课堂之外的立德树人

刘逸秋

在游学过程中，教师除了要注重培养学生的实践能力外，还要抓住教育契机，让立德树人在课堂之外开花结果。

1.守时与大局意识

游学期间教育学生守时和培养学生的大局意识尤为关键。每次游学，我都会建议在整个过程中设计一个跟大局意识有关的活动，让个别平时多次迟到的学生在活动中扮演重要角色或承担组织工作，亲身体验守时守纪的重要性。通过活动，学生能够反观自身的不足，努力改正缺点，做到不迟到。应对迟到问题，教育是一个方面，但还要想办法来有效杜绝迟到现象。于是，我们在房间分配或小组活动分配中，都会特别关注那些自觉性较弱的学生，同时给他所在的小组中多安排一些习惯好且自律性强的学生，教师也要及时跟进。就这样，连续几次游学之后，学生们的大局意识增强了，迟到现象也越来越少。

2.关怀与团结精神

初中学生年龄尚小，阅历不足，有些学生自理能力不强，处理突发问题的能力也相对较弱。教师应该特别关注这类学生，并引导同学之间要互相关心和爱护。我曾带领30多名学生去山西游学，一路风尘仆仆，入住平遥古城中的民宿时，我建议学生们在晚饭前先去洗澡，后来发现隔壁房间的两名男生因为房间淋浴设施出现问题而无法洗浴，我马上联系工作人员前来维修，与此同时，我让两名学生先在我的房间洗浴。我想，教师不仅要有关爱之心，还要善于观察。有些学生不善于表达自己的难处，有些学生也怕给老师增添麻烦而选择沉默，这就需要教师细心观察，于细微之处分辨学生是否有为难之处。此外，学生之间的关怀是教师更乐于看到的。同学之间互相关心和照顾，体现的不仅是一种和谐融洽的关系，更是一种团结友爱的精神。这种精神影响着自己，也影响着他人。

3.协作与团队意识

游学过程中，培养学生的协作能力至关重要。在一次武汉游学中，学生参访武汉大学。其间，有一个实践活动需要协作完成，一组學生需要捡拾校园内的垃圾，一组学生需要对在校学生进行采访并拍摄视频。我先指导学生按照自己的特长和意愿自行分组，没想到自愿捡拾垃圾的学生反倒不少。我意识到，平时活泼好动的学生到了一个陌生的环境难免有些紧张。于是，我鼓励学生大胆一些，老师会随时帮忙，但一定要学会合作，不拈轻怕重，推诿搪塞。开始时学生略显生涩，但在我的鼓励和指导下，他们迅速进入状态。虽然遭到过拒绝，也遇到过应付，但学生们并没有灰心，用满腔热情感动了大学生们，越来越多的人愿意接受采访。捡拾垃圾小组的成果更是丰硕，捡拾了两大口袋的垃圾，没有一名学生偷懒、掉队。学生们以团结协作的精神圆满地完成任务。

课堂之外，除了丰富的阅历和学识，规范和品德的培养对学生成长的影响至关重要。