微课在小学美术课堂中的应用分析

谭婉鸣

应用微课的教学方式能够丰富学生的想象力，提高学生的审美能力，锻炼学生的思维拓展能力。传统的美术课堂教学内容不够丰富，美术知识点太抽象，教学氛围较死板，而微课的应用则直接弥补了这些缺憾。因此，教师应从课本出发，利用微课优化教学内容，提升教学质量，构建一个生动而又高效的课堂环境。

  一、巧妙利用微课创造美术教学情境

美术教育的目标是培养学生的绘画能力，提升审美水平，让学生能够用双眼和心灵去发现、感悟美的存在，用双手表达和创造出美的能力。教师在选择微课资源的时候要注意选择学生感兴趣的内容，让学生能够产生共鸣和想象，起到良好的引导作用。例如，在教学“大地与江海的乐章”时，教师提前准备好各种自然环境的微课短视频和图片，并准备好相匹配的音频文件，这样在课堂上播放时，会有一种沉浸于山水林间的静谧感觉，或使学生感受到江河入海的涛涛气势，在这样的教學情境中，让学生不出教室就能看到自然的美，生动的短视频比课本更容易直观表达出所要学习的内容，这样应用微课教学就展现出了丰富的课堂内容，使课堂环境不再枯燥，也提高了学生的学习兴趣，对美术知识的接受程度得到巨大的提升。

  二、利用微课实现师生良好互动和合作探究

微课是一种新的教学方法，在教学中，教师应用微课增加与学生之间的交流与互动，就共同的美术知识与学生一起进行探讨研究，采用合作学习的教学方法，适当地参与到学生的学习中，更好地引导学生学习美术知识，提高学生学习的积极性，让学生自主开展学习活动。例如，在《古老的交通工具》的内容教学时，教师可以提前让学生搜集古代的交通工具的资料，在课堂上让学生回答古代都有哪些交通工具并描绘出这些工具的具体特征，然后利用微课向学生展示古代交通工具的图片和视频，让学生们更直观的了解古代的交通工具，再向学生讲解古代交通工具的发展历史过程，对学生进行分组学习，引导学生对相关知识进行更深入的探讨和研究并为学生解疑答惑，促进教师与学生之间的互动合作，有利于培养学生学习美术知识的兴趣。

以上就是本文关于如何在美术课堂应用微课的分析，在实际教学中，教师要善于利用微课的优点进行教学，将课本内容和现代化数字教学资源相结合，抓住美术学科的特点，最大程度地发挥出微课的作用，为美术教学提供助力。

参考文献：

[1]欧阳浩权.小学美术课堂教学中微课的应用分析[J].美术教育研究，2021，（24）：178-179.

（作者单位：广东省广州市海珠区瀛洲小学 ）