“阅读银行”生成记

“31 班‘阅读银行正式启动！”4 月21 日下午，常德市武陵区北正街恒大华府小学五年级31 班教室里传出雀跃声，一场隆重的“阅读银行”启动仪式在此举行。

据校长唐静介绍，今年3 月以来，学校以“让阅读像呼吸一样自然发生”为核心理念制定了全员阅读计划，提出基于儿童身心发展规律的“定制阅读”概念。

31 班语文教师张文宣随即想到，五年级综合实践活动课程资源包中有“创建我们的‘阅读银行”主题。当她发出这一倡议，立刻得到孩子们的响应。

思路打开，孩子们兴奋地行动起来。敖子贤同学自告奋勇地说：“我妈妈是银行职员，她可以来上一堂关于银行知识的队会课。”又有学生提出，“我们最好能到银行里体验，现场感受”。孩子们七嘴八舌，碰撞出思维的火花。张文宣顺势点拨：“走进银行要有明确的目的，请想想看，我们要解决什么问题？”

为了弄清楚班级目前存在的阅读“拦路虎”，他们设计了针对学生和家长的两类问卷调查表，并发起调研。阅读兴趣不够、阅读类型单一、阅读积累偏少、阅读时间和数量不足等问题暴露出来，孩子们开始有目的筹备创建“阅读银行”。

4月14日，敖子贤妈妈走进课堂；4月17 日，孩子们走进银行现场调查和体验。

一番商量之后，就前期调研产生的阅读“拦路虎”，同学们决定成立五个“特色阅读支行”——“锲而不舍”支行、“ 繁花似锦”支行、“日积月累”支行、“卓爾不群”支行、“大开眼界”支行。同学们通过公开竞聘，投票选出总行长、副行长和五个特色支行行长，并由老师颁发聘任证书。

每天阅读一小时存1 元，乐教乐学阅读打卡10 天存5 元，参加故事比赛存1元，投稿班刊存1 元，和书友书信交流存1 元……看到五个特色支行制定的存款规则，张文宣会心地笑了。“存款机制和取款规则都是我们按发现问题、探究问题、解决问题的思路自主讨论制定的，围绕解决阅读总量不够、类型单一等问题。我们还将根据‘客户的反馈，修改完善。”总行长张辰宇说。

孩子们兴奋地告诉记者，他们把各项阅读活动量化为财富值存入银行，积累到一定额度，可以取出获得相应的奖励。存20 元可自由选择座位一周，到30元免作业一次，达到50 元做值周干部一周，100 元获一枚“储蓄大户”勋章，200 元获得“阅读之星”，学期末总存款前三，获得与最喜欢的老师共进午餐的“福利”。

同学们纷纷摩拳擦掌，争当“存款”大户。

“你们太了不起了！”在启动仪式上，唐静竖起大拇指，她郑重地将“阅读存折”发给每名孩子。“从筹备到实施，凝聚着大家的智慧和汗水，后续更期待你们的精彩表现。”唐静勉励孩子们。