“在劳动中获得成长”素材运用指导

薛海荣

【2023年中考作文备考金题】

目前，劳动课已进入中小学课堂。劳动，是人生的必修课。家务劳动、集体劳动、公益劳动……其实我们每个人都有过劳动的经历，在劳动中，我们体验到乐趣，感受到幸福，磨练了意志，丰富了人生。

请根据自己的生活经历或体验，以“在劳动中获得成长”为题，写一篇不少于600字的文章。

【思路导引】

一、成长的感悟表达。“在劳动中”限制了文章的内容必须与“劳动”有关，可以是有关劳动的故事，可以是一次劳动的经历与体验，也可以是劳动中获得的感悟与启示。“成长”表明了过程，即通过劳动获得了启示，懂得了道理，给人以积极的影响。可以选择自己的一次劳动经历来书写。比如跟着父辈去田里劳作，体会了一次面朝黄土背朝天的农耕生活，体会到了“粒粒皆辛苦”，懂得了爱惜粮食的道理。又比如和同学们一起参加了清扫马路的志愿者活动，一番劳动后，“我”为自己曾经不珍惜别人的劳动成果、乱丢垃圾的行为而感到惭愧，获得了成长。或者是完成学校布置的“给父母做一次饭”的劳动作业，经过买菜、做饭的一系列体验后，收获了劳动的喜悦，也理解了父母的不易。

二、精彩的劳动描写。题目中的“在劳动中”在写作中必须有充分的体现，既然题目的句式用的是“在……中”，那么作文中一定有一段情境性的描写。“在劳动中”，说明要有动作描写，我们可以通过细致的观察，尽力细腻地把各种动作详细地呈现给读者。

【素材推荐】

素材一：前不久，江西省九江市同文中学的同学们前往柴桑区白合村劳动教育基地，开展了一场别开生面的劳动实践主题活动。在“萝卜大变身”环节，同学们从削皮、切萝卜、腌制，到装瓶，每个步骤都亲身参与，感受劳动的快乐和收获的乐趣。

随后，同学们拿着锄头、水桶等工具，开始了种菜体验活动。松土、播种、填土、浇水，每个环节大家都一丝不苟，活动现场一片热火朝天的景象。劳动结束后，有个同学说道：“以前的我以为得到的东西不用劳动就可以换取过来，但是今天劳动过后，知道了不管做什么事都要付出努力才能得到回报。”

素材点拨：《论语》中有老者的“四体不勤，五谷不分，孰为夫子”的质问， 而“劳动创造了人类”更是恩格斯的名言。在科技越来越发达的今天，我们生活中的很多服务都不需要亲自动手了，现代孩子的“劳动意识”越来越淡薄，劳动习惯养成迫在眉睫。

素材二：她起码有六十岁了。她身穿灰蓝色的长袍，戴蓝色的暗花头巾，一手握着把小铁铲，一手提着笤帚，脚畔放着盛烛油的撮子，一丝不苟地打扫着烛油。她像是一个虔诚的教徒，面色白皙，眼窝深陷，脸颊有两道深深的半月形皱纹，微微抿着嘴，表情沉静。教堂里偶尔有游客经过，她绝不张望一眼，而是耐心细致地铲着烛油，待它们聚集到一定程度后，用笤帚扫到铁铲里，倒在撮子中。

——迟子建《光明在低头的一瞬》

素材点拨：对于文章中的老妇人来说，劳动不仅是一种本能，更是一种虔诚的信仰。文章中关于人物的动作描写和神情描写非常出彩，值得我们借鉴。

【佳作示例一】

在劳动中获得成长

江苏省南菁高级中学实验学校  崔雨曦

秋风萧瑟，小院里落叶卷着微风打着旋儿，夕阳藏在树影后，暮色一片。提一把张驰有度的弓，我的心中渐渐明朗起来。

一时的疏忽放松，成绩悄然下滑，独自沉浸在题海之中又毫无见长，随之而来的父母的说教令人头晕脑胀。偶然的机会，我来到爷爷家里。

进门，映入眼帘的是老式的藤椅和嗡嗡的老旧电视机，不过，最引人注目的还是墙上那张打磨精致的弓。

见我一直站着看，爷爷笑笑说：“没事做？那你来，来和我一起做张弓吧……”

我来到爷爷的手工房，只见大小不一的木块摆在桌上、地上，几条竹片倚在窗口，四五根麻绳横斜在刻满纹路的木桌上，竹屑随着暖黄色灯光的流动而翻腾，桌边摆着几个小玩意和木箭。

正在我端详之时，爷爷拿来一根竹片，“这是弓的前端……”说着折下一段递给我。学着他的样子，我拿起手边的小刀，吃力地割下竹片上横斜的竹叶，却总是掌握不了力度，深一刀浅一刀，不一会儿，原本完整的竹片已被我割得凹凸不平。正当我有些不耐烦地想放下手中的刀时，耳畔突然响起爷爷低沉的声音：“做事要小心些……沉下心来，控制好手腕的力道。”握紧刀把，深呼吸，我尝试摒弃心中所有的浮躁与杂念，将全部心思沉浸在木香里……木屑在一呼一吸中飘飞，竹片也在一刀一削中完善起来。

再提起工具，像爷爷一般对准竹片正中心开始钻孔，不大不小，正容下一支箭的粗细。接过爷爷递来的麻绳，我順利地弯过竹片，将麻绳成功地系在两端。看着手里的作品，我兴致勃勃地跑进院子，脸上挂满了欣喜的笑容。抽出一支箭，绑在绳中央，穿过小孔——没想到，刚一拉弓，木箭竟掉在了地上。沮丧之时，爷爷背着手走过来，笑着说：“箭不能发是因为弓太松，但若弓太紧了，箭也不能在天空划出直线，所以啊……”他将麻绳在竹片两端打上死结，不松不紧，“这样，才能用好弓射出好箭！”

落日染红了天边，秋叶沙沙，秋风簌簌，我拉开亲手制作的弓，瞄准，松手，木箭“唰”的一声飞过耳边，乘着轻风，轻盈地划过天际，悄然落地。劳动总是让人心神怡，握着弓，我心中欣喜万分。

或许能沉下心来，丢弃烦躁，松驰有度地融入学习和生活，也是一种收获，一种心灵的成长。

【评点】

此文起承转合如行云流水，这得益于作者娴熟的写作智慧。文章通过生活中的一件小事，来彰显主旨，可读性很强。而爷爷这一角色不仅有利于推动情节的发展，更是“我”这次得以成长的重要引路人，尤其是爷爷的话，更是暗扣主题，引人深思。

【佳作示例二】

在劳动中获得成长

江苏省南菁高级中学实验学校  周珉伊

天空消弥最后一丝明媚，天边的云羞红了脸，邂逅那最后一缕穿过云层的夕阳。周末，我如往常般宅家刷题、看书，妈妈拉起我笑道：“走，带你去个有趣的地方！”

等下车时，赫然出现在我眼前的“艺漫社陶艺绘画馆”几个字使我大吃一惊。陶艺？这是我从未接触过的新事物。

来到工作坊，映入眼帘的是一堆黄灰色的陶土，旁边整齐排放着勺、刻刀、轉盘等工具。一位叔叔笑着带我来到工具跟前：“小朋友，第一次做陶器吧？”我激动地点点头，却又有些手足无措。

“没事，凡事总有尝试，我教你吧。”落座，叔叔先用一根细棉线截取一块泥，在木板上摔了两下，再揉搓几次，接着他便开启转盘，“注意，要将泥放在转盘最中间。”我撸起袖子，笨拙地跟着他的动作，双手揉搓陶土时凉滑的触感是从未有过的感觉，这份新鲜感带来的惊喜立刻就溢满了全身。

“接着洒一点水在陶土上，容易塑形。”我赶忙照做。遇了水的陶土像是水中游移的鱼，极其湿滑，我双手轻围在泥的两侧，用大拇指按压中心，泥团霎时变了形状。看向叔叔，只见他手掌微握住泥，慢慢向上提拉，再用拇指将泥按圆按扁，再次提拉……娴熟的动作使我信心倍增，迫不及待地想自己创作。

我用拇指挤压泥团中心，慢慢向外移动，用四指包裹外侧，支撑泥身，同时向上提拉陶土。大概是手不稳，雏形并不美观。我又用四指伸至内部，外侧左手作辅助，使外壁变薄，增加高度。

我仿佛无师自通，看着在手中不断变化形状的泥，想轻松做个广口瓶出来。哪知在我再一次提拉之时，椭圆的口瞬间变得形状怪异，薄厚不均，我自豪的心情立即被慌张和诧异取代。

“你做得太急啦！”叔叔忙来救场，只见他双手将口收得很小，圆滑且精致，我的心一下明朗了起来。这次，我将心静下来，使自己的动作慢下来，双手一次次沾水，一点点于陶土上游移，认真调整每一处细节，用心感受泥面凉滑的触感……

轻呼一口气，直起酸疼的腰背，欣赏着自己制作的广口瓶，虽不十分精致，却是我一次成长的证明。

洗净沾满陶土的双手，等待作品的烘干。不觉已是太阳西斜，暖橘色的阳光透进长廊，铺洒满地。我手捧小小广口瓶，那颗沐浴着阳光的心快乐得似要飞起来。

我们已习惯了喧闹纷扰，但学着静下心来，沉住气，专注眼前事，也能体会到小火慢炖的别样滋味。

温柔的夕阳，别样的成长。

【评点】

首先，作者能形象精准地再现自己学习陶艺的过程。其次，在描写学陶艺的过程中，作者始终不忘描写自己的感受变化。对于教授陶艺的叔叔的描写，作者在笔墨上始终保持克制，使得详略得当，聚焦重点，从一次手工体验中收获了劳动的成长。