初中英语书面表达中存在的问题及解决方法

万杏云

书面表达是许多同学的一大薄弱点。对此，笔者就初中英语书面表达中存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决策略，以期抛砖引玉，提高初中生的书面表达能力。

问题之一：匆忙下笔，导致谋篇布局欠佳

谋篇布局是写作不可或缺的一环。构思得当，可以使文章言之有序，详略得当，主次分明，结构严谨。然而，有的同学在做英语书面表达题时，常常匆忙下笔，对于先写什么，后写什么，哪些应详写，哪些应略写，缺乏周密的安排，而是想到哪儿就写到哪儿，如同记流水账般，东一句，西一句，这必然会使所写的文章毫无条理，漏洞百出，读来不知所云让人费解。

【解决策略】精心构思，列好写作提纲。写作犹如“盖房子”，需要先进行精心的构思，设计好总体结构框架，否则会支离破碎，一盘散沙。所以，在写英语书面表达时，同学们不要急于动笔，而是先认真审题，把握题意要求，提取写作要点，然后紧扣主题和要点，精心谋篇布局，列好写作提纲，尤其是内容的先后次序、详略情况等要做好统筹安排，从而明确写作思路，提高写作效率。

一般而言，初中阶段的英语书面表达多采用“三段式”结构，第一段为略写，即开门见山、简洁明了地引出主题，或点明意图，或表明观点，或说明问题、现状等。第二段为详写，即详细地记叙事件的来龙去脉，或摆出事实、提出论据，或解释原因，阐述具体的理由，或提出具体的解决方案等。第三段为略写，即总结全文，得出结论、启示，或表达个人的体会、感谢，或发表自己的观点、看法，或提出希望，发出号召等。例如，在写“难忘之事”时，其写作提纲通常可以这样罗列：第一段：直截了当地点出难忘之事；第二段：交代时间、地点、人物、起因等背景，描述整个事件的经过和结果；第三段：从事件中得到的经验和启示。

问题之二：受母语干扰，导致表达不准确

在英语书面表达中，不少同学受母语的干扰，习惯性地根据中文意思去串联英语单词，致使表达不准确，出现许多令人啼笑皆非的中式英语。如：在表达“如果你身体好，想干什么就能干什么”时，有些同学受汉语影响，直接翻译成：If you have good body， you can do what you like to do. 显 然 ，此 句 中 的“have good body”为中式英语，不符合英语表达习惯，正确表达应是：If you are in good health， you can do what you like to do.

【解决策略】熟知英汉差异。汉英两种语言是有区别的，这就要求同学们要注意加强对比，熟知汉英两种语言的差异，从而提高语言的敏锐性和表达的准确性。综合来说，它们的差异有：汉语重意合，注重隐形连贯，故而其结构较为松散；英语重形合，注重显性衔接，故而其结构十分完整、严谨；汉语动词无任何形态变化，而英语动词则有原形、过去分词、现在分词、不定式等多种形态变化；汉语无时态之分，而英语则多种时态泾渭分明；汉语多用主动语态，而在英语中被动语态使用频率高；汉语强调言简意赅，多短句和简单句，而英语则多复合长句；汉语侧重人称，多以有生命的人作为主语，而英语则重物称，常選择无生命的事物作为句子主语。

此外，同学们还要注意重视对英语语法的学习，夯实英语基础。多渠道、多方位地加强英语语言输入，如多阅读英语书籍、杂志、报刊等，多听英语广播，多参加英语角、演讲比赛等活动，多背诵英语优秀语句和范文，积累佳词妙句等，从而克服母语思维定势的影响，形成英语思维，提升英语表达能力。

问题之三：忽略衔接，导致前后不连贯

在进行英语书面表达时，有些同学常常忽略了句子间的起承转合，较少使用连接词进行过渡，致使所写句子前后不连贯，衔接不自然，导致文章内容缺乏逻辑性。

【解决策略】巧用连接词，确保前后句子衔接自然。连词是开启英语作文连贯之门的钥匙。因此，要想使文章富有连贯性、逻辑性，语言贯通如行云流水般一气呵成，同学们要注意使用正确的连接词。常见的连接词有：

（1） 表 示 对 比 的 连 接 词 ：but， however，while， whereas， otherwise，on the contrary，in contrast等。

（2）表示递进的连接词：also， besides，moreover，furthermore，in addition，what is more，as well as等。

（3）表示因果的连接词：because，because of，due to， for this reason， so， thus， therefore， as a result， consequently 等。

（4）表示总结的连接词：all in all，in a word，in short ，in summary，to sum up ，on the whole等。

（5）表示解释的连接词：in fact，that is，namely， in other words， as a matter of fact等。

总之，英语书面表达能力的提升，并非一蹴而就的，而是一个厚积薄发、从量变到质变的过程。所以，在平时英语学习中，同学们既要注意扎实学习，牢固掌握基础知识，又要注意加强语言的积累，以此奠定写作基石，同时还要注意强化写作训练，从而提升英语写作能力。