基于实践的小初高德育一体化校本课程构建

刘乃忠 _ 北京中学

北京中学成立于2013年9月，作为拥有小初高全学段十二年制的学校，一直致力于办成一所具有北京风格、中国气质与世界胸怀的现代学校。学校弘扬“和而不同，乐在其中”的校风，确立“世界因我更美好”的校训，着力培育学生“仁智勇乐”的必备品格，不断促进学生成长为“仁者不忧、智者不惑、勇者不惧、乐者不疲”的现代君子。基于以上认识，我们在创校之初就开始探索基于实践的小初高德育课程。

学校构建了基础课程、拓展课程、潜能课程三级课程体系，其中，拓展课程中的阅历课程为现在基于实践的小初高德育一体化建设奠定了基础，基本形成了贯通全学段的游历课程、生涯课程、劳动课程、行知课程课程体系。下面，以游历课程和行知课程为例。

为了培育学生的爱国情怀，我们开展了“中华文化寻根之旅”主题教育活动。每学期举办一次，每次一周时间。10年来，我们带领全体学生看过泰山日出、黄山云海、草原辽阔、大漠孤烟，感受到山河壮丽；触摸过兵马俑、体验过孔子周游列国、到过白公馆和宝塔山，感受过历史沧桑，对国家才有情愫，心中有国，自然有爱。每一次的行走，师生一起用脚步去丈量祖国的广袤，用稚嫩的诗歌唱响对壮美山河的热爱，对优秀传统文化的感悟，对各地风土人情的讴歌。1万多公里的行走是对学生文化寻根之旅的厚重记录，200万字的研究报告是对学生文化涵养之旅的真实写照。行走的过程是知行合一的过程，学生学会把“小我”融入到历史发展的“大我”之中，与祖国、与人类同呼吸、共命运，在历史发展中体现个人生命的意义与价值。目前，“中华文化寻根之旅”是在6-9年级实施，小学学段的“京城文化探秘”正在积极论证完善中。

行知课程起源于高中学段，逐渐下延至小学，体现个性化支撑，支持拔尖创新人才的培养。行知课程更强调体认和践行，源自内心的热爱，让学生在探索实践中获得真实的成长。当学生们经历每学期一次的“文化寻根之旅”，每年一次的“北中露营”，以及“特种兵”式的军训，亦或是“戈壁100公里徒步”“云南支教”等行知项目，增长的不仅仅是阅历，还有扎根于中华文化沃土，厚植于心的爱国、爱民基因。

北京中学“立体式”的生涯课程，“融合式”的劳动课程，以及基于“学校文化”的生命课程，无痕嵌入学生校内外生活中。生涯教育通过“潜能训练营”和“深度职业体验”等让未来变得清晰，引导学生规划自己独特的人生。劳动教育与服务学习、阅历课程、自主项目等紧密结合，不仅促进智育，还让学生享受劳动带来的快乐。

基于实践的课程实施突出整合性，全体教师参与到课程实施中，真正实现了全学科、全过程、全员育人。