信息化技术在医学美容技术专业实训教学中的应用

摘要：实训教学在医学美容技术专业中占据着较大的比重，并直接影响学生专业技能掌握和未来职业发展，将信息化技术应用到医学美容技术专业的实训教学当中，可以创新实训教学模式，不仅能让学生直接通过构建的实训平台进行项目化学习与实践操作，还可以与企业一起构建实训实践云平台，为学生专业技能培养和发展职业素质能力提供有力的支撑。本文联系信息化技术在医学美容技术专业实训教学中应用的重要性，对医学美容技术专业实训教学现存问题进行深入剖析，并从构建实训信息教学平台、开发教学资源数据库、搭建虚拟仿真学习平台、促进校企联合实训教学等方面入手，提出几点关于信息化技术在医学美容技术专业实训教学中的应用策略，以供参考。

关键词：医学美容技术专业；信息化技术；实训教学；应用

信息化技术应用在医学美容技术专业实训教学中，可以起到创新实训教学方式、丰富实训教学内容、提升实训教学效果等作用。但是从实际来看，信息化技术在医学美容技术专业实训教学中的应用还不够全面和系统，特别是在搭建实训教学信息平台、开展虚拟仿真实训教学、增强校企之间合作联系等方面，无法为学生的医学美容技术专业实训学习提供更多支持，需要对这些问题展开深入的剖析，并针对实际情况，采用有效措施进行优化改进，使信息化技术在医学美容技术专业实训教学中能够得到更加深入应用与发展，同时提升学生对医学美容技术技能的掌握程度[1]。

一、信息化技术在医学美容技术专业实训教学中应用的重要性

医学美容技术专业实训教学中，注重信息化技术的应用，可以发挥以下作用：

（一）创新实训教学模式

以往老师对医学美容技术专业学生开展实训教学，主要是借助现有课程资源和实训基地开展教学，整个过程会受到时间、地点的限制，而在引入信息化技术以后，就可以打造实训信息平台，让学生不仅可以直接通过信息平台获取相应实训学习资源，还能透过虚拟仿真技术进行云平台实训操作，在打破传统实训教学时间地点固定限制的同时，学生实训学习也会变得更加自由灵活，并在这过程中逐渐完成医学美容技术专业实训教学模式创新升级。

（二）丰富实训教学内容

传统实训教学中，学生主要通过现有课程资源对医学美容技术进行学习、体验、操作和掌握，其中涉及的真实案例、实践项目等资源内容非常少，不利于学生通过参加实训开阔自身眼界和提升专业技术水平，但是在引入信息化技术以后，就可以直接通过现代网络挖掘许多可用的医学美容技术项目资源，在引导学生对这些资源内容进行实训学习以后，学生也能掌握更多医学美容实用技术，为其以后进入职业岗位工作提供有力的支持[2]。

（三）提升实训教学效果

医学美容技术专业开展实训教学，主要是为了让学生掌握更多专业相关的技术技能和发展学生职业综合素质，在将信息化技术应用到其中以后，就可以拓展学生实训学习空间，甚至还可以依托信息技术建立更为紧密的校企合作关系，让学生在真实工作环境中完成项目操作，以此不断提升自身专业能力和职业素养，并极大提升醫学美容技术专业实训教学效果。

二、现目前医学美容技术专业开展实训教学存在的问题深入分析

（一）实训教学占据比例不高

医学美容技术专业是一个大而全的综合专业，学生专业学习涉及的课程较多，比如基础医学概论、医学美学概论、医学咨询与设计、皮肤美容技术、光电美容技术、中医美容技术等，对学生的整体实践能力要求比较高，但是在实际教学中，老师一般更侧重于对学生专业基础知识和相关能力的培养，专业课程实训教学所占据的比重较少，这对学生专业技术能力的掌握和学生职业综合素养的培养也带来极大的影响。

（二）信息化技术应用不足

随着现代科学技术不断地发展，信息化技术在医学美容技术专业教学中应用也比较多，在为学生专业知识内容学习提供极大便利的同时，也能使专业整体教学效果得到较大的提升。但是信息化技术在实训教学方面的应用还不够深入，特别是在搭建虚拟仿真学习平台、引导企业展开深入实训合作等方面，还需要结合实际进行更加深入的信息化技术应用探索，以此为医学美容技术专业实训教学路径的拓宽和质量提升提供有力支撑[3]。

（三）学生实践体验比较少

医学美容技术专业实训教学活动的开展，需要学生参与到项目实践当中，才能更好地掌握医学美容相关技术技能。但往往学生在进行医学美容技术专业实训学习时，能获得的实践体验机会比较少，不利于提升实训教学效果和培养学生职业素质能力。因此，要从信息化技术有效应用的角度入手，为学生创造更多观摩、体验医学美容项目实践操作的机会，为进一步提升学生专业素质能力提供助力。

三、信息化技术在医学美容技术专业实训教学中应用的有效策略

（一）构建实训信息教学平台

依托信息化技术建立医学美容实训教学平台，并围绕医学美容技术专业相应的课程内容引入实训学习资源、实践操作项目等，让学生能够根据自身实际情况有选择性地进行学习操作，如果学生遇到不懂的问题，也能直接通过该平台与老师、同学进行沟通交流，在有效解决实训学习遇到难题的同时，也能提升学生医学美容技术专业实训学习效果。例如，在对皮肤美容技术开展实训教学时，老师就可以借助实训信息教学平台，制做皮肤美容技术相关的皮肤管理、美容美体手法、瘦身塑形等实训学习课程，然后将其发布到信息学习平台上，让学生利用闲余时间进行自主学习和观看模仿。对于皮肤美容相关技术操作内容，教师还可以以情境化的方式呈现出来，以此带给学生更好地实训操作体验。针对实训学习过程遇到的问题，除了可以通过信息平台直接与老师进行沟通解决以外，还可以在线下实训学习操作中进行针对性解决[4]。另外，老师也能直接通过信息平台管理后台对学生实训课程的学习情况进行检查，并在综合考虑学生学习情况后，对相应实训学习资源进行优化完善，使学生医学美容实训学习变得更加自由灵活。

（二）打造实训资源数据库

资源数据库的建立是为了在开展信息化医学美容实训教学的重点内容时，使其有更丰富的数字化实训教学资源的支持，让老师依托建立信息学习平台开展的医学美容专业实训教学更加高效，并极大满足学生对医学美容技术专业个性化实训学习的需要。在实际操作中，要求老师系统地了解医学美容技术专业实训教学内容，然后围绕具体内容对书本教材实训资源、网络实训教学资源、企业实践案例资源等进行挖掘、梳理、整合和分类，并利用大数据、云计算等技术对教学资源库进行有效建立，以为实训教学提供更多资源支持[5]。与此同时，老师可以对现有的医学美容技术专业实训教学资源进行整理，并从强化专项培训的角度入手，开发数字课件、微课程等，使之形成包含知识点图文、视频、试题、三维模型等在内的系列资源库，让学生能通过这些实训资源解决学习重难点问题，以此支持学生开展医学美容个性化实训学习。比如，在开展中医美容技术实训教学时，老师就可以对书本教材包含的实训资源进行挖掘与整理，包括中医诊断学、经络调理疗法、针灸美容养生等。老师可以通过互联网、医学美容相关企业等，对与中医美容技术相关的实训资源进行搜索、整理和分类，这些资源包括人体经络结构图、针灸美容养生实际操作案例等。通过建立资源数据库，对搜集整理的中医美容技术实训教学资源进行保管，方便学生、老师进行检索利用。

（三）搭建虚拟仿真学习平台

仅依托信息学习平台进行医学美容实训学习，无法助力学生实践操作技术水平提升，因此，还需要利用信息化技术对虚拟仿真学习平台进行搭建，通过还原真实工作情景和演示项目化操作，让学生有更多实践操作的机会，并在这过程中掌握更多医学美容技术技能，为学生后续参与职业工作奠定良好的基础。在具体操作中，老师可以借助虚拟仿真技术并结合医学美容相关软件产品，完成对教学、实训和考核三种模式的有效搭设，以真正实现课堂与现场互动、仿真与真实互补以及实训与项目融合。比如在进行光电美容技术实训教学时，老师就可以利用信息化技术对虚拟仿真学习平台，为学生提供较多可选择的操作实践项目，比如祛斑、抗衰、美肤补水等，对于不同项目都能够真实的还原整个操作过程，并支持学生暂停、慢播放、放大、回放等操作，帮助学生更好地把握光电美容各种操作技术技巧，在还原真实场景和支持虚拟操作中，学生光电美容实践能力也能得到提升[6]。

（四）促进校企联合实训教学

开展医学美容专业技术实训教学，主要是为了锻炼和提升学生实践操作能力，为学生进入职场开展工作提供有力的支撑，而对学生医学美容技术实践能力的培养，仅靠学校老师开展实训教学还不够，还需要相关企业也加入其中，为学生提供更多实践操作机会，做到专业技术和职业能力同步发展。在这整个过程中，信息化技术的加入不仅能增强校企之间沟通与协作，还能帮助构建“互联网+教育+实训平台”。在通过这一平台实现教学资源共享的同时，也能通过互联网嵌入校企协同育人方式，实现课堂与现场互动和实训与项目融合，提高医学美容技术专业实训教学效果。比如在进行形体美容技术实训教学时，老师就可以依托信息化技术建立校企联合实训教学系统，并通过该系统直接与合作企业取得紧密联系，在促进实训教学资源高度共享的同时，也能通过打造的嵌入式学习平台，让学生可以观摩企业实际开展的医学美容项目，并围绕项目的实际操作给予学生极具针对性的专业技术指导，在完成实训学习后，还可以为学生提供更多真实体验操作机会，让学生在积累更多经验的同时，不断提升自身专业技术能力[7]。

四、信息化技术在医学美容技术专业实训教学中应用需注意事项

信息化技术在医学美容实训教学中应用，要想取得更为理想的效果，还要对以下内容引起关注：

（一）把握学生真实学习需求

在医学美容技术专业实训教学中应用信息化技术，其目的主要是为了提升学生专业技术能力和发展职业综合素养，也侧面提示老师在应用信息化技术时要注意考虑学生真正的学习需求，以此增强学生参与实训学习积极主动性并提升实训教学质量。比如在开展医学美容外科实训教学时，学生想要了解更多医学美容外科项目操作资料，在了解学生这一学习需求以后，老师就可以借助信息化技术从网络上搜寻更多相关的医学美容外科实践操作项目及案例，以便学生学习和了解更多医学美容外科操作技术，为以后学习和实践操作奠定良好的基础。

（二）引入更多企业项目资源

借助信息化技术将更多企业实训项目资源引入到学生实训学习中，可以帮助学生了解真实的工作环境，也能让学生在还原真实项目操作中掌握相应的技术技能，以此为学生正式开展工作提供强有力的支撑。在对企业项目资源进行引进时，除了要依托信息化技术增强校企之间联系以外，还要借助建立的实训学习云平台，将引进项目资源进行虚拟化，使学生有更多观察模拟和实践操作的机会，提升其医学美容技术综合能力[8]。

（三）加强技术方法融合应用

信息化技术不仅可以应用于医学美容技术专业实训教学，还可以与其他教学方法相结合，比如信息化技术与小组合作教学方法、信息化技术与项目式教学方法等，这样既可以增强实训教学趣味性，拓宽信息化技术应用范围，也可以进一步提升学生实训学习质量。比如在进行光电美容技术实训教学时，老师就可以围绕主要知识技能内容，将信息化技术与项目式教学方法相结合起来，让学生通过建立学习平台了解项目式实训学习内容，然后按照设定好的项目执行步骤进行观看、模拟和操作。老师可以直接通过平台掌握与分析学生的学习效果，并给予学生针对性的实训学习指导，助力学生提升实践操作技术水平。

（四）注重开展实训教学评价

在依托信息化技术完成医学美容技术专业实训教学以后，老师也要积极开展教学评价工作，以更好把握应用信息化技术所取得教学效果的情况，及时发现与解决实训教学过程存在的问题，使信息化技术应用优势在医学美容实训教学中得到最大程度的发挥，不断提升实训教学质量。

五、结束语

本文对信息化技术在医学美容技术专业实训教学中的应用进行讨论。信息技术的出现，使其在教育领域得到深入的应用与发展，比如在医学美容技术专业实训教学中应用信息化技术后，就可以围绕专业实训教学要求，积极打造信息化教学平台，支持学生自主获取与学习实训课程资源。教师也能根据专业实际教学内容和相关技能掌握需求，通过构建实训资源数据库、搭建虚拟仿真学习平台等，满足学生不同医学内容的实训学习要求并获得更多实践训练机会，使学生专业技能和职业素养都能得到有效培养与提升。执行时要取得这一效果，除了要围绕专业实训教学内容对信息化技术进行科学合理应用以外，还要充分考虑学生学习需求，加强各种技术方法融合运用，使信息化技术的优势得到充分发挥，以此不断提升学生的医学美容专业技能。

作者单位：孙艳丽 西安海棠职业学院

参  考  文  献

[1]陈洁.医学美容技术专业实践教学内容组织和实施的研究[J].课程教育研究，2019（11）：12.

[2]王康俊，杨腾.信息化技术在高职汽车类专业教学中的应用[J].农机使用与维修，2023（02）：129-132.

[3]潘體湃.信息化技术在中职机械专业课教学中的应用[J].农机使用与维修，2021（08）：143-144.

[4]丁静静.中职市场营销专业教学过程中信息化技术的应用[J].科学咨询：教育科研，2021（02）：129-130.

[5]赵媛媛.创新高职医学美容技术专业实践教学内容的组织和实施方法探讨[J]. 产业与科技论坛，2021，20（17）：232-233.

[6]胡芳霞，郑倩倩.信息化技术在技师学院会计专业教学中的应用探究——以金华市技师学院为例[J].职业，2022（01）：70-72.

[7]王大为.信息化技术在高职专业核心课程教学中的有效性探索——以建筑室内设计专业为例[J].居业，2021，（05）：155-156.

[8]孙艳丽.提升高职医学美容技术专业学生就业能力的思考[A].劳动保障研究会议论文集：十[C].四川劳动保障杂志出版有限公司，2021：55.