利用“三红”途径，内化红色文化

李清

红色教育要从娃娃抓起，幼儿园要深入推进各项活动与红色教育的融合，传承红色基因，让红色精神在幼儿心灵深处扎根发芽，为幼儿终身幸福成长奠定坚实根基。为弘扬红色传统、厚植红色基因，我园通过讲红色故事、读红色读物和开展红色特色活动的“三红”教育途径，让红色文化内化于心。

一、红色故事熏陶品格

如果生硬地给幼儿讲革命历史，他们的感受就会浮于表面，而生动的红色故事则能使幼儿的感情、体验定格在记忆深处。为充分发挥党史的育人作用，进一步加强幼儿的爱国主义和革命传统教育，在幼儿心底打上坚实的红色烙印，我们从讲红色故事入手展开红色教育。

我们把“红色故事会”融入幼儿的日常生活，通过国旗下的红色故事、班级里的红色故事、家里的红色故事等途径，在讲故事、听故事和演故事中，让幼儿更加知史爱国。持续的讲红色故事活动，吸引了越来越多的幼儿踊跃参加，小讲述者们在台上声情并茂地演绎，台下幼儿听得津津有味、聚精会神，在回忆和感动中充满对革命先烈的崇高敬意，更加珍惜和热爱今天的幸福生活。幼儿从听教师和家长讲红色故事到自己主动讲红色故事，形式多样的活动使幼儿接受了红色教育的洗礼，在幼儿的心灵埋下了爱党、爱国的种子，让幼儿从小胸怀祖国、树立远大目标，从而珍惜今天的幸福生活。

二、红色读物润泽童心

红色读物是适合幼儿阅读的红色教育材料，它能让幼儿通过阅读的方式了解红色文化，有助于增强幼儿的爱国主义情感，把红色记忆、红色传统、红色基因深深植入幼儿心灵。

我园教师深度挖掘选取适合幼儿年龄特点的红色读物，营造红色氛围。教师设置红色主题阅读区角，根据幼儿的年龄特点投放适宜的红色绘本，每周与其他班进行图书漂流。教师引导幼儿通过绘本认识党旗、党徽，用通俗易懂的话语讲述党旗诞生的故事及党旗所代表的意义。在每天的愉快阅读时段，教师组织幼儿分享“童心向党·百年辉煌”爱国主义教育主题图画书。

教师积极鼓励幼儿在阅读红色绘本之后，把它们改编成情景剧搬上舞台。《天边最亮的星》《那里有条高高的河》《红船，红船》等感人故事的演绎让幼儿进一步理解了绘本故事。教师还组织幼儿开展其他的阅读拓展活动。如阅读了《鸡毛信》后，幼儿知道了重要的联络方式是鸡毛信，就此展开了送“鸡毛信”的体育游戏，引导幼儿学习海娃机智、勇敢、不畏困难的优良品质。我们结合红色阅读活动，开展“童心向党，画笔下的中国梦”主题绘画活动，幼儿用手中的画笔将雄伟的天安门、鲜艳的党旗、红船、中国结等这些代表中国的元素呈现在自己的作品中，以此表达对祖国的热爱与祝福。

三、红色特色活动浸润成长

我园基于幼儿身心特点，组织了红色特色活动，引导幼儿在生活与游戏中感知、体验红色文化。

在户外区域游戏中，我们融入红色内容，让幼儿在游戏中内化红色文化。如在“炸碉堡”“地道战”“送军粮”等游戏中，幼儿扮演解放军战士，去抢救伤员，養成遵守纪律、坚强勇敢、乐于助人的良好品质。又如重走“长征路”游戏，教师利用竹架、滚筒、轮胎等设计“长征之路”的路障，用纸皮自制草鞋，开展“爬雪山、 过草地”的游戏。幼儿融入角色扮演，模仿匍匐前进等动作，亲身体验革命战争时代的艰难，不仅发展了勇敢、坚强的良好品质，而且促进了动作能力的发展。

我们还充分利用本土红色资源，把本土红色教育资源穿线成珠、连点成面，打造了独特的红色文化体验“路线”，组织师幼参观学习或指导家长开展“亲子走读”，引导师幼重走红色道路，从英雄事迹中汲取力量。这样让本土红色资源成了“活教材”，推动红色教育从教室小课堂走向社会大课堂，让红色基因更好地在幼儿心中落地生根。