幼儿该不该接触数码产品？

胡月

当我们讨论少儿教育，不得不讨论以互联网与数码产品为代表的智能时代带来的影響。现在的孩子是在互联网与数码电子产品的双重结合下成长起来的一代，他们在诸如智能手机、电视、电脑、游戏机等数码产品上消费规模惊人。据统计，在西方国家，2岁以下的孩子平均每天使用电子产品约50分钟，2至8岁的孩子超过2小时，8至12岁的孩子超过4小时，13至18岁的青少年则超过了7小时。

对于使用电子产品，到底怎样才算“过度”？法国国家健康与医学研究院研究主任米歇尔·德米尔热给出的答案是：看年龄。

人类并不如我们想象的那样，随着年龄的增长而均衡成长，而是在某些所谓的“敏感期”，特别是与大脑构建有关的时期，突然长大的。很多实验结果都证明，数码电子产品的某些功能和过度使用，会对人们的大脑造成损害，在孩子身上这种损害会更为持久。德米尔热认为，对于数码产品的接触要根据儿童的成长阶段而有所调节，在建立规则的前提下逐步放宽。

儿童在0至6岁间，要学会坐、站、爬、走、跑、跳、控制排泄、独自进食、协调双手、说话、思考、克制情绪或冲动，还要掌握事物的基础逻辑。家长还会让儿童学游泳、画画、钢琴、小提琴、舞蹈等各种艺术技能，想想都知道这一时期孩子的变化有多大，需要学会的东西有多少。

数码产品并不是这一时段的必需品，但出于商业目的，商家会把数码产品包装成辅助孩子学习的利器，对孩子构成隐性伤害。

家长们都知道，婴儿经常会盯着周围某一个地方或某个人看，再大一点他们会动手动脚，想探索周围的世界。但是，当身边出现数码产品时，鲜艳的画面和诱人的声音会夺走孩子的注意力，使孩子不再对探索感兴趣。对于周围事物的思考，也会被变化快速的画面所替代，大量的刺激也会导致儿童大脑结构的改变。

世界卫生组织近期表示：“儿童与看护者进行无电子设备互动活动（如阅读、讲故事、唱歌和拼图）的高质量久坐时间对儿童的成长极为重要。”“不建议1岁的幼儿长时间坐着使用电子产品（如看电视或视频、玩电脑游戏）”。

【编辑：陈彤】