不做孩子的“差评师”

勾勾儿

被击碎自尊自信的孩子

一个13岁的女孩，在跟妈妈激烈争吵后，从17楼一跃而下。两人争吵的原因是，女孩单元考试没考好。

作为妈妈，每每看到孩子轻生的新闻，心中满是疼痛；作为曾有过类似经历的孩子，代入女孩的感受，我只觉得喘不过气。我的父母，也曾是我的“差评师”。

考试成绩好，那肯定不是因为我努力的缘故。“要不是我天天督促你学习，你这次能考这么好？”“次次能考好，才是真的好。”

一旦考差了，那必定是我偷懒贪玩的原因。“你要是把看闲书的时间用来学习，你能考成这样？”“我就纳闷了，你们班的xx总考第一，你怎么就不行？你就不能给爸妈长回脸？”“给你补课花了那么多钱，我扔水里还能见个水花，花你身上就这结果？你对得起我们吗？”

升入初中后，有次小考我考了全班第一名，被老师重点表扬。于是我更加拼了命学习，并在期末考试中考了一个还不错的成绩，进入了年级前20名。说真的，虽然有点儿运气的成分在，但我自己内心是满意的，也觉得终于可以让父母对我改观了。

我期望着能被他们好好表扬一次。

妈妈参加完家长会后，当天的晚饭十分丰盛。在饭桌上，父母开始细数自己十几年来为我付出了多少，牺牲了多少，然后话锋一转：“你这个成绩还不够好，得进年级前三才能考上重点高中。你看看，你这个语文成绩跟年级第一不相上下，说明其他科目你也行！”

那一刻，我明白：在父母面前，我永远一无是处、不够努力、不务正业；在父母面前，我得不到任何肯定，只会被泼冷水。那一刻，我特别想死。“我这辈子废了，把命还给你们，你们再生一个优秀的吧”是我当时最真实的想法。

幸运的是，我并未像那个女孩般付诸实际行动；不幸的是，自卑敏感、感受不到自身价值成了我生命的底色。

给孩子什么样的“出厂设置”

你现在不挺好的吗？相信一定会有人这么说。

是啊，表面看起来挺好的，然而多年的言语贬低和打击给我留下了严重的心理阴影，被击碎的自尊自信，我用了二十多年仍未拼凑完整，内心总是充满了无力感。而那些比我更严重的人，可能一生都徘徊在自我冲突和绝望中走不出来。

央视的《心理访谈》节目曾采访过一名在家啃老10年的女大学生范成金。10年时间，足够一个职场小白积累出丰富的职场经验，从容应对工作了，但范成金天天窝在家里，只要父母一提找工作，她就急眼。被问及为什么不出去找工作，她异常激动：“你听听我妈说的，‘你将来成事了，我给你跪下，你成事了，狗都能成事。”

这样的话，范成金从小听到大。她喜欢雕刻，妈妈嗤之以鼻：“喜欢雕刻有啥用？”她画完设计稿给妈妈看，上来就是批评：“你弄这干啥？有啥用？看书去！”她做一次饭，谁都能上来指点：“你怎么加这么多水？”她想创业办个超市，妈妈不屑一顾：“谁上你这买啊，人家谁不是赶集去买！”……

在父母那里，范成金从未被肯定和鼓励过，得到的只有贬低和斥责。“有时候我感觉，我像地上爬的虫子。”

范成金希望父母不要再打压自己：“我长三寸，你们就给我打下两寸去，我就剩那么一点点，特别艰难地成长。”

妈媽表情木讷，既不反驳也不觉得自己有错，反复说着：“不要老翻旧账，你都33岁了，不出去上班好意思吗？”

妈妈完全不能理解女儿。说句扎心的话，这代表了相当一部分父母的通病。但凡孩子没有如自己所愿，贬低、斥责、打骂、强制性要求就成了常用手段。他们寄希望于孩子挨打挨骂挨批评之后，能自动觉悟、主动认错、马上改正，并且百折不挠、积极进取、听话乖巧。

这怎么可能啊！

父母对孩子早期的评价，会成为他最初的出厂设置。父母给孩子设定成：你是被嫌弃的、不被喜欢的、笨拙的、不努力的、偷奸耍滑的，然后质问孩子：“你为什么不努力？为什么不优秀？为什么不自信点？”

孩子直接被击垮了。于是，有的孩子如我这般，看似过着不错的生活，却感受不到自身价值；有的孩子像范成金一样，把自己变得一塌糊涂证明父母当初的错误；还有的孩子似文章开头中的女孩，用自己的生命“报复”父母。

如果孩子连命都没了，做这一切又有什么意义呢？

孩子的成长不需要敲打

我们应该给孩子设定什么样的“出厂设置”呢？

知名儿童精神科专家林红博士说：养育孩子最关键的，是孩子是否健康、快乐、善良、有主见等这些人格层面的东西。家庭教育的最大挑战恰恰是，家长怎么去理解孩子，怎么让孩子每时每刻都感受到被尊重、被欣赏，活得有尊严、有价值、心情愉快。至于孩子身上所呈现出的“问题”，就不再是问题了。

在此，分享一个心理学教授贺岭峰的故事。

因为女儿同一道题错了4遍，他被数学老师叫到学校。“你们家长是不是觉得生完孩子就没啥事了？教育孩子的事儿全部推给我们学校老师啊？我们现在要求孩子写完作业后，家长要检查签字，你检查了吗？你孩子同一道数学题，现在已经错第4遍了，你们是怎么做家长的？”

贺教授被老师训了一通，心里十分不好受，但他回家后并没有训斥女儿。他跟女儿说：“你最近一段时间的考试，数学的卷面明显比以前整洁多了，老师通过这件事情，看出你现在学数学的态度比以前更加认真了。所以，希望你以后在做题的时候，要更认真审题，要多验算，这样你的成绩才能提高。”

贺教授为什么不训斥女儿？有两层意义：一是可以陪伴女儿一起探寻如何正确做题的方法；二是不将问题定性为孩子粗心、屡教不改，让孩子感觉到被尊重和肯定。

孩子和我们一样，都喜欢受到激励、肯定，唯有在这种环境中，他才更容易进步，也更容易自信。

我知道很多父母担心：如果不批评教育、不时时敲打，他不改怎么办？越来越堕落怎么办？这是父母陷入了自己的剧情，自己从小在否定和打骂中长大，便很难相信，靠欣赏、接纳和鼓励就足以让一个孩子越来越好。

事实上，孩子没有过错，只有不成熟，而不成熟才意味着还有生长空间和成长可能。没有孩子天生是差的、坏的、不讲道理的，孩子天生都是向上向善的。欣赏孩子的不成熟，把他当成平等独立的人去尊重、去爱护；接纳孩子本来的个性，用他乐于接受的方式跟他沟通；成为孩子的靠山，在他受挫折后，让他感觉到父母的关爱和支持。

当你怀着这样的信念去对待孩子时，你将发现，孩子会给你一个巨大的惊喜。

摘自《人生与伴侣》