成为孩子的合作者

如何在尊重孩子、给予孩子平等与自由的同时，让孩子尊重规则、承担责任、努力学习，这是现代教育的基础课题，更是现代父母需要面对的永恒挑战。

孩子上初中后，常常有家长向我反映越来越难融入孩子的世界，想跟他一起做游戏不行，提出帮他解决学习中的问题也不行。

“孩子上小学时，天天都要跟我下一盘象棋，每天晚上跟他妈妈去楼下跑几圈。但现在，连吃饭都不愿意跟我们同桌了。”一位12岁男孩的父亲向我抱怨。我告诉他，孩子在学校表现特别好，深得老师和同学的喜欢，这位父亲一连说了3个“不会吧”。

孩子上初中后，老师和同学都能融入他的世界，家长却不能，其实很正常。因为这个年龄段的孩子就是想极力挣脱家长的管束。那怎么办呢？

最好的办法是从学校入手。家长应积极参加学校的一些活动，如亲子运动会、亲子读书沙龙、志愿服务等，多关注学校网站和公众号，了解学校的相关动态，比如校本课程建设。家长了解了学校课程与教学改革的真实情况，就能跟孩子找到共同话题，进而选择或设计自己的家庭学习课程和相关家庭活动，使家庭学习课程与学校课程实现有机融合。

很多家长的学历不低，却不知如何帮助孩子学习。我告诉他们，要多跟孩子的班主任、任课老师联系，了解孩子的学习进度。学校和老师都欢迎家长随时联系，尤其是在如何提高孩子学习成绩方面，老师都会根据孩子的具体情况给家长建议。

班上有个男孩，其他科目成绩都非常优秀，但英语总是不及格。跟他的母亲沟通，她特别开心，说很早前就想咨询我，作为家长该如何配合孩子提高英语成绩。“‘双减政策落地后，我们也不想让他去外面补习了。我自己英语基础好，但不知道如何帮孩子。”看来，这个家长和我有一样的担忧，也都希望孩子能提高英语成绩。

于是我跟她约定，以后会随时跟她反馈孩子的英语学习情况，比如每堂课都进行的英语单词默写情况。等孩子放学回家后，她可以通过和孩子一起学习然后默写的方式来改善。如果孩子不愿意，就不要勉强。

刚开始，孩子很抗拒这种方式，不过上英语課的表现更好了。几次之后，他接受了妈妈和他一起学英语的方式。“我妈高考时英语考了140分，但英语读得还没我标准。”看来，妈妈已经成为他的最佳合作者了。

其实，所有家长都和这位妈妈一样想成为孩子学习上的合作者。如何做？先跟学校、老师沟通，了解孩子的真实情况。比如物理老师会建议孩子在家做一些小实验，这时，家长可以在家里找个空间，建一个物理“家庭实验室”；生物老师会建议孩子研究一些植物，家长可以与孩子一起开辟一块空地或做几个花架，与孩子一起种植花草；英语老师会经常让孩子默写单词，家长可以在孩子回家后跟他复习巩固一遍。这么做的目的不是提高学习成绩，而是借此跟孩子建立起更和谐的亲子关系，成为他们学习、生活的最好合作者。

父母像拿着鞭子的监工一样盯着孩子学习，他哪来的积极性？要想孩子进步，父母一定要变成他的合作者，无论是学习还是生活，都把主动权还给孩子。

成为孩子的合作者，最重要的是学会和孩子交朋友，多和孩子沟通交流，敏锐地发现孩子在何时需要家长的指引，是否需要家长的帮助。要知道，几乎所有优秀且被孩子喜欢的老师都是这么做的，相信也会对家长有所启示。

李志欣

特级教师，首都师范大学附属实验学校副校长，作家。已出版《优秀教师的自我修炼》《教育微创新》《做个自驱型教师》等作品。