传承红色基因 做小小队史“戏剧表演家”

姜敏杰

中国少年儿童组织的光荣历史是少先队政治启蒙的重要内容，也是“四史”教育的重要组成部分。 “创意活动学队史”专栏聚焦队史学习，融入学科元素，配套设计游戏、艺术、体育、影视、收藏、演讲等活动，增强队史学习的思想性和趣味性，引导广大队员在队史学习中形成组织意识，继承和发扬少年儿童组织的优良传统。

队史活动创意

少先队以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动，是少先队美育的重要组成部分。少先队戏剧活动深受少年儿童喜爱，它参与面广、趣味性强、教育内涵丰富，少年儿童通过演出小品、課本剧等，接受审美教育，激发道德情感，同时满足表现欲望，锻炼多种才能。

在少先队的历史中，有许多为党、国家和人民做出牺牲与贡献的小英雄，他们的光荣事迹理应代代相传。可利用《东山八少年》《侦察小英雄》《党的一朵小红花》《飘动的红领巾》等队史故事，开展“红色队史上舞台，少先队员展风采”活动，组织少年儿童以优秀剧本创作为学习形式，通过“戏剧表演”演绎队史故事，了解英雄人物、感悟榜样力量。

队史学习辅导

一、创作队史剧本，学习英雄事迹

剧本创作是指根据事先拟定好的大纲进行剧本文字的创作，对于少先队员而言具有一定的难度。因此，学校可以利用少先队活动课的时间，开设“话剧剧本创编”专题讲座，帮助队员们了解话剧剧本创编的原则、规范以及方法技巧等，充分调动队员们投身创作的积极性，为后续活动的开展打下基础。

剧本创编是艺术加工的过程，各小队可自主选择故事开展集体创作，但一定要尊重历史、尊重客观事实。各创编小组要研究时代背景、梳理故事脉络、分析人物形象，并结合剧本的要求进行文字化表达。创作完成后，大队部可收集队史故事剧本作品进行展评，并邀请专家进行指导修改，最终选定演出剧目。剧本创作用文字塑造出形象鲜明的英雄人物，在发挥队员创造力的同时，加深队员们对队史故事的理解和对榜样精神的感悟。

二、成立演出团队，塑造英雄人物

学校可利用校艺术节开展队史剧目展演，要充分发挥队员的自主性，可根据剧目数量成立若干个演出团队，每个团队的导演、服装、化妆、道具、宣传工作都由队员来担任，并邀请成人艺术辅导员进行指导。在排练中，队员们共同深入学习剧本，揣摩人物心理，磨炼台词功力，同时也鼓励队员加入自己对剧本人物的解读，为角色注入情感。各演出团队还可以根据演出剧目自行设计宣传海报、门票、文创产品，也可以召开新闻发布会、观众见面会对队史剧目进行推介，既锻炼队员的综合能力，也进一步提高队史剧目展演的影响力。

三、展演队史话剧，弘扬英雄精神

除校艺术节的队史剧目展演外，学校可设立红色“空中剧场”，把队史表演剧目展演面向社会进行宣传，并通过线上投票的方式，评选出最佳剧组、最佳编剧以及最佳演员等奖项。学校大队部要做好过程性资料的收集，将队员们创作的队史故事剧本和队史故事演绎做成资料包，形成可借鉴、可复制、可推广的经验，让队史故事在更多的少年儿童中进行传播。

栏目支持：上海市少先队辅导员带头人

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