为什么在体大学新闻

崔丽君

“丽君，你怎么在体育大学学新闻啊？出来了能干什么呢？”

“你在体育大学学新闻，都学些什么啊？”

“体育大学还有新闻专业啊，未来干什么呢？”

类似这样的问题，在我收到体大新闻专业的录取通知书后，被亲戚朋友们问了一次又一次。我自己的内心也产生了动摇。报考体育大学的新闻专业究竟是对是错？体育大学到底能不能学新闻？体育大学要怎么学新聞？

一次采访

去年10月中旬的一节摄影课上，老师给我们布置了一个作业：仔细观察校园的每一处，寻找灵感，以身边的人或事物为选题写一篇图文报道。

“新闻敏感来源于对生活的不断观察。”想到新闻采访课上老师的这句话，我便在校园里到处寻找新闻线索。从未察觉，校园里一草一木都这么有故事感，顿时想法多到有点无从下手。这时，田径馆方向传来的音乐声吸引了我。怎么会有人在这里放音乐呢？我循着声音走去，发现对面的空地上有人在跳Breaking（霹雳舞）。动感的旋律、灵活的舞姿、高难度的动作，吸引我驻足观看良久。后来得知，北体大于2020年开设了霹雳舞实验班，这是他们的日常训练。乘着入奥的东风，霹雳舞从街头走进高校，还是即将到来的杭州亚运会的新兴项目。为何不借此写一篇综合报道呢？契合国家大政方针，如：全民健身、体育强国等，也能回应社会对霹雳舞这一项目的关切。

我又想到新闻写作课上老师说过，新闻最好以小切口切入，如果以霹雳舞为主题的话，难以聚焦，所以我想重点聚焦在霹雳舞者身上，做一篇人物专访。于是就开启了寻找采访对象之旅。从一个朋友那里得知，北体霹雳舞班只有两个女生，其中一个是大学才刚从健美操专项转到霹雳舞专业，还参加过冬残奥会的闭幕式。她独特的经历让我当即产生了兴趣，健美操健将级运动员摇身一变成B-girl，这背后有什么原因呢？凭借着这样的新闻敏感，我确定了我的专访对象：北体B—girl汤卉萱。

开头如此难

由于我不了解采访对象，制定提纲面临较大的困难。一筹莫展之际，想起新闻采访课老师讲过的新闻采访搜集资料的途径与方法，我选择了先借鉴参考来自其他媒体的线索。我首先上网查找了采访对象的相关资料，通过检索“霹雳舞汤卉萱”“北体汤卉萱”“B-girl汤卉萱”等相关词条，检索到了一篇名为《西山star之明星学长|汤卉萱》的文章，文中详细介绍了汤卉萱的中学经历。得益于这篇文章，我对她的成长经历有了更深入地了解。我向艺术学院朋友多方打听，找到她的微信号，但是由于她平时训练比较忙，迟迟没有通过好友验证，我就隔几个小时给她发一次。终于加上好友，交流之中，我采访思路逐渐清晰。

因为拟定了比较详细的采访提纲，进入到正式采访阶段，我的紧张情绪减弱了许多。经过前期的沟通交流，她十分配合采访。当提到参加冬残奥会演出的感悟与收获时，她说：“我们和中残联的小朋友们同台表演，他们即使身体上有缺陷，仍然积极阳光地用自己的肢体演绎出对舞蹈的热爱、对生命的热爱，我深深感受到小朋友的顽强，我觉得任何困难在热爱面前都不值一提。”

采访中，听到残疾人运动员从来没有怨天尤人，而是加倍刻苦训练，创造一个个舞蹈的奇迹、生命绝唱，我不禁反思自己有什么理由不努力奋斗呢？同时，我也深深体会到老师曾说的，采访是一件幸福的事情，因为你可以近距离感受不同人的人生经历。

聚焦话题

采访开局还算顺利，但意料之外的困难还是出现了。由于受访者经历比较丰富，回答内容充实但过于分散，难以聚焦。采访过程打断对方又显得很不礼貌，这该如何是好呢？于是我抛开提纲，随机应变地提问，让受访者有针对性地回答。当我问到“你都参加了哪些比赛？有哪些收获与成就”时，她就主要集中在参加的比赛上面，忘记了收获与成就的问题，我就会利用新闻采访课所学的“追问法”循序渐进地适时追问；当我问她“我得知你们专业有两位女生，为什么最后节目组定了你呢？”她更多是从选拔的整体流程上来回答：“一开始面试是跟街舞班在一起，后来节目组想要一支纯霹雳舞的队伍，就选了我们，觉得留一个女生在节目的编排上更方便就只留了我一个。”

随后我通过“盘问法”中的“一题多问”继续追问她：“那为什么留下了你而不是另一个女生呢？你们有通过面试筛选吗？”避免给受访者回避问题避而不谈的空间。她说：“是的，我们会提供一些个人的表演视频，导演那边进行筛选。”靠着不断追问，引导她围绕着核心问题进行回答，采访顺利完成了。

打败纠结症

本以为到此一切就万事大吉，可在最后的写稿阶段，我还是遇到了新的难题。我发现自己面对文字总是很难取舍，总觉得要想把问题说清楚，就得多写一点，最后写了一堆正确的废话，比如：在描述受访者的课余活动的时候：跑步、健美操训练、带早操等，显得过于分散。最后，我再次回到专业所学，按照新闻写作课程教授的归纳整合法将它们一一归类，从而使文字简洁聚合了许多。

另外，由于采访内容比较丰富，导致我在排版的时纠结各部分的先后顺序应该怎么来安排。最后我利用时间顺序，纵向串联事实追踪人物，排版变得有条理了许多。在对图片的选择上，我同样也纠结了好久，报道的图片素材过多，有受访者提供的，也有我自己拍摄的，该如何采用呢？最终，通过新闻写作课上所学的图片处理方法：主题关联度排序法，我成功精简了图片。

报道顺利成稿，那一刻我的喜悦之情溢于言表，这是第一篇我独立完成的新闻报道，通过这次采访与写稿，我发现，平时看似空虚的课本理论，实是指导实践的必备知识，这也是在体大的新闻课程所教会我的。

我在北京体育大学已经学习了两年的新闻学专业，一次次的采访与实践，给我更多将理论应用到实践的机会，在与受访者对话的同时，也与自己的心灵对话，从刚开始对本专业的一无所知，到现在深刻体悟到了学习体育新闻的意义。我想说，体育大学从不止于体育，在体大，体育不是限制，而是提供无限可能。

术业有专攻，在这里，我们可以近距离接触到中国乃至世界的顶尖体育人才；在这里，有全国最好的体育资源供我们使用。我有职责和义务做好中华体育文化坚定的弘扬者和中华体育故事忠实的讲述者，用自己手中的笔向全世界播撒优秀体育文化的种子。通过我的笔，让更多体育故事被文字定格、被世人知晓，我想这便是我在体大学新闻的意义所在。

如果现在有人问我：“丽君，你为什么要在体育大学学新闻？”

我会说：“为了传播中华体育文化，为了讲好中国体育故事，为了中华优秀体育文化能浸润到世界的每个角落……”

责任编辑：朴添勤