玩转色彩

朱霞

在阅读区角里，《小蓝和小黄》这本书吸引了孩子们的注意力！小蓝和小黄抱在一起会变成了小绿，孩子们聚精会神地看着这本书！

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“我们要重视观察幼儿在日常生活与游戏中的表现，应当积极地看待幼儿的点滴进步。”在我们与幼儿一起活动的时候或在观看幼儿自由游戏的时候抓住他们比较典型的、重要的、具有意义的表现进行细致的观察，了解他们实际能够做什么与应该能做什么之间的距离，从而有计划有效且适宜的环境及活动，支持和促进幼儿的学习与发展。

孩子们眼中的世界五彩缤纷，多彩的颜色对孩子而言有着难以抵抗的吸引力。基于幼儿的兴趣点，我们开展以“玩转色彩”为主题活动，鼓励孩子们去探索和发现。

  一、颜色大调查

为了满足幼儿的探究兴趣，我们开展了“颜色大调查”活动，充分创造条件和机会探索生活中的各种颜色，形成初步的色彩概念。有趣的寻色之旅中，孩子们丰富对色彩的认识，他们对颜色也有自己的想法，于是，集体分享时他们尽情地讲述、表达自己喜欢的颜色，并探索生活中的各种颜色，形成初步的色彩概念。

反思：有趣的寻色之旅通过一张小小的调查表，孩子们不但找到了自己最喜欢的颜色和各种各样的彩色东西，他们学着用彩笔把颜色画了下来。

  二、好玩的颜色

在绘本《小黄和小蓝》中孩子们了解了小蓝和小黄的有趣故事和神奇变化，对颜色混合非常感兴趣，而此时小朋友对色彩也有了新的疑惑：小蓝和小黄抱一起之后，为什么变成了绿色呢？那红色和蓝色抱在一起又会变成什么颜色呢？那就一起动手试一试。

  1.玩转彩虹糖

彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，在实验过程中，幼儿观察到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。

  2.初探扎染

扎染是中国民间传统又独特的染色工艺，从扎到染都具有丰富的创造性，初次接触扎染的孩子们被色彩斑斓的扎染作品吸引住了目光，连连发出赞叹。

通过教师讲解介绍的基本扎染方法，孩子们跃跃欲试，以极高的热情投入到探索扎染的活动中。色彩的奥秘千千万，它带给我们一个五彩缤纷的世界！孩子们运用花朵、叶子等来进行拓印画，认识不同的色彩，体验了拓印画的乐趣。

反思：本次活动中，幼儿在探索中懂得将两种颜色融合，可以变成另外的一种颜色。通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，促进并提高了幼儿的观察力和操作能力！

  三、好吃的颜色

陈鹤琴提出“大自然、大社会都是活教材”。绚丽的色彩总能引起孩子们的兴趣和注意，并引发讨论。他们对鲜艳的颜色非常敏感，并有浓厚的探索欲望。

“五颜六色的水能喝吗？”“蔬菜可以榨出有颜色的水来吗？”“当然可以。”

就这样胡萝卜、菠菜、卷心菜、榨汁机，样样齐全！万事俱备，准备开工！孩子们和爸爸妈妈一起动手动脑，花样百出：“我和妈妈做的小黄猪多可爱！”“我家的蝴蝴面特别吗？”“这是彩色的玫瑰花，好漂亮！”孩子们吃着自己包的绿色饺子、彩色面条、蝴蝴面、可爱的小猪包、五彩花卷，每个人吃得又多又快！五彩面食欢聚一堂，色香味俱全，人人称赞！

反思：幼儿通过选购原料、调配蔬菜汁、拌馅、包饺子、切面条、捏造型，品美食，既丰富了幼儿生活经验，提高动手实践的能力，养成不挑食的好习惯！同时这种亲子活动，还加强了家长与孩子之间的情感交流！

总结：《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“艺术领域从感受与欣赏表现与创造两个方面强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多種艺术形式和作品并萌发对美的感受和体验。”活动中，我们从幼儿的实际情况出发，追随幼儿的兴趣需要，通过开展各种色彩活动，来帮助幼儿进一步认识颜色，感知色彩，了解颜色也是有生命的、有趣的。在这次与颜色的碰撞过程中，孩子们动用多种感官，通过听、看、寻、变、玩等多种渠道，丰富幼儿对颜色的认知，激发了他们对色彩的探究和兴趣。

（作者单位：江苏省靖江市第一实验幼儿园前进分园）