辨别文言文中倒装句的三种方法

夏阳

倒装句是文言文中比较常见的一类句式。倒装句的类型比较多，情况也比较复杂，那么，我们该如何辨别倒装句呢？笔者总结了几种方法，希望可以帮助大家更好地辨别倒装句。

一、观察各个成分的位置

古人在写文章的过程中为了强调某些内容、突出某个词语、加重语气等，可能会改变句子的语序，使某些成分前后颠倒而不影响句子的意思。这样的句子就是倒装句。目前，文言文中比较常见的倒装句有四种：主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句。从这四种倒装句的名称中，我们可以发现，位置发生变化的主要是主语、谓语、宾语、定语和状语这些成分。在阅读的过程中，我们就可以观察各个成分的位置，以此来辨别倒装句。

例题：

请分辨以下倒装句的类型：

A.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

B.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

C.孔文子何以谓之“文”也？

D.马之千里者，一食或尽粟一旦。

解析：A选项中的“足鸡豚”发生了倒装，原本的顺序应该是“鸡豚足”，是说丰收的时候招待客人，鸡、猪都丰足。 “鸡豚”是主语， “足"是谓语。谓语在主语前，所以此句为主谓倒装句。B选项中的“尝射于家圃”原本的顺序是“尝于家圃射”，是说我曾经在家里的院子射箭。 “射”是谓语， “于家圃”是状语。状语在谓语后，所以这个句子是状语后置句。C选项的倒装成分是“何以”，原本的顺序是“以何”，意思是凭借什么。 “何”是宾语， “以”是介词。宾语在介词的前面，所以这个句子是宾语前置句。D选项中的“马之千里者”原本的顺序是“千里马者”，是说能跑千里的马。 “千里”是定语， “马”是主语。定语在主语的后面，所以这个句子是定语后置句。

观察句子里的成分是否有位置上的变化，我们就可以辨别其是不是倒装句，是什么类型的倒装句。一般情况下，谓语在主语的前面，就是主谓倒装；宾语在动词或介词的前面，就是宾语前置；定语在中心词的后面，就是定语后置；状语在动词的后面，则是状语后置。

二、抓住带有标志性的词语

除了分析成分的位置，我们还可以通过一些词语来辨别倒装句。比如，在宾语前置句、定语后置句和状语后置句中，往往有一些带有标志性的词语，如疑问代词、介宾短语等。

例题：

试找出以下句子的相似点：

1.微斯人，吾谁与归？

2. （曹刿）问： “何以战？"

3.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。

4.何有于我哉？

5.见闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。

6.躬耕于南阳，苟全性命于乱世。

解析：前三个句子都是宾语前置句，后三个句子都是状语后置句。一般情况下，疑问代词作宾语，大多会出现倒装的情况。 “吾谁与归”的正常语序应为“吾与谁归”，意思是说我和谁一起呢。这里出现了疑问代词“谁”作宾语。 “何以战”的正常语序应为“以何战”，意思是凭借什么战斗。这里也出现了疑问代词“何”。 “长夜沾湿何由彻”的正常语序应为“长夜沾湿由何彻”，意思是说长夜漫漫，屋子潮湿，凭借什么才能挨到天亮。这三个句子中都出现了疑问代词，且它们都作宾语。由“于”组成的介宾短语出现在动词后面时，也会出现倒装的情况。 “何有于我哉”的正常语序应为“于我有何”，意思是说在我身上有哪儿一样呢。这里是介词“于”与宾语组成的短语作动词的状语。 “而泻出于两峰之间者”的正常语序应为“于两峰之间泻出”，意思是说從两峰之间奔流而出。这里是介词“于”与宾语组成介宾短语。 “于南阳躬耕，于乱世苟全性命”是状语后置句，意思是在南阳耕作，在乱世中保全性命。

三、进行联想与类比

除了分析成分的位置，找带有标志性的词语外，同学们还可以适时迁移与联想，将句子与学过的倒装句进行类比，以判断其是否存在倒装的情况。当然，这种方法只能在解题时无法快速判断句子是否存在倒装的情况下使用。

例题：

请找出下文中的倒装句：

子曰： “以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰： ‘不吾知也。如或知尔，则何以哉？"

子路率尔而对曰： “千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。"

——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

解析：通读全文，我们很快能找到一个倒装句式“则何以哉”。我们在学习文言文的过程中遇到过许多类似的句子。如《触龙说赵太后》中的“长安君何以自托于赵”、《论语》中的“孔文子何以谓之文也”等。 “何以”应该等同于“以何”，意思是凭借什么。另外一个不易被发现的倒装句是“不吾知也”。通过联想与类比，我们可以想到《十一月四日风雨大作》中的“僵卧孤村不自哀”、 《邹忌讽齐王纳谏》中的“忌不自信”。 “不自哀”和“不自信”的正常语序应为“不哀自”和“不信自”，与“不吾知也”是同一类型的句子。由此，我们可以得出“不吾知也”的正常语序应为“不知吾也”。

以上三种方法均可以帮助同学们快速辨别文言文中的倒装句。当然，大家也可以在学习的过程中总结其他的小技巧，争取做到活学活用。