卫生检验与检疫专业考研升学现状调研及对策分析

陈偲 宗子傲 梁治鹏 王俊利 庞雅琴

［摘           要］  随着高校医学毕业生人数的增多，医疗卫生单位对卫生检验与检疫专业毕业生的要求越来越高，导致卫生检验与检疫专业毕业生的就业形势越发严峻。根据新形势下卫生检验与检疫专业人才培养内涵和需求的变化，右江民族医学院提出以考研升學为培养方向之一的分类培养思路。结合其特殊的校情和学情，提出可供参考的对策和建议，以提高大学生的科研素养，从而提升学生的参研率及考研成功率。

［关    键   词］  卫生检验与检疫；考研问题；对策分析

［中图分类号］  R115                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2023）19-0085-04

近年来，随着高校医学毕业生人数的增多，医疗卫生单位可选择的毕业生基数变大，造成了医疗卫生单位对卫生检验与检疫专业毕业生的要求越来越高[1-3]。此外，医疗卫生单位连年扩编，对本科生的需求已经趋于饱和[4-5]，导致卫生检验与检疫专业毕业生的就业形势越发严峻。根据新形势下卫生检验与检疫专业人才培养内涵和需求的变化，我校提出以考研升学为培养方向之一的分类培养思路[6-7]。目前，越来越多的大学生清醒认识到学历是自身能力评估的首要标准和增强社会竞争力的重要方式，考研已经成为众多高校毕业生首要选择，进而导致了全国考研人数年年增加，形成了竞争愈加激烈的考研现状[8-10]。由于我校地处革命老区广西百色市，属于经济欠发达地区，存在师资力量不足、经费投入短缺、生源质量不高等特殊的校情和学情问题，因此，在卫生检验与检疫专业学生升学的问题上，需要充分结合我校的实际情况，通过相关调研，分析考研形势，寻求相应的应对策略。

一、欠发达地区卫生检验与检疫专业学生考研现状及存在的问题

（一）家庭经济困难学生占比高，继续升学顾虑多

在经济欠发达地区，学生的家庭经济情况在一定程度上影响高校本科生的报考率和考取率[11]。首先，对于卫生检验与检疫专业学生，大学第六学期是绝大部分学生考虑是否准备报考研究生的关键时期。由于医学类专业的特殊性，卫生检验与检疫专业学生面临着实习的实践教学安排，在此期间学生除了准备考研初试和复试的必要支出外，还需额外承担部分实习管理费、差旅费、住宿费和伙食费等，加重了学生的经济负担。经济上的压力促使着大量学生在升学和就业上摇摆不定。其次，考取硕士研究生后三年的学费及其他各项必需支出也让部分家庭经济困难学生对考研望而却步，迫使这类学生将直接就业作为毕业后的第一选择。

（二）职业发展规划意识淡薄，考研意识不强

由于高中生活和大学生活的巨大反差，大多数学生在进入大学后往往就进入一种彻底的放松状态，导致自己在整个大学期间缺乏职业规划和目标，直至临近毕业时还有相当一部分学生尚未意识到本专业严峻的就业形势，不清楚工作岗位对学历的要求越来越高，急需通过提升自身学历来提高自己的岗位竞争力[12]。此外，硕士研究生招生考试是需要学生提前做好规划与准备，摸索出适合学生自己的学习方法，经学生本人长时间坚持和努力，不断练习方能取得满意结果的考试[13]。且考研专业课科目有很大可能性与本科学习的学科知识有较强的关联性，但也存在选择报考专业和方向的考试内容与本科学习知识重合度低的情况，提前做好具体的学习计划和提早确定报考方向显得极其重要。卫生检验与检疫专业的学生通常在准备硕士研究生招生考试初试阶段和复试阶段均需同时完成为期48周的实习实践教学，医学类考研初试专业课的难度也相对较高，考查的知识内容具有较高的系统性和灵活性的特点。学生如果没有提前规划和准备考研，当面对生活和学习环境由有具体课程规划及集体学习氛围的学校变成相对自由和更加考验自律性的半开放性实习单位，学习状态由学校下课后就可以复习转变成白天在实习单位上班，只能利用其他空余时间抽空复习的情况，同时面对上班后的身体疲惫感和相对自由放松的出租屋学习环境以及需要处理社会性的人际关系的多重考验下，大部分学生都很难适应这种变化。这对学生来说无疑是巨大的挑战，因此会更容易放大学生本就存在的心理畏难情绪，从而动摇参加考试的决心，所以会出现很多学生报考后又弃考的现象。相反，提前做好规划与准备的学生，心理上已做好迎接变化的准备，实际行动上也有更多应对多变环境的方法，在面对环境和复习状态变化时，可以动态调整自己的复习计划，按照计划完成自己的学习任务，且提前做好计划的学生在进入实习单位之前也已经坚持学习了一段时间，这段时间的学习也能在很大程度上增强学生面对考试的自信心和勇气。提前做计划成为一种正向激励和良性循环，当学生在面对变化的环境时，能更坚定自己的学习目标，更高质量、更高效率地完成学习计划。

（三）教育水平相对落后，英语基础水平较低

英语基础考查在硕士研究生招生考试的初试阶段和复试阶段都是必需的，英语是一门学习周期长、见效慢、难以及时反馈进步成效的学科，需要学生长期积累和坚持方能提升，且医学类专业的考生英语考试为难度较大的英语一，不少考生最后都因英语考试成绩不理想而与目标院校失之交臂[14-16]。这一情况频繁出现更警示学生要对英语这门学科加以重视并提前准备。我校位于经济欠发达的中西部地区——广西、云南、贵州三省交界地区，教育水平相对落后，存在缺乏英语学习的实践环境、师资力量相对薄弱、落后的教育思想和绝大部分生源的英语学习质量不高等问题，学生的英语基础水平普遍较低，英语拔尖学生相对较少。要提升绝大部分基础薄弱学生的英语水平，所需要的学习时间成本相较于其他学科明显更高，离不开长年累月的学习，但当大部分考研学生意识到考研英语难度时，通常时间已不够充裕，从而无法在较短时间内突击使英语水平有较大的提升，令学生丧失学习英语的信心，从而影响学生的参研率和考研成功率。

（四）本科期间接触科研机会较少，信心不足

高校本科生在本科期间提早接触科研项目，了解科研实验的具体步骤，尝试跟导师解决科研实验中碰到的具体问题，可以激发部分学生对科研的浓厚兴趣和对科研的热情、向往，坚定考取硕士研究生继续从事科研研究的决心[17-19]。目前，相当一部分学生参加硕士研究生考试是因为跟风从众或者迫于社会就业压力，只有极少数学生是因自己对科研的热爱、对知识的渴望和迫切自我提升的需求而选择考研升学，但如果不是因为自己对学习的热爱以及自己清晰且坚定地考研，大概率会因为现实生活中的各种阻挠和困难导致内心迷茫，信念动摇而做出放弃考研升学的决定。只有对科研有浓厚兴趣的学生，会凭借着自己的一腔热爱而排除万难坚持下去，这会提升考研成功的几率。另外，各学校硕士研究生培养的基本目标是使学生掌握基础知识，培养一定的创新意识和创造能力，以促进科研素质的提升，有一定科研经历的学生在硕士研究生复试阶段往往更有优势，但我校大部分学生在本科阶段没有机会接触到科研项目，没有任何科研履历，没有掌握一定的科研能力，导致在硕士研究生复试阶段没办法从众多的考生中脱颖而出。

二、针对性培养的思考与对策建议

从2020年秋季学期开始，我校针对卫生检验与检疫专业提出以考研升学为培养方向之一的分类培养思路，并依托我校卫生理化检验教研室进行了改革试点工作。具体工作如下：

（一）成立促研教师团队，建立考研辅导一站式服务体系

学院成立促研工作小组和职责明确、运转高效的组织机构，坚持分学期、分阶段、全过程、全方位地开展考研指导服务工作。促研工作小组根据学生在不同学期的学业和思想动态，分阶段、有侧重地宣传考研的相关政策，根据学生的不同类型全过程、全方位地引导学生树立考研信心，坚定考研决心。在新生入学教育课程上、大二学生的职业生涯规划课程上、大三学生的就业形势教育课程上和专业相关课程上均开展树立考研升学意识的引导工作。对家庭经济困难学生着重宣传研究生期间国家及相应学校的奖励性政策，解决学生因家庭经济困难等原因而放弃考研升学的后顾之忧。促研工作小组相关工作人员全过程关注考研学生的思想动态，当学生思想波动较大时，应及时进行谈心谈话，了解学生的困扰并进行安慰和鼓励，如该生是因家庭出现意外状况而导致其突发经济困难，可以帮助其申请学校的临时困难补助，在一定程度上帮助他渡过难关。也可在学校增设学生考研自习室，帮助学生创造适合考研学习的环境，减少部分学生在外租用考研自习室的经济压力。

（二）引导学生关注就业形势，明确升学目标

（1）促研工作小组积极引导学生关注国家形势和政策的变化下本专业的就业形势，结合自身实际及时调整职业发展规划。通过与学院的就业工作小组联合，与学生保持良好的交流和互动，以便能及时将了解到的用人单位招聘信息告知学生，让学生了解到目前就业形势的严峻，并清醒认识到高学历在就业和择业中的重要性，进而在思想上形成紧迫感。（2）促研工作小组根据各阶段学生的不同特点举办各类考研升学主题活动，主动利用朋辈效应，邀请同专业或相关专业考研成功的前辈们分享成功的经验，帮助学生解答在准备考试过程中遇到的各种困难，以此增强学生考研升学成功的信心。（3）在学院公共区域设置专门的考研之家平台，展出学生关心的通识考研升学问题解答，用宣传板、学院官网、学校各类微信公众号等各种宣传媒体报道学生身边的考研先进事迹，树立考研先锋榜样，形成考研舆论导向，营造浓厚的考研氛围，引导学生立志考研并及早开展考研学习计划制订的工作，壮大本科生考研队伍的规模。（4）成立考研心理辅导团队。针对在大三第六学期所有本科生实习时，面对学习环境和学习状态的变化，积极引导学生学会利用好空闲时间和碎片时间学习，找到适合自己的学习方法，及时调整心态，增强考研信心。

（三）充分运用学校资源，加强学生的英语学习教育

（1）将英语成绩作为评奖评优时的考核指标之一，突出英语学习的重要性，激发学生学习英语的内在动力。（2）通过与我校国际语言文化学院开展学院结对的形式来组织各类提高学生英语水平的活动，充分发挥国际语言文化学院专业教师和英语专业学生的自身专业优势，帮助本专业英语基础薄弱的学生。（3）通过召集国际语言文化学院英语学习成绩好、学习能力强的学生，以“一对一”或者“一对多”的形式为英语基础薄弱、迫切需要英语辅导的学生指导，用更科学、更有效的学习方法和经验为大学英语四、六级考试及考研英语做准备，借助这种有针对性的帮扶活动，帮助英语基础薄弱的学生强化英语学习意识，找准学习方法，树立学好英语的信心。（4）以班级为单位建立英语学习打卡群，将每天的英语情况分享群里，通过学生间的相互监督、互相督促，营造良好的英语学习氛围。（5）举办医学检验学院检学堂之英语每月一考活动，对英语学习情况进行阶段性的检测，检验英语学习效果，切实提高学生的英语水平。

（四）实施“产教融合、科教融汇”改革，提升学生的创新能力

高校本科生在校期间除了掌握基础知识外，还应有一定的创新意识和创造能力，以此促进科研思维的提升，这对其日后就业中的自主科研或者考研升学有积极的作用和影响。我校主要举措如下：（1）学校建立“本科生导师制”机制，通过导师和学有余力学生的双向选择，以师带徒式的导师制方式，鼓励学生利用课余时间，提高文献信息检索能力、科研创新能力和科技论文写作能力等，有针对性地培养学生的科研思维和能力。除此之外，各个本科班级均设置至少一名博士为班级学业导师，没有参与“本科生导师制”的学生也可以与学业导师在科研项目方面进行深入交流，逐渐培养自己的科研思维。“本科生导师制”机制和学业导师制度在一定程度上能让学生在本科期间接触到基本的科研项目，锻炼并提高自身的综合能力，培养了本科生的科研思维与科研技能，使学生在考研复试中具有更强的竞争力，提高学生的考取率，也為成功考取硕士研究生学生的研究生生涯提前打下基础。（2）实施“科教融汇”协同育人模式。通过组建大学生创新能力培养教学团队，调整和改革课程体系、结构、内容，培育大学生科研创新团队，搭建科研训练实践平台，建立完善的激励机制等措施，让学生有更多机会参与到科研实践活动中，培养科研能力和创新能力[20]。（3）实施“产教融合”的校企合作育人模式。依托我校集科学研究、技术创新、企业服务、学生升学创业等功能于一体的示范性“产学研用”人才培养实体广西普通本科高校示范性现代产业学院——生物医药与大健康现代产业学院，以此充分挖掘学生作为创新主体的优势，激发学生的创新活力，提升科研能力与信心。

三、结束语

对欠发达地区医学院的考研升学现状进行调研并寻找解决的对策是提高学生参研率和考取率的有效方法，有利于推进该校的教育教学改革、加强教风学风建设、提高人才培养质量和学生就业能力，也有利于高校提高人才培养层次、提升学生就业档次、提高高校的社会知名度、提升高校的社会影响力，有效推动高校各项事业的科学发展、跨越发展。同时也能刷新学生对本专业的认知，有利于提高他们对卫生检验与检疫专业的认可度，同时能发展自身的专业能力，树立强烈而高尚的职业认同感和社会责任感。

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◎编辑 栗国花