让真情自然流露

吴文超

主持人的话

小读者们：

大家好，新一期《作文导写》又和大家见面了。本期的习作题目是“让真情自然流露”。其实，提到“表达情感”，我们并不陌生，可以说，当我们从低年级写话开始，到中年级开始学习写作文，我们的每一次的文字表达都蕴含着自己的真情实感。相较于上一期《我的动物朋友》，这篇习作的题材更宽泛一些，不限于人、事、物。那该怎么写呢？这一期，咱们跟随吴老师，一起完成习作吧！

同学们，这一期写作的主题一目了然——表達情感。其实，我们并非第一次接触“表达情感”，可以说，当我们从低年级写话开始，到中年级开始学习写作文，我们的每一次表达都蕴含着自己的真情实感。我先举一个简单的例子：“今天考试我得了98 分，开心极了。”

“我希望妈妈今天早点下班。”

大家看，这两句极为普通的写话，都有一个共同点：表达了自己内心的情感。不同的是，第一句直接表达开心之情，第二句委婉地表达了盼望之情。

我再举一个稍微复杂一点的例子：“我坐在钢琴前面前，不断地深呼吸，双手在大腿上来回地擦着，可是这边擦完，那边又冒出汗了。”

“我坐在钢琴面前，不断回忆着平时练习的画面，试着让自己平静下来，却总觉得大家都盯着我看，越这么觉得，就越紧张。”

大家看，这两句话同样表达了紧张的情感，但是第一句运用了动作描写，第二句运用了心理活动描写。

最后，再来更复杂一点的例子：“天气似乎变得晴朗了，空气也变得清新了，周围的花草树木都变得格外鲜艳，充满生机了。”

你们能读出这句话是通过什么描写表达了什么情感吗？对，通过环境描写表达了轻松、愉悦之情。

因此，同学们通过刚才这几个例子，能发现一点：这篇习作，咱们要有意识地运用以前学过的描写方法，来抒发自己的真情实感。

第一步，确定自己想要表达的情感。

如果你很擅长表达自己的情感，那么这一步对你来说很简单，我想，你很快就能快速确定一个代表情感的词语，如“兴奋”“激动”“难过”“失望”……

如果你想到了这些词语但一时难以选择，或者压根就想不到任何一个词语能代表自己想表达的情感，你可以试试下面几个小步骤：

1. 深呼吸，放松自己的心情；

2. 回忆某个印象深刻的人或某件印象深刻的事情；

3. 根据你的回忆，在纸上写下一句话：

（1）一想起______，我的心里就充满______。

（2）这真是一件令我______ 的事。

第二步，列提纲。

表达情感离不开具体事例，描写具体事例离不开基本的描写方法（语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写……），咱们还学过通过环境描写来表达情感等较为高级的方法。

但如果一股脑地都用上，岂不是胡子眉毛一把抓了吗？同学们可以参考下面的提纲：

题目：背书的苦恼

第一段：接到背书的通知场面描写+ 个人的心理活动描写：通过回忆老师在临下课时布置了背诵课文《匆匆》的任务后，我心里的感受，表达自己的苦恼。

第二段：到底是背书还是不背书心理活动描写：写出我知道背书任务有时间限制，但总想着能拖一天是一天，却又担心背不完，表达自己的苦恼。

第三段：检查背书前的那几天场面描写+ 个人的心理活动描写：同学们尤其是我的几位好哥们都在积极地找组长完成背诵任务，甚至班上平时背书速度比我慢的同学也都快要完成任务，借此写出自己的压力和苦恼。

第四段：检查背书的最后一天组长的语言、神态、动作描写+ 个人的心理活动描写：仔细回忆背书时的画面，通过描写组长检查和我被检查时的场面，表达自己的苦恼。

第五段：结尾心理活动描写或者环境描写，首尾呼应。

第三步，拟写初稿。

如果你参照上面的格式写好提纲，相信完成初稿肯定不在话下。

第四步，自主修改。

可以找到你的家长，也可以找到你的伙伴，把初稿读给他们听一听。

除了语句通顺，你一定要问上一句：“能听出来我想表达什么情感吗？”

如果对方没有听出来，就得听听大家的建议，看看是不是缺少能充分表达情感的描写，还是素材选择得不恰当，然后虚心接受意见，并认真修改。

最后，期待你的这篇习作能打动你的老师，甚至作为范文，打动你的同学。