冬奥精神融入高职思政教育的实践研究

王小伟

摘 要：2022年，北京冬奥会向世人进一步展示了独特的中国文化和强大的中国力量，为高职思政教育提供了鲜活的素材。高职思政教育要针对高职学生的个性特点，在课内外各项活动中融入冬奥元素，讲好冬奥故事，弘扬冬奥精神，培养学生胸怀祖国、自信务实、开放包容、拼搏进取、勇于创新的优秀品质。

关键词：冬奥精神    高职    思政教育

课  题：本文系江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“党史资源融入高职学生思想政治教育的实践创新研究”（项目编号：2022SJSZ0827）、2021年度江苏省高职高专院校思想政治理论课教学研究项目“大思政格局下党史教育融入高职思政课教学实践研究”的研究成果。

2022年，随着北京冬奥会的成功举办，胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来的冬奥精神，成为新时代中国精神的生动体现，具有重要的思想政治教育价值。高职思想政治教育工作者应主动将冬奥精神融入高职思政课程体系、校园文化活动和各类社会事件，提高高职思政教育的亲和力、针对性、感染力和获得感。

一、2022年北京冬奥会留下了宝贵精神财富

2022年2月，第24届冬奥会和冬残奥会在我国北京和张家口联合举办。

在新冠肺炎疫情肆虐全球的情况下，中国人民同世界各国人民一道克服了重重困难和挑战，如期向世人呈现了一场简约、安全、精彩的奥运盛会，完美诠释了“相互理解、友谊、团结、公平竞争”的奥林匹克精神和“更快、更高、更强、更团结”的奥运格言。

独具特色的开幕式、闭幕式让中华文化和奥林匹克文化和合共生，让全世界人民都感受到了新时代中国自信开放的大国气度与力量。赛场内，谷爱凌、苏翊鸣、羽生结弦等一批优秀的国内外运动员勇创佳绩，他们的事迹也成为很多高职学生关注的热点。赛场外，全国上下掀起了冰雪运动的热潮，“带动3亿人参与冰雪运动”的目标成功实现。

冬奥精神是党和全国人民共同创造的宝贵精神财富，具有独特的教育意义。作为高职思想政治教育工作者，要深入挖掘北京冬奥精神，将其充分融入思想政治教育課程体系、校园文化活动和社会实习实践活动，引导学生向冬奥健儿学习，使学生志存高远，艰苦奋斗，努力成长为党和国家需要的栋梁之材。

二、冬奥精神的内涵

在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上，习近平总书记对北京冬奥精神作了全面的概括，他指出，北京冬奥会、冬残奥会广大参与者珍惜伟大时代赋予的机遇，在冬奥申办、筹办、举办的过程中，共同创造了胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来的北京冬奥精神。这是新时代中国精神的生动体现。

北京冬奥会从2013年开始申办，到2022年成功举办，时间跨越10年。从北京赛区的冰上项目赛场到延庆、张家口赛区的雪上项目赛场，空间跨越220千米，冬奥会工作人员历尽艰辛，迎难而上。从1980年中国队首次出征冬奥会的空手而归，到40年后中国队获得15枚奖牌，列奖牌榜第三；从中国队首次出征冬奥会的28名运动员，到北京冬奥会中国队派出的176名运动员，越来越多的冰雪健儿刻苦训练，追求卓越；从春节前后的独自留守、默默奉献的工作人员，到日行两万步的物资运送和秩序维护、疫情防控人员、志愿者们勇担责任，胸怀大局；从国家速滑馆“冰丝带”项目中创新型制冷系统的运用，到国家跳台滑雪中心“雪如意”项目中我国首例变角度斜行电梯的运行；从鸟巢中央的超大8K地面屏幕，到5G+8K技术全程直播，技术工程师们勇于创新，尽显科技力量；从第一届冬奥会16个国家和地区参赛，到2022年北京冬奥会91个国家和地区同台竞技；从开幕式上所有代表团引导牌组成的雪花主火炬，到闭幕式上独具东方韵味的折柳送别，中国人民热情友好，自信开放，与世界各国人民共向未来。

三、高职学生的个性特点分析

第一，高职学生思想自由开放，但自我判断能力普遍不足，需要正确思想的引导。目前，在校的高职学生基本都是出生于21世纪的“00”后，他们的信息来源渠道广泛，思想开放，思维活跃，善于接受新鲜事物。但是，受年龄、阅历的局限，高职学生明辨是非的能力仍有待提高，如不对其加以正确的引导，容易产生对优秀传统文化的否定，形成错误的世界观、人生观和价值观。

第二，高职学生性格开朗阳光，但学习信心容易受挫，需要培养拼搏进取的精神。很多高职学生都经历过高考失利，部分学生容易出现畏难情绪，以至于在校期间缺少职业规划意识，消极的生活学习态度不利于今后的个人成长和职业发展，更不符合国家对高职学生的培养要求。因此，在校期间需要帮助学生重新树立自信，培养不畏困难、拼搏进取的精神。

第三，高职学生兴趣爱好广泛，但个人意识较强，需要培养其团结协作精神。很多高职学生是独生子女，从小得到了父母的精心照顾和培养，虽然他们的文化课成绩相对本科院校学生偏弱，但是兴趣爱好比较广泛，很多学生都有音乐、舞蹈、美术、体育方面的特长。他们乐于参加各种各样的社团活动、展示自己的风采，但是在如何与人沟通交流、团结协作形成集体合力等方面，仍需进一步锻炼提升。

第四，高职学生物质生活充裕，节俭意识普遍不强，需要培养勤俭节俭的消费理念。部分高职学生从小物质生活水平较高，衣食无忧的生活让他们丢掉了老一辈省吃俭用的优良传统。因此，要引导他们从可持续发展的角度看待目前的生活，形成勤俭节俭的消费理念。

四、冬奥精神融入高职思政教育的实践研究

（一）解读开放包容的冬奥精神

通过运动会、开学/毕业典礼等活动培养高职学生胸怀天下的格局和家国情怀。北京冬奥会的口号是“一起向未来”，含义是在奥林匹克精神的感召下，中国人民与世界人民携手共进、守望相助、共创美好未来。北京冬奥会的火炬是奥运历史上首支开放设计的火炬，展示了一种开放包容的时代精神。运动员谷爱凌在面对记者关于国籍问题的刁钻提问时表示，中国和美国都给了她非常多的支持和帮助，因此她都表示感谢。她认为体育可以团结所有人，体育不需要与国籍有关，所有运动员都是为了希望可以不断地去挑战人类的极限。

以上种种都体现了北京冬奥会开放包容的办会宗旨，也生动体现了友谊、团结的奥林匹克精神。

高职阶段正是高职学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。高职教育的使命是为党育人，为国育才，把学生培养成为能够担当中华民族复兴大任的时代新人。

针对部分高职学生存在的安于现状等消极思想，高职思想政治教育工作者可以在运动会、开学和毕业典礼、“五四”青年节等大型活动上宣传开放包容的冬奥精神和优秀运动员的事迹，告诉学生青春是用来奋斗的，不能贪图一时安逸，不要屈服于眼前的困难，要提高自己的思想境界，把个人奋斗与家庭幸福、国家振兴联系起来，放大胸襟与格局，勇担时代使命，以个人之“小我”成就家国之“大我”，用不懈的努力回报父母，以优异的成绩回报国家和人民，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴贡献一份力量。

（二）讲好冬奥运动员的成长故事

通过专题研讨会、冬奥微党课，培养学生奋发进取的积极态度。北京冬奥会上，不管是对苏翊鸣、谷爱凌等得到奖牌的优秀运动员，还是对羽生结弦等抱憾离场的选手，广大观众都给予了关注和支持。习近平总书记在给中国小将苏翊鸣回信时，勉励他“心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量”；外交部发言人华春莹连发2篇微博鼓励日本选手羽生结弦更是成为一段美谈。归根到底，这些都是对运动员的拼搏精神的认可。

部分高职学生受高考失利的影响，学习积极性受挫，加上衣食无忧的物质生活，导致学生容易“躺平”，只求顺利毕业。

对这些高职学生而言，单纯的说教难以达到较好的教育效果。高职思想政治教育可以以微党课、主题研讨会等形式，运用案例教学法，聚焦优秀冬奥运动员无惧挑战、积极备赛的真实事迹，鼓励引导高职学生奋发向上，拼搏进取，挑战自我，突破极限，成就更加精彩的人生，从而进一步提高思想政治教育的亲和力和感染力，取得更好的教学效果。

（三）以冬奥会的举办为契机，加强高职学生体育训练

结合高职学生兴趣开展适合的体育比赛和趣味活动，培养高职学生强健的体魄和团结合作的精神。互联网的普及，在开阔高职学生视野的同时，也让很多学生更“宅”了：不去食堂吃饭，直接上网点外卖；有疑问不请教老师、同学，直接上网搜索；不参加体育活动，终日在宿舍打游戏。如何让高职学生走出宿舍、积极交流，也是高职学生工作的重要组成部分。

冬奥会的召开，让3.46亿中国人开启了冰雪运动这一运动模式。高职学生本性爱动，爱追求新鲜事物，要以冬奥会为契机，引导组织高职学生开展体育比赛、趣味体育活动，让他们在比赛、活动中加强与他人的互动，学会如何与人沟通交流，团结合作，增强集体荣誉感。

（四）充分利用冬奥科技元素，开展课程思政教育

受新冠肺炎疫情影响，北京冬奥会不设现场观众席，但是开幕式上超大型的LED屏幕，让电视机前的观众也能从不同角度看到精彩纷呈的表演；雪车项目赛场上，我国最新研发的碳纤维雪车为怀明明和应清助力，2位运动员在新设置的女子单人雪车项目中分别获得第6名和第9名的好成绩；二氧化碳制冰技术助力奥运健儿刷新多项世界纪录，5G+8K直播讓全世界人民仿佛置身于激情四射的冬奥会现场……

这一切都是科技创新的力量。

对于高职学生来说，即使不能成为奥运健儿，也可以用自己学到的知识、技术为奥运助力，为国争光。

高职学生思维活跃，富于创新，实践能力较强。在专业学习中，要充分做好课程思政教育，以科技冬奥为主题，鼓励高职学生专注于自身的专业学习，培养高职学生精益求精、勤于思考、勇于创新的精神，使他们不断提升专业技能。同时，要求高职学生开阔视野，面向未来，树立技能强国的远大理想，为我国未来科技发展作出自己的贡献。

（五）挖掘冬奥会上的中华传统文化元素

通过春节、中秋等传统节日开展纪念活动，进行民族文化教育，传承勤俭节俭的中华美德，建立民族文化自信。

北京冬奥会开幕正值中国的立春时节，二十四节气这一独特的开场倒计时方式，将承载着古老智慧的中华文化一幕幕展现在世人面前；花样滑冰比赛中，2位选手寓意青山绿水的服饰利用了中国国画的色彩搭配，尽显中国山水自然之美；以国宝熊猫和中华红灯笼为原型设计的冬奥会、冬残奥会吉祥物受到了各国运动员的喜爱；用一缕微火取代熊熊烈火的火炬，体现了中国绿色节能的环保意识；闭幕式上雪花造型的花灯体现了中国的元宵节日文化。

冬奥会的每一个细节都融入了中华民族的悠久历史和现代文明，展现了中华民族的文化自信。

互联网时代信息多元、言论自由，诸如历史虚无主义等各类不良思潮披着新潮时尚的外衣，混淆了高职学生的视听，误导了他们的是非观。

当前，中国还处于社会主义初级阶段，距离欧美等发达国家还有一段不小的差距，近3年的新冠肺炎疫情给国内经济发展也带来了一定的负面影响。

作为高职学生，既要充分利用传统媒介和融媒体传播渠道，学习和了解中华民族悠久的历史和优秀的文化，培养对传统文化的自信和热爱，抵御各类不良思想的侵蚀，把中华传统文化更好地传承和发扬光大，同时，又要清醒认识到中国经济社会尚不够发达的事实，精神上高度自信，不卑不亢；物质上避免铺张浪费，俭朴务实，树立理性的消费观念。

五、小结

我国正处于实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇时期，冬奥精神正是中国共产党领导下当代中国精神的完美体现。广大高职学生要努力从冬奥精神中汲取前行的力量，眼光长远、心胸开阔，自信坚定，拼搏进取，开拓创新，勇担使命责任，积极开启全面建设社会主义现代化国家的新征程，不负时代，不负人民，踔厉奋发，笃行不殆，为早日实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

参考文献：

[1]王雪涵，金绍农.基于北京冬奥会某志愿者闭环驻地服务保障工作的思政化探索[J].经济师，2022（7）.

[2]刘丹璇.中国共产党领导下北京冬奥精神生成的多维审视[J].山东体育学院学报，2022（6）.

（作者单位：苏州健雄职业技术学院）