与入世的历程，入世后给中国经济发展带来的机遇和挑战。

教学难点：入世后给中国经济带来的机遇与挑战。

（三）教学方法

讲授法、分组讨论法、实践活动法、启发式教学法。

（四）教学过程

1.教学准备

教师：布置任务，请学生通过网络查询中国复关和入世的过程，并制成PPT。课堂上各小组进行发表。

学生：小组搜集资料，制作PPT。

2.导入新课

教师展示卡塔尔相关图片。

提出问题：看到图片，同学们想到什么？卡塔尔世界杯？

教师总结：2001年世界杯的举办国卡塔尔，进行了世贸组织第四届部长级会议，并通过了我国加入世界贸易组织的决定。

3.小组展示

小组代表上台展示PPT，教师进行点评。

教师总结：同学们生动展现了“复关”“入世”谈判历程。加入WTO对我国对外开放具有里程碑的意义，给中国带来的既有机遇也有挑战。

4.新课讲授

教师通过PPT、图片展示讲解中国加入WTO后经济发展和遇到的挑战。

组织学生分组讨论，共同探究加入WTO后给中国经济发展带来的影响。

教师强调：加入WTO给中国经济发展带来的机遇和挑战并存，在得到更多自由、平等、规范贸易机会的同时，也面临着来自国际市场的激烈竞争。我们要把握发展机会，敢于迎接来自国际市场的新挑战。

5.课堂小结

观看视频“中国入世20年——改变我们一起见证”。

教师总结：入世后的20多年里，在中国共产党的坚强领导下，我国人民履行加入承诺、支持多边主义、参与世界贸易组织改革。未来中国还将以更大的开放和合作来应对全球经济新变局。

6.课后作业

作业：调查你身边的亲人、朋友，请他们说一说中国加入WTO后，对他们的生活产生了什么影响？

7.评价方式

实行过程性评价+期末考试评价的综合评价方法。平时成绩占40%，包括作业、测验、考勤、课堂表现。期终考占60%。

（五）课程思政元素与教学内容有机结合分析

第一，课前布置任务，以小组为单位，网络查询中国复关谈判和艰难入世的过程，制作PPT，课堂上进行小组展示。拓展学生的学习空间，培养学生自主学习的能力和团队协作的精神。

第二，课堂展示“中国复关入世的历程”，引导学生树立自强不息的奋斗精神。

第三，从“中国加入WTO后面临的机遇与挑战”的学习中，深入了解中国在参与建立国际政治经济新秩序中起到的重要作用，帮助学生进一步树立正确的国家利益观。

第四，总结阶段，通过视频了解我国入世以来的加入承诺、支持多边主义、参与世界贸易组织改革，以及讨论中国入世后对人们日常生活带来的改变，使学生感受到中国作为负责任大国的国家态度，引导学生具备家国天下的情怀和民族荣誉感。

五、结语

在国际贸易基础课程教学中融入思政元素，寻找合适的契合点、契合方式，将课程内容与思政元素相结合，在课程内容里注入爱国、守法、敬业、诚信、和谐、团结等思政元素，可以更好地塑造有崇高理想信念、有优秀职业素养的中职生。

责任编辑 陈春阳