形形色色人，林林总总样

刘克锡

【训练主题】

在生活中，我们会遇到形形色色的人，他们有的机灵，有的糊涂，有的幽默，有的严肃……林林总总，各种各样。在写作文的时候，我们怎么样才能写出各具特点的人物呢？

【指点迷津】

一、精心选择典型事例

俗话说，人在事中立。这说的是人物的性格、品质是通过他所做的事表现出来的。所以，我们在写作时要精心选择最能表现人物特点的典型事例来写。比如某同学写的《球迷爸爸》：

爸爸紧盯着篮球，满脸涨得通红，嘴里不停地喊着：“快，快传球！”我见爸爸两手空空，根本没有买酱油啊！我喊了几声“爸爸”，他无动于衷。我又拉了拉他的衣角，问：“爸爸，您买的酱油呢？”他这才露出一副幡然醒悟的样子，然后不好意思地说：“我一看球赛就把买酱油的事给忘了。好女儿，麻烦你跑一趟。球赛马上就结束了……”

小作者运用“看球忘事”这个例子，生动地表现了爸爸的球迷本色，使人物形象很生动。

二、灵活运用描写方法

写出人物特点的方法很多，我们可以通过对人物外貌、神态的描写来表现他的特点，也可以运用语言描写来表现他的特点，还可以通过动作、行为描写来展现他的特点，甚至可以运用对比、衬托等手法凸显人物特点……比如某同学写的《爱旅游的爷爷》：

爷爷非常爱旅游。最近几天，我发现爷爷的朋友圈没有更新，原来是这几天爷爷的朋友们都没有组织旅游活动。这天晚饭后，电话铃响了，爷爷冲过去抓起电话就问：“吕哥，咱们明天去哪儿玩啊？”电话里传出电子女声：“您好，这里是交通银行……”我听完后一头栽倒在床上，笑得喘不过气来。

该片段中，小作者抓住爷爷“冲、抓、问”等快速动作，以及张口就问“明天去哪儿玩”这个细节，并用“我”笑得喘不过气来进行侧面衬托，凸显出爷爷对旅游的热爱。

三、准确揭示人物特点

在文章的开头，我们可以概述人物特点，凸显中心；在文章的结尾，我们可以照应开头，表达对所写人物的看法，以强调人物特点，深化主题。如某同学写的《模范姑妈》的结尾：

由于姑妈为村里做出了贡献，村委会授予她“劳动模范”称号。是的，我的姑妈就是这样一个模范：无私奉献，一切为了他人。

点明主旨式的结尾，揭示了姑妈的高尚品格，不仅深化了主题，而且表达了对姑妈的赞美和敬佩之情。

【佳作展示】

我们班的“搞笑大王”

江西省赣州市文清实验学校

六（6）班  谢易呈

顶着个“火箭头”似的夸张发型，白白嫩嫩的大脸上长了一双小得出奇的眼睛，不高不低的鼻梁上有几颗小痘痘，嘴唇微微有些干裂，一笑就露出一口整齐的小白牙，让人一看就忍俊不禁—这，就是我们班的“搞笑大王”刘远浩。

“搞笑大王”天生长得有点“搞笑”也就算了，可他偏偏还语言幽默风趣—更为要命的是，他的行为也相当夸张滑稽。

有一次，大家都考得不理想。下课后，同学们没一个离开座位。就在教室里鸦雀无声，大家都在想着回家该怎么跟家长交代时，刘远浩突然起身。只见他走到垃圾桶边，拿起放在一旁的扫把，随手搬来一把椅子，一屁股坐在椅子上。接着他清了清嗓子，把扫把当吉他，边“弹”边唱：“让我们一起摇摆，一起摇摆。忘记所有伤痛呀，一起摇摆……”突如其来的歌声让同学们先是一愣，继而哄堂大笑，刚才笼罩着教室的“阴霾”被一扫而光。

还有一次，我们在排练体育节的团体操，大家都在认真练习，而刘远浩却是个静不下来的主儿—正和别班同学讲闲话呢！张老师一步一步走向他，他却全然不知！直到听到张老师 “咳咳”了几声，刘远浩才回过神儿。一扭头，他就像是见到了什么可怕的东西一样，缩着脖子，抿着嘴，一脸惊恐。“刘远浩呀！你怎么那么喜欢讲话呢？”张老师一边“捏”着刘远浩的脸，一边强忍着笑说，“四百字（的检讨），知道吧！”要是别人听到这样的话肯定马上哭丧着脸，而刘远浩却故作老成，只是长叹了口气，然后点了点头。张老师刚一转身，他就朝张老师的背影做了个鬼脸。仿佛有心灵感应一般，张老师立马扭过头看了一眼刘远浩。刘远浩吓得立马把手放下，立正站好。老师一转身，他立刻又成了一名“喜剧演员”……

言语是这样风趣幽默，行为是如此夸张滑稽……怎么样，刘远浩和“搞笑大王”这个外号很般配吧？

点评：小作者紧扣“搞笑”二字，通过对人物的外貌、神情、动作、语言等方面的细致描写，展现了一个语言风趣幽默、行为夸张滑稽的“搞笑大王”形象，让人读后印象深刻。文章的结尾，先以精练的对偶句对人物特点进行总结；接着运用一个问句，既照应了开头，又激发读者思考，强化了“搞笑大王”的形象，增强了文章的表达效果。

【词语超市】

斩钉截铁 毫不犹豫 铤而走险

轻举妄动 按兵不动 神出鬼没

变化莫测 令行禁止 三思而行

摩拳擦掌 妙语连珠 伶牙俐齿

低声细语  对答如流  出口成章

能说会道 娓娓动听 巧舌如簧

滔滔不绝  侃侃而谈  高谈阔论

口若悬河 忍俊不禁  眉飞色舞

面面相觑  毛骨悚然  谈笑风生

诚惶诚恐  哭笑不得  金刚怒目

温文尔雅  怒不可遏  兴高采烈

【帮你开头结尾】

★我的同桌李敏是一个爱笑的女生。她喜也笑，怒也笑，仿佛世间只有一种表情—笑。她很谦逊，随时都能为别人着想，因此和谁都合得来。

☆早上，老师带我们到学校的美术馆参观小画家们的精美作品。正当同学们看得津津有味时，突然一位同学拄着拐杖一瘸一拐地走过来参观画展，但前面参观的同学人山人海，里三层外三层围着，他想挤进去可真不容易！

★这就是我的好友小颖。生活中难得出现跟自己志趣相投、性格互补的人，我想我會好好珍惜的！

【现场操练】

读下面这段话，你觉得人物特点鲜明具体吗？选材恰当吗？若不理想，请帮忙修改。

黄祥银是我形影不离的好朋友。他嗜书如命，常常省下零花钱去买书。只要学校举行运动会，他必定代表我班参加跑步比赛。上学期，他不仅在《校园文苑》上发表文章，还获得了“沙洋县优秀留守儿童”称号呢！