脸与尊严

杨林柯

一

人都有一张脸，有胖有瘦，有长有短，有黑有白，有美有丑……眉、眼、耳、鼻、口分布其间，借此构成人与人的自然识别标志。世界上人那么多，却很难见到面孔完全一样的人。即便是孪生姐妹，仔细观察，也会有一些不同。

人人都爱这张脸，爱美的女人们为这张脸要费神很多，出门前抹脸画眉涂嘴，把镜子里的头像反复端详，直到自己满意为止。

女为悦己者容，大概在许多女人心中，脸代表了自己的价值和尊严吧。

二

事实上，脸和尊严是不同的。脸是人们外部形象的重要组成部分，尊严则代表着一个人最基本的价值需求，体现了一个人的学识、地位、身份、荣誉、威严。

脸是对一个人的表象的判断，借此建立对一个人物理特点的认知；而尊严则是对一个人内部核心价值的判断，是一个人的自尊心和自我价值感的表现，它是一个人的精神支柱。

脸是面子，尊严则是里子。面子和里子有关系，但面子代替不了里子。要面子不顾里子，其实是自欺欺人。这样的人最终可能丢了面子，也丢了里子。

三

很多女人喜欢化妆，这是爱惜自己的尊容，当然，描眉画脸也是生命化妆的一部分。俗话说：“人活一张脸，树活一张皮。”从人性上讲，这话适合所有人。不过，生命的化妆不仅仅体现在脸上，更重要的在于内在品质的养成，在于内外兼修。仅仅保养皮肤，忘记了内在精神品格的修炼，也只是形成了一张干巴又黯淡无光的脸而已。

自然规律不可阻挡，生命的年轮写在脸上。化妆品对抗不了岁月，到了一定的年龄，与其花费精力、钱财在皮肤上做文章，不如在自己内心修篱种菊。

一个人外表有什么并不重要，内心有什么才重要。

四

俗话说，相由心生。一個人的相貌确实能反映一个人的心态，生命的外生态确实能反映一个人的内生态。你本质上是一个什么样的人，最终就会有一张什么样的脸。

有些人的丑恶就是反映在脸上的，同样，有些人的善良也会在脸上表现出来。

林肯说，一个人过了四十岁就该对自己的脸负责。因为越是到了一定的年龄，一个人的精神修炼和内在品质会越来越表现在脸上。喜欢读书思考的人，与全然不读书的人比较，他们的容貌当然不尽相同。而阅读伟大作家的著作，就是与这些伟大的灵魂交流，的确会使一个人变得与别人不一样。

用保健品养生，不如用好书养心。心大了，可以感受到海阔天空、包容万物。

我曾经观察过很多位教师的长相，不管男女，读书的和不读书的，他们确实在面相上会有一些不同。这种不同是由内在散发出来的韵味，不是可以装出来的。张文质老师认为，读书可以让教师的面貌变得好看。说明滋养人的不仅仅是食物和护肤品，还有文化的积累和精神的修为。

五

读过一篇日本作家写的文章，其观点为：脸是内心的天气预报，内心的一切都会显示在脸上，无法掩饰。但他可能没听过这样一句话：“树不要皮，必死无疑；人不要脸，天下无敌。”

我见过一些很美丽庄严的脸，在人前可以说出美丽的言辞，内心却是肮脏不堪。

脸就像一个人身体的语言，语言既可以彰显内心的真相，也可以掩盖内心的虚伪。因为有很多虚伪的人、内外分裂的人，会装神弄鬼、掩饰真相的人，他们虽也是“人”，但其实已经与鬼魅无异。诗人海子说：“我不得不和烈士和小丑走在同一道路上。”认识到人的复杂，也必将认识到，不能用脸来判断人，因为造就脸的不是这个人本身，美丽与否也不是这个人的能耐。就像不能用语言判断人一样，因为语言能够说出来的都不是连心连肉的，刻骨铭心的东西都不是语言可以准确表达的。

六

脸不等于尊严，但在当下的中小学校里，教学成绩往往成为教师的脸面，似乎代表着某种尊严。其实不然。

在每一次成绩分析会之后，很多老师都很焦虑，名次落后的往往会失眠。为了让这些年轻教师能够安心，使他们保持教育教学的积极性，我曾经劝他们不妨脸皮厚一点，不要太顾及脸面，只要不放弃努力，也对得起自己的良心，就可以平静对待成绩。因为教育的集体评价必然是一种简单化的评价，它使教育中的一些野蛮行为变得理所当然。真正的教育是面向一个个具体的人，而教育里最重要的东西往往是看不见的，就像看得见肉体的胖瘦，却看不见骨头的生长。

成绩是显性的，成长则是隐性的。肉体的胖永远不能代替健康的成长，有时候你已经很努力了，可是成绩上并不见得有多少长进，有可能是因为你的方法不当，也可能是因为一些你无法把握的外在的原因。比如分班的原始成绩或学生的素养、习惯、家庭条件等，教师只有看清楚，才能与自己和解，才能保护自己的教育教学的热情。

近年来，随着人工智能、大数据、云计算等技术的迅速发展，人脸识别技术取得了长足的进步，并且成功应用于门禁系统、手机支付等很多方面。

在全国很多学校，普遍实行上下班打卡制度，那些年是卡片打卡，后来变成指纹打卡，再后来也采用了面孔识别。看来，不要脸也是不行了。