见微知著：读《做有智慧的幼儿教师》有感

浙江省丽水市实验幼儿园教育集团 徐秀珍

身为一线幼儿教师的我，从教16年以来所阅读的学前教育类专业书籍并不在少数，因为阅读于我而言，一方面是专业成长需要，另一方面书籍的滋养能够让我在繁杂的生活中拥有一丝阳光般的温暖。书籍像是一根牵引绳，引领着我一路向前：从青年教师成长为一名经验丰富的中年教师，感受着阅读带来的自信与成长；书籍更像是一片广袤的草原，可以让我在其中肆意翻滚，并浑身沾满书香。《做有智慧的幼儿教师》一书就是其中的一缕清香。

粗看封面时我就被书名所吸引：我们知道幼儿教师是温柔的、可爱的，唯独“智慧的”是需要发掘和共享的，遂深入读之。读后感受如一股清泉般沁润心田，又回味悠长——书中的42个案例皆源于现实，是我们在日常教育教学活动中日日都会接触到的，但又很容易被忽略。作者用小案例讲述了大道理，可谓“事事皆平凡，却处处显智慧”，特别是下述的三个案例，着实体现了“智慧”二字的光芒，值得我们细细研读、慢慢体会……

1.学会承受“对不起”的重量

“对不起”是我们教育幼儿道歉的常用语，也是礼貌教育的表达方式之一，更是幼儿社会性发展的必要手段。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿社会领域的学习与发展是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，而人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。”很多时候我们教幼儿用“对不起”解决了很多问题，但是说句“对不起”真的就能弥补自己的全部过失，缓解对方的内心伤痛吗？书中有篇名为“衣服被剪坏之后”的案例讲述的就是关于礼貌教育与责任心教育的真实事件，给我的印象尤为深刻。

这篇案例主要讲述的是美工课上一名幼儿出于无聊剪坏了同伴的衣服，教师经过了解并思考后联系家长、征求幼儿同意，以重新购买的方式进行弥补的事件。我深深钦佩这位教师的仔细斟酌和妥善处理。确实，说“对不起”是处理自我过失的首要条件，感知自己的错失并为此买单，是不可多得的责任心教育手段，更是学前教育阶段培养和发展幼儿社会性的重要内容，因此案例中的教师赢得了家长的积极配合和表扬。看完案例后，我陷入沉思：如果自己面对同样的案例是否能够像这位老师一样，细细斟酌“对不起”的重量，并进一步让双方幼儿及家长进行后续沟通？答案是“不一定”，因为很多时候，我们会陷入“已经道歉，为何深究”的顾虑当中，也会疑惑4岁的孩子如何承担过失。因此，少了一次难能可贵的培养幼儿责任心的教育机会，也错失让自己成为一名反思型教师的成长时机。

2.关爱“弱势”，请不忘“强者”

书中另一个让我印象深刻的案例就是“让距离产生美”，它讲述的是：老师出于班级管理需要，让一位能力较强的幼儿时刻关注并带着另一位相对“弱势”的幼儿进行活动，而受到“强势”幼儿逃避来园的反抗，进而反思自己的行为并为此道歉的事件。案例的中“强带弱”是我们经常使用的班级管理手段，我们认为这样做能够进一步激发“强者”的自我表达表现和自信等品质，也能够让“弱势”幼儿有向榜样学习的机会，可谓是一举两得。

但是，案例中的幼儿逃避来园给老师深深一击，也让她逐渐反思：自己一直以为的“正确教育方式”是否真的关爱到了每一位幼儿？是否关注到了“强势”幼儿的心理需要？的确，作为一线教师的我们也经常告诉自己要关爱每一位幼儿，但在实际的操作过程中，很多时候我们关爱较多的是相对弱势的幼儿，即“会哭的孩子有糖吃”，在不知不觉中我们关爱的天平会慢慢发生倾斜。上述案例的可贵之处在于提醒我们，真正做到关爱均衡的关键就是需要关注“弱者”的同时也不忘“强者”，不可过分剥夺“强者”的自主权。这是一个善意的提醒，更是对我们幼儿教师关爱均衡的忠告。

3.多角度理解“规则与人情”

书中有个“规则VS人情”的案例也十分有意思，它讲述的是教师在区域游戏中想免费照相，受到了“店长”的拒绝；另一位“照相师”认为老师可以例外，遂帮其求情，也受到了拒绝的事件。事后，教师就这件事组织幼儿展开讨论，但结果都无法明确孰对孰错。类似的事情在我们的日常活动中也经常遇到：老师想用自己的特殊身份获得游戏特权，有幼儿支持也有幼儿反对，支持和反对的双方都各执己见，难以说服对方。教师在案例中写道：如果鼓励幼儿“铁面无私”，是否会在幼儿心中埋下冷漠的种子？而鼓励他们“照顾人情”，是否又会在他们心中种下规则可无、人情需要的世故？

案例中教师的研讨和分析，从探讨游戏规则的遵守变成了人生观的培养，俗话说“大社会，小游戏”，但是幼儿面临的不都是在这种小游戏中感知大社会的生存和适应吗？如何让幼儿在坚持原则时仍不忘人情的温暖，在照顾人情的同时也尊重规则的分量？这是我们的教育要点，也是难点。正如作者所说：“我们要鼓励孩子们从不同的角色和角度去看待问题，用正确的标准衡量和支持自身的决定，这是至关重要的，也是孩子们在走好人生启蒙之路的正确方向，更是我们幼教工作者的戒尺和标杆。”

“小小的人儿，大大的未来”，我们需要为其树立目标，并助其扬帆起航。

教育感言

“成长是缓慢而愉悦的，我相信最好的教育就是做幼儿最贴心的陪伴者，爱幼儿，用心去观察，用智慧去引导和教育他们。”愿我们与天真活泼的幼儿一起求索未知与惊奇，共享成长之路的快乐与精彩……