广东教育学会学术委员会座谈会召开

2023年，ChatGPT引爆了全球对人工智能的强烈关注，“教育何为，教育应该往何处去”成为大家共同思考的命题。5月6日，广东教育学会学术委员会座谈会召开，会议由常务副主任刘劲予主持。31位学术委员参会，热议教育面对人工智能的学术思考。

学术委员会主任刘达中作专题报告，回顾了广东教育信息化进程。他表示，基础教育面对人工智能，在教与学中，将更关注“玩”“问”“综”的革新。首先，教育的人工智能，有利于学生在玩中学，寓学于玩。其次，教师要培养学生敢问、会问，具有提出一流问题和批评性思考的能力，敢于刨根问底。第三，基础教育的综合课程、综合实践活动将大力加强，每个人都要具备整合力、共情力，才能随机应变，顺应潮流，不被时代变革的巨浪吞没。

中国教育学会副会长吴颖民指出，面对人工智能技术的挑战，“当务之急是教师的专业发展，要让教师增强数字意识和危机感，还要掌握学校教育教学和学生活动的数据，挖掘数据背后的规律和本质，读懂、用好数据。”

学术委员会副主任黄崴认为，人工智能对教育产生重大影响，但不可淡化学校和教师的教育责任，要落实立德树人根本任务，注重培养学生知识创新的能力，避免人工智能的误区和数据伦理失范。课程与教学论专业委员会理事长黄甫全认为，人工智能时代新型教育观念框架、教育系统结构、教育活动形态正在形成。网络教育专业委员会理事长焦建利表示，人工智能改变了职场，学习、教学、教育将变得更加个性化。学术委员白平表示，要培养学生观察和归纳的主动学习能力，教师要关注课堂教学新样态和教学改革的新趋势。

针对以上发言和报告，陈湘年、周峰、何廣铿等委员作交流发言。

（韦英哲）