培养幼儿尊师重教意识

何惠芳

随着社会经济的不断发展，人们越来越追求高质量的幼儿教育，而良好的教育效果离不开幼儿教师的不懈努力。在家庭生活中，培养建立幼儿尊师重教的意识，能保障教师教育教学过程的顺利推进，激发教师教育热情，促进教师不断提高自身专业水平，实现教育质量的提升。因此，家长需要在生活中为幼儿创造良好的氛围，使幼儿能养成自觉尊重、崇尚教师的心理，让尊师重教意识在家庭教育中得到良好的延续与发展。

树立教师良好形象，使幼儿产生尊师意识

目前，我国大多数家庭的孩子都是独生子女，在家中备受父母和长辈的宠爱，部分孩子因此变得以自我为中心，不会关心与体谅他人，而且总是不达目的不罢休，这使得幼儿教师开展教学时难上加难。家庭教育作为幼儿成长中不可或缺的教育，父母的教育态度、价值观念等对孩子具有明显的影响作用，因此，家长要为孩子创造良好的氛围，使孩子能意识到自身行为的不当之处，促使幼儿朝着良好的方向发展。比如，这一天，小明不想起床上学，妈妈陪他玩了十几分钟后，他仍然不想起床。刚开始，妈妈还耐心哄着他：“宝宝乖，我们得做一个好宝宝，乖乖去上学好不好？”小明听完并没有起床，而是继续不依不饶地喊叫着：“我不去，我就是不去，我要在家里看电视。”一边闹还一边大哭。妈妈看到他的行为后，直接离开了，过了一段时间，听到小明的哭闹声变小，妈妈才进去与他交谈道：“你以后不能这样了，你这种行为是不正确的。你在家都这样，在学校肯定会更加为难老师。因为我是你妈妈，我才会宠着你，可是老师并不是你妈妈呀，你每天这样闹，你们老师多累呀。你不想当一个好孩子吗？好孩子都是乖乖上学、乖乖听话的。你看小红多乖啊，每天上学、放学都不闹，老师还会奖励她小红花，你想不想得到小红花啊？”小明听到妈妈的话，弱弱地回了一句：“想。”妈妈笑着摸了摸他的头，说：“对呀，我们小明要做个好娃娃，以后在学校不能再这样哦！”

之后，小明每天都主动地上学，在幼儿园和小伙伴们玩成了一团，每次遇到老师还会主动打招呼，受到了老师的夸奖。小明这件事告诉我们家长一个道理：要想孩子朝着好的方向发展，就别在孩子无理取闹时迁就他，而要等孩子缓下来后，再耐心地教育他，让他知道自己存在的不足，并进行改正；同时，要在幼儿心中树立教师的良好形象，促使其产生尊师意识，用教师来激励孩子变得更好。

让幼儿体验教师的不易，养成尊师重教的品德

家庭教育对幼儿十分重要，要想更好地培养幼儿的尊师重教意识，家长需要在日常生活中使幼儿认识到教师的辛苦，让幼儿在教育中养成尊重教师的良好品德。社会对幼儿而言是个多彩的舞台，但幼儿生活阅历与经验有限，并不能直接地体验到教师的辛苦。对此，家长可以结合幼儿身心发展的特点与兴趣爱好，通过开展角色扮演游戏，让幼儿融入角色，体会不同职业的不易之处。比如，家长可以和孩子玩“我是小教师”的角色扮演游戏，利用家中资源创设教学环境，让孩子扮演“小教师”，父母则扮演“学生”，模仿教师上课的情景。家长扮演的“学生”可以学学孩子平时在课堂上的行为，如捣蛋、讲话、哭闹不停等，让孩子能在扮演“教师”的过程中慢慢理解教师的不易，并能意识到自己在课堂上捣蛋、讲话的行为是不对的，使幼儿学会遵守课堂规则，在课堂上认真听课，并学会尊重教师，养成勤学好问、尊师重教的良好品德。

此外，家长还能通过此类角色扮演游戏，让孩子体验每份职业的不容易，意识到不同的职业有不同的职业道德，并明白只有具有良好的职业道德，才能胜任一份工作。

通过榜样示范，让孩子自觉地尊敬教师

父母对孩子的影响是潜移默化的，如果父母连如何教育孩子都不知道，那将是一件非常可怕的事情。教育孩子是一门学问，不能弄虚作假、以浮躁的心理去教育孩子，而要在教育孩子前，先教育自己。孩子的眼睛、耳朵像照相机、录音机，家长的一言一行都会被记录下来。因此，要想更好地配合幼儿园教育的顺利实施，尊师重教，需要家长在教育孩子面前，先端正自己的思想态度，这样才有资格去教育孩子。比如，当孩子抱怨教师时，我们应该及时和孩子沟通，先了解孩子不喜欢教师的原因，找准问题所在后，再与教师进行沟通与交流，帮助孩子转变想法。具体而言，我们要先学会尊师重教。在日常生活中，要教育孩子尊敬师长，让孩子能在尊敬的前提下与教师建立起良好的情感。我们可以和孩子说：“宝贝，你看老师和我们一样是人，是人就难免有缺点、会犯错误。老师每天面对的同学那么多，处理问题有时可能会不太恰当，语气严厉些或者不小心误会了你，你也不要介意。如果你觉得委屈的话，你可以和老师说说，但前提是你一定要尊重老师。”

通过这样的方式，让孩子意识到教师和我们一样，都可能犯错误，转变孩子对教师的看法。我们还可以带孩子一起挖掘教师的优点，有意无意地将这些优点、长处告诉孩子，多夸奖教师，让孩子对教师产生崇拜感。此外，我们家长还要与教师多沟通。孩子不喜欢哪位教师，就要主动与哪位教师进行沟通，以尊敬、虚心的态度去倾听老师的方法，赢得老师的帮助与支持，并请老师适当地给予孩子一些关爱，如主动找孩子谈心、关心孩子、鼓励孩子等，让孩子能感受到老师的关怀和重视，自发地尊敬老师、热爱老师。

以优秀家风引领，传承尊师重教美德

优良的家风是孩子尊师品德养成的重要基础，能为孩子产生尊师意识提供良好的道德价值认同土壤，为孩子尊师品德的形成打下良好的基础。可见，优良的家风对孩子尊师重教的意识和行为养成具有极大的促进作用。因此，家长培养孩子尊师重教的意识与行为习惯，需要从树立良好的家风做起。一般来说，我们在什么样的家风下生活，就会成为什么样的家庭成员，在尊师重教理念浓厚的家庭氛围中，孩子更容易认同、接受及形成良好的尊师道德观念。

比如，我们在教育孩子时，要以“老师是园丁”的思想进行教育，让孩子能直接地认识到教师的伟大之处，使孩子能從内心形成一种尊敬教师、感恩教师的良好道德价值观。同时，我们在与教师相处的过程中，还要注重自身的态度，对待老师要保持态度恭敬、语言有礼、行为谦和，让孩子能直观地感受到家长对老师的尊敬，在家长的引领示范下，孩子会受到潜移默化的影响，真心诚意地去尊敬自己的教师，纠正自身的不良行为。此外，当看到孩子有轻蔑教师、侮辱教师的行为时，家长要及时地对孩子进行批评教育，纠正孩子这种不正确的行为，并要求孩子改正错误，改变自己错误的想法和行为，努力成为一个尊重教师的人。

在新时代的发展下，家长要学会在家庭教育中，注重对孩子的尊师教育，让孩子能在日常生活中养成尊师重教的良好品质。同时，家长还要为孩子树立一个良好的榜样，让孩子能在家长的引领示范下真正学会尊师重教，此外，家长还应为孩子创造一个尊师爱师的家风环境，让孩子在教师和家长的双重关爱和教导下健康成长，为今后的全面发展打下坚实的基础。